青岛版一年级数学下册第八单元第1课时厘米的认识课件.ppt

1、课件课件PPT第八单元 阿福的新衣 厘米、米的认识 课件课件PPT学习目标学习目标l l 经历统一长度单位的过程，体会统一长度单位的必要性。认识刻度尺，初步认识长度单位“厘米”，借助实物初步建立1厘米的长度观念。课件课件PPT情景导入情景导入 从图中，你发现了哪些从图中，你发现了哪些数学信息？数学信息？根据这些信息，你能根据这些信息，你能提出什么问题？提出什么问题？师傅量：衣服身长师傅量：衣服身长3 3拃拃。徒弟做：衣服身长也是徒弟做：衣服身长也是3 3拃拃。结果衣服太小了。结果衣服太小了。这是怎么回事？这是怎么回事？课件课件PPT探索新知探索新知 两人的两人的拃拃不一样长，师傅的不一样长，师

2、傅的拃拃长，徒弟的长，徒弟的拃拃短，所以短，所以衣服做小了。应该用同一个人的衣服做小了。应该用同一个人的拃拃量。量。这是怎么回事呢？这是怎么回事呢？测量物体的长度通常用尺子。测量较短物体的长度一测量物体的长度通常用尺子。测量较短物体的长度一般用厘米作单位。厘米用字母般用厘米作单位。厘米用字母cmcm表示。表示。课件课件PPT探索新知探索新知表示起点起点刻度线刻度线刻度刻度 你认识尺子吗？你认识尺子吗？厘米厘米课件课件PPT探索新知探索新知1 1厘米厘米这些都是1厘米。你认识尺子吗？课件课件PPT探索新知探索新知这根小棒的长度是这根小棒的长度是5 5厘米。厘米。怎样测量一怎样测量一拃拃的长度？的

3、长度？你会测量一根小棒的长度吗？你会测量一根小棒的长度吗？把小棒放平把小棒放平右边对的刻度是几，就是几厘米。右边对的刻度是几，就是几厘米。左边与左边与0 0刻刻度线对齐度线对齐课件课件PPT探索新知探索新知拃拃长是长是1212厘米。厘米。怎样测量怎样测量1 1拃拃的长度？的长度？用尺子直接测量用尺子直接测量拃拃长。长。拇指指尖对拇指指尖对准准“0”“0”刻度刻度中指指尖对准中指指尖对准几就是几厘米几就是几厘米课件课件PPT探索新知探索新知拃拃长等于绳长，是长等于绳长，是1212厘米。厘米。怎样测量怎样测量1 1拃拃的长度？的长度？先用绳子比出先用绳子比出1 1拃拃的长度，再用尺子量出绳子的长度

4、。的长度，再用尺子量出绳子的长度。课件课件PPT典题精讲典题精讲讨论：怎样用下面这把断尺量出绳子的长度？讨论：怎样用下面这把断尺量出绳子的长度？这根绳长几厘米呢？这根绳长几厘米呢？5 5厘米厘米课件课件PPT易错提醒易错提醒从学具中拿出小棒，估计他们的长度大约是几厘米。从学具中拿出小棒，估计他们的长度大约是几厘米。课件课件PPT易错提醒易错提醒从学具中拿出小棒，估计他们的长度大约是几厘米。从学具中拿出小棒，估计他们的长度大约是几厘米。注意：想1厘米有多长，然后估计有几个这样的长度。比如手指的一节大约是1厘米。课件课件PPT易错提醒易错提醒从学具中拿出小棒，估计他们的长度大约是几厘米。从学具中拿

5、出小棒，估计他们的长度大约是几厘米。课件课件PPT学以致用学以致用1.1.在正确的量法下面画在正确的量法下面画“”。课件课件PPT学以致用学以致用2.2.找出表中的东西，量一量，填一填。找出表中的东西，量一量，填一填。课件课件PPT学以致用学以致用3.3.我当小裁判，谁跳得远？我当小裁判，谁跳得远？11 11厘米厘米9 9厘米厘米跳得远。跳得远。课件课件PPT学以致用学以致用4.4.红铅笔的长比（红铅笔的长比（）厘米短一些，蓝铅笔的长比（）厘米短一些，蓝铅笔的长比（）厘米长）厘米长一些。这两支铅笔的长大约都是（一些。这两支铅笔的长大约都是（）厘米。）厘米。9 99 99 9课件课件PPT课堂小结课堂小结 测量物体的长度通常用尺子。测量较短物体的长度一测量物体的长度通常用尺子。测量较短物体的长度一般用厘米作单位。厘米用字母般用厘米作单位。厘米用字母cmcm表示。表示。课件课件PPT谢谢