香菱学诗课件.pptx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《香菱学诗课件.pptx》由用户(晟晟文业)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 香菱学诗 课件
- 资源描述:
-
1、 香菱学诗1.1.了解了解红楼梦红楼梦的相关知识,丰富语言积累的相关知识,丰富语言积累。2.2.分析香菱人物形象,学习小说塑造人物的方法分析香菱人物形象,学习小说塑造人物的方法。3.3.学习香菱虚心好学、刻苦勤勉的求学精神。学习香菱虚心好学、刻苦勤勉的求学精神。学习目标学习目标新课导入新课导入香菱学诗片段(点击图片播放视频)香菱学诗片段(点击图片播放视频)【曹雪芹曹雪芹】(约(约17151715年年5 5月月2828日日约约17631763年年2 2月月1212日)名沾,字梦日)名沾,字梦阮,号雪芹阮,号雪芹。从他曾祖从他曾祖曹玺开始,三代世袭江曹玺开始,三代世袭江宁织造的官职。宁织造的官职。
2、走近作者走近作者PPT模板: PPT课件: 揣摩揣摩 暧暧 诌诌 zzzhuzhuwnwn字词积累字词积累chui mchui miizngznggungunzhnzhnpnpn【揣摩揣摩】反复思考推求反复思考推求。【自暴自弃自暴自弃】自己甘心落后,不求上进自己甘心落后,不求上进。【诲人不倦诲人不倦】乐于教诲人而不知疲倦乐于教诲人而不知疲倦。【地杰人灵地杰人灵】山川灵秀,人物杰出山川灵秀,人物杰出。【茶饭无心茶饭无心】无心于饮食,指心神不定无心于饮食,指心神不定。阅读课文,概述香菱学诗的过程。阅读课文,概述香菱学诗的过程。整体感知整体感知香菱在黛玉的指导下,苦心作诗。香菱在黛玉的指导下,苦心作
3、诗。香菱读诗后,与众人谈读诗体会。香菱读诗后,与众人谈读诗体会。一、拜师:一、拜师:拜黛玉为师,黛玉指导她读诗。拜黛玉为师,黛玉指导她读诗。二、论诗:二、论诗:三、写诗:三、写诗:阅读课文,说说黛玉是怎么教香菱写诗的。阅读课文,说说黛玉是怎么教香菱写诗的。具体感知具体感知 针对初学者易受格律拘束的通病,指出立针对初学者易受格律拘束的通病,指出立意的重要性;意的重要性;针对喜爱浅近诗句的倾向,开列书目。针对喜爱浅近诗句的倾向,开列书目。拜师拜师初作初作再作再作三作三作呆呆疯疯魔魔苦志学诗,精血诚聚苦志学诗,精血诚聚“不以辞害意不以辞害意”先读王维五言律先读王维五言律再读杜甫七言律再读杜甫七言律再
4、次李白七言绝句再次李白七言绝句香菱学诗过程:香菱学诗过程:找出表现香菱苦志写诗的细节描写,抓找出表现香菱苦志写诗的细节描写,抓住关键词简要分析。住关键词简要分析。细节描写细节描写是刻画人物的一种是刻画人物的一种重要方法,它是对于肖像、重要方法,它是对于肖像、语言、动作、心理、环境和语言、动作、心理、环境和场面的细微末节所作的描写。场面的细微末节所作的描写。(1 1)“香菱拿了诗,回至蘅芜苑中香菱拿了诗,回至蘅芜苑中一首一首一首一首的读起来的读起来他也不睡。他也不睡。”她是读懂每一首,她是读懂每一首,用心琢磨,可见其苦用心琢磨,可见其苦心钻研、很专心。心钻研、很专心。(2 2)“香菱听了,香菱听
5、了,喜喜的拿回诗来的拿回诗来如如此此茶饭无心,坐卧不定茶饭无心,坐卧不定。”(3 3)“或或坐坐在山石上在山石上出神出神,或,或蹲蹲在地下在地下抠土抠土只见他只见他皱皱一回一回眉眉,又自己,又自己含笑含笑一回一回”神态、心理、动作描写,突出学诗的痴迷。神态、心理、动作描写,突出学诗的痴迷。(4 4)“便自己走至阶前竹下闲步,便自己走至阶前竹下闲步,挖心挖心搜胆,耳不旁听搜胆,耳不旁听”(5 5)“至晚间对灯出了一回神至晚间对灯出了一回神两眼两眼鳏鳏鳏鳏,直到五更方才朦胧睡去了,直到五更方才朦胧睡去了从从梦中笑梦中笑道:道:可是有了,难道这一首还不好可是有了,难道这一首还不好?”学诗的专注、痴迷
6、、执着。学诗的专注、痴迷、执着。在塑造香菱这个人物形象时运用了哪些在塑造香菱这个人物形象时运用了哪些描写方法?对刻画人物有什么作用?描写方法?对刻画人物有什么作用?正正面面描描写写心理活动:心理活动:神态:神态:动作:动作:语言:语言:“笑笑”“”“皱眉皱眉”“”“两眼鰥鰥两眼鰥鰥”“坐卧不定坐卧不定”“”“抠土抠土”“怔怔答道怔怔答道”“”“你错了韵了你错了韵了”“茶饭无心茶饭无心”“”“出神出神”侧面描写:侧面描写:(1 1)“你又是一个极你又是一个极聪敏伶俐聪敏伶俐的人的人不愁不是诗翁了!不愁不是诗翁了!”“听你说了这两句,可知听你说了这两句,可知三昧三昧你已你已得了。得了。”“明儿我补
展开阅读全文