11孟德尔豌豆杂交实验1[课件].ppt

1、第一章第一章 遗传因子的发现遗传因子的发现 遗传学的三大定律分离定律自由组合定律连锁和互换定律孟德尔摩尔根 材料：果蝇遗传学之父材料：豌豆第第1节孟德尔的豌豆杂交节孟德尔的豌豆杂交试验（一）试验（一）遗传学的奠基人遗传学的奠基人-孟德尔孟德尔主要内容主要内容l不同颜色的牡丹：不同颜色的牡丹：红牡丹和白牡丹杂交后，子代的牡丹花会红牡丹和白牡丹杂交后，子代的牡丹花会是什么颜色？是什么颜色？l红墨水与蓝墨水混合后的颜色？红墨水与蓝墨水混合后的颜色？l混合后能否再将这两种墨水分开？混合后能否再将这两种墨水分开？l因此，人们曾认为生物的因此，人们曾认为生物的，双亲的遗传，双亲的遗传物质混合后，子代的性状

2、物质混合后，子代的性状介于双亲之间介于双亲之间；这种观点称；这种观点称为为。+品红色（介于红品红色（介于红色和蓝色之间）色和蓝色之间）有位科学家大胆质疑：生物的遗传真是这样的吗？有位科学家大胆质疑：生物的遗传真是这样的吗？不能不能=斑马人?黑人+白人2-32-35 51 1、豌豆是、豌豆是自花传粉自花传粉（且（且闭花授粉闭花授粉）结果：结果：自花传粉（自交）自花传粉（自交）产生产生纯种纯种；实验结果分析容易、可靠实验结果分析容易、可靠2 2、豌豆花大，易于进行人工、豌豆花大，易于进行人工杂交杂交；3 3、具有稳定遗传的、易于区分的、具有稳定遗传的、易于区分的性状性状，如高茎、矮茎。，如高茎、矮

3、茎。花粉和雌蕊来花粉和雌蕊来自自不同的植物不同的植物或或不同花。不同花。遗传学中把遗传学中把形态结构形态结构、生理特征生理特征和和行行为方式为方式等统称为等统称为性状性状。一种一种生物的生物的同一同一性状的性状的不同不同表现类型表现类型。请判断下列性状是否为相对性状：请判断下列性状是否为相对性状：面对这些多性状，如果是你该如何研究呢？是从复杂到简单？面对这些多性状，如果是你该如何研究呢？是从复杂到简单？选择了一对选择了一对相对性状（株高）相对性状（株高）的遗传实验的遗传实验人工异花授粉示意图人工异花授粉示意图1 1、去雄、去雄2 2、套袋、套袋3 3、授粉、授粉4 4、套袋、套袋阅读第阅读第4

4、 4页内容，思考以下问题：页内容，思考以下问题：1 1、如何理解正交和反交？、如何理解正交和反交？2 2、什么是显性性状，什么是隐性性状？、什么是显性性状，什么是隐性性状？3 3、什么是性状分离？、什么是性状分离？（或）（或）（或）（或）P亲亲本本F1子子一一代代讨论：讨论：为什么子一代全是高茎呢为什么子一代全是高茎呢?难道矮茎就这样消失了吗，还是它依然存难道矮茎就这样消失了吗，还是它依然存在只是隐藏起来了？如果这样，如何证明？在只是隐藏起来了？如果这样，如何证明？孟德尔一对相对性状的杂交实验孟德尔一对相对性状的杂交实验787 :277（或）（或）（或）（或）P亲亲本本F1子子一一代代F2子子

5、二二代代3:1显性性状显性性状隐性性状隐性性状性状分离性状分离子二代出现子二代出现了性状分离了性状分离现象。现象。偶然偶然?还是必还是必然然?是个别现是个别现象象?还是普遍还是普遍现象现象?孟德尔一对相对性状的杂交实验孟德尔一对相对性状的杂交实验F2F2代中出现的代中出现的3:13:1的分离比不是偶然，而是具有一定规律的。的分离比不是偶然，而是具有一定规律的。观察实验、发现问观察实验、发现问题题提出假说解释问题提出假说解释问题对分离现象的解释对分离现象的解释1 1、生物的性状是由遗传因子（、生物的性状是由遗传因子（hereditaryhereditary）决定的，）决定的，遗传因子之间既不会相

6、互融合也不会消失；遗传因子之间既不会相互融合也不会消失；2 2、体细胞体细胞中遗传因子是中遗传因子是成对成对存在的；存在的；3 3、成对的遗传因子在形成、成对的遗传因子在形成配子配子时彼此时彼此分离分离，4 4、受精时，雌雄配子的、受精时，雌雄配子的结合结合是随机的。是随机的。DdDdDdDDDdDdddDDdd高茎高茎矮茎矮茎P配子配子DdF1Dd配子配子F2高茎高茎高茎高茎高茎高茎矮茎矮茎3 ：1你们认为关键要验证什么你们认为关键要验证什么?请思考、讨论验证方法请思考、讨论验证方法杂合子（杂合子（DdDd）是否产生了两种配子，）是否产生了两种配子，既：既：D D和和d d，且比例为，且比例

7、为1 1：1 1对分离现象解释的验证对分离现象解释的验证观察实验、发现问题观察实验、发现问题提出假说解释问题提出假说解释问题演绎推理（纸上谈兵）演绎推理（纸上谈兵）1 1、概念：、概念：测交测交杂种一杂种一代代F F1 1与隐性纯合子杂交。与隐性纯合子杂交。2 2、测交的过程、测交的过程不看书试着写出测交过程图解不看书试着写出测交过程图解观察实验、发现问题观察实验、发现问题提出假说，解释问题提出假说，解释问题根据假说，演绎推理根据假说，演绎推理设计实验，验证假说设计实验，验证假说结果与预结果与预期相符期相符实际的测交实验结果实际的测交实验结果假说正确假说正确分离定律内容分离定律内容 在生物体细

8、胞中，控制同一性状的因子在生物体细胞中，控制同一性状的因子成对存在成对存在，不相，不相融合融合；在形成配子时，成对；在形成配子时，成对的遗传因子发生的遗传因子发生分离分离，分离后的遗传因子分，分离后的遗传因子分别进入别进入不同的配子中不同的配子中，随，随配子配子遗传给后代。遗传给后代。想一想想一想想一想想一想1.交配方式交配方式2.性状类性状类3.个体类个体类P亲本亲本 杂交杂交F1 杂种子一代杂种子一代 自交自交杂交育种杂交育种科学推断遗传病科学推断遗传病1 1、如果所要选育作物的性状是由显性遗传、如果所要选育作物的性状是由显性遗传因子控制的，因子控制的，F F1 1就可能表现出显性性状来，

9、就可能表现出显性性状来，这样的作物能立即推广吗？还需怎样做？这样的作物能立即推广吗？还需怎样做？2 2、如果所要选育作物的性状是由隐性基因、如果所要选育作物的性状是由隐性基因控制的，控制的，F F1 1不会表现出来，能把这样的作不会表现出来，能把这样的作物丢掉吗？为什么？物丢掉吗？为什么？3 3、隐性性状一旦出现，还需要不断选择吗？、隐性性状一旦出现，还需要不断选择吗？1 1 ：2 2 ：1 1分离定律的事例分析分离定律的事例分析1.1.番茄茎的有毛与无毛是一对遗传番茄茎的有毛与无毛是一对遗传性状性状,并且已经知道有毛并且已经知道有毛(H)(H)对无毛对无毛(h)(h)是显性。如果让基因型都为

10、是显性。如果让基因型都为HhHh的两个亲本杂交，那么，这两个亲的两个亲本杂交，那么，这两个亲本的后代会产生什么样的表现型和本的后代会产生什么样的表现型和基因型呢？你能通过分析，推算出基因型呢？你能通过分析，推算出后代的表现型和基因型的概率吗？后代的表现型和基因型的概率吗？2.2.某学校动物饲养室里养有某学校动物饲养室里养有2 2只黑毛豚鼠只黑毛豚鼠和和1 1只白毛豚鼠只白毛豚鼠,其中黑毛雌豚鼠其中黑毛雌豚鼠(甲甲)与白与白毛雄豚鼠毛雄豚鼠(丙丙)交配后交配后,共生殖了共生殖了7 7窝小豚鼠窝小豚鼠,其中其中8 8只黑毛只黑毛,6,6只白毛。另一只黑毛雌豚只白毛。另一只黑毛雌豚鼠（乙）与白毛雄豚

11、鼠鼠（乙）与白毛雄豚鼠(丙丙)交配后交配后,生殖生殖的的7 7窝小豚鼠全部是黑毛豚鼠。已知豚鼠窝小豚鼠全部是黑毛豚鼠。已知豚鼠的毛色是由一对等位基因的毛色是由一对等位基因B B和和b b控制的性控制的性状。根据以上资料，你能够推算出甲、状。根据以上资料，你能够推算出甲、乙、丙乙、丙3 3只豚鼠的基因型吗？只豚鼠的基因型吗？1 1、下列各对性状中，属于相对性状的是、下列各对性状中，属于相对性状的是A.A.狗的长毛和卷毛狗的长毛和卷毛 B.B.棉花的掌状叶和鸡脚叶棉花的掌状叶和鸡脚叶C.C.玉米叶梢的紫色和叶片的绿色玉米叶梢的紫色和叶片的绿色 D.D.豌豆的高茎和蚕豆的矮茎豌豆的高茎和蚕豆的矮茎课

12、堂巩固课堂巩固2 2、用纯种的高茎豌豆与矮茎豌豆进行杂交试验，、用纯种的高茎豌豆与矮茎豌豆进行杂交试验，产生种不同类型的雌、雄配子，其产生种不同类型的雌、雄配子，其比为。比为。的遗传因子组合有种，其比的遗传因子组合有种，其比为为F2F2的表现性状有的表现性状有 种，比例为种，比例为 ：3 3、一对杂合子的黑毛豚鼠交配，生出四只豚、一对杂合子的黑毛豚鼠交配，生出四只豚鼠。它们的性状及数量可能是鼠。它们的性状及数量可能是 A.A.全部黑色或白色全部黑色或白色 B.B.三黑一白或一黑三白三黑一白或一黑三白 C.C.二黑二白二黑二白 D.D.以上任何一种都有可能以上任何一种都有可能4 4、一株杂合的红花豌豆自花传粉共结出、一株杂合的红花豌豆自花传粉共结出1010粒粒种子，有种子，有9 9粒种子生成的植株开红花，第粒种子生成的植株开红花，第1010粒粒种子长成的植株开红花的可能性为种子长成的植株开红花的可能性为 A.9/10 B.3/4 A.9/10 B.3/4 C.1/2 D.1/4 C.1/2 D.1/4、肤色正常的夫妇生了一个白化病的孩、肤色正常的夫妇生了一个白化病的孩子，这对夫妇的基因型是子，这对夫妇的基因型是这对夫妇再生白化病孩子的可能性是这对夫妇再生白化病孩子的可能性是、