部编版秋天的雨完美版课件.ppt

1、新课导入新课导入同学们，你们观察过不同季节的同学们，你们观察过不同季节的雨吗？它们分别是什么样的？雨吗？它们分别是什么样的？秋天的雨又是怎样的呢？一起到秋天的雨又是怎样的呢？一起到文中了解一下。文中了解一下。6.秋天的雨 语文部编版 三年级上shi匙匙bn缤缤mi枚枚gu勾勾yoo钥钥b 叭叭hu厚厚q曲曲fng丰丰l 喇喇我会认我会认礼盒 盒子 h 颜料 颜色yn盒颜我会写我会写作料 饮料lio 邮票 欠票pio料票我会写我会写飘走 飘曳pio 邮票 欠票pio飘票我会写我会写争吵 争斗zhn 仙人 仙女xin争仙我会写我会写新闻 听闻wn 梨子 梨树l闻梨我会写我会写勾勒 勾结u曲子 歌曲

2、q勾曲我会写我会写丰收 丰碑fn汽油 香油yu丰油我会写我会写左右左右 结构结构飘飘颜颜 料料淡淡仙仙上下上下 结构结构票票盒盒勾勾争争梨梨半包围结构半包围结构闻闻曲曲独体独体 结构结构丰丰清凉清凉 留意留意 颜料颜料 枫叶枫叶 邮票邮票果树果树 菊花菊花 仙子仙子 淡黄淡黄 气味气味香甜香甜 香味香味 过冬过冬 丰收丰收我会读我会读乐乐yuyu(音乐音乐)()(乐曲乐曲)l l(快乐快乐)()(娱乐娱乐)多音字多音字扇扇 shnshnshshn n 扇动扇动 扇子扇子勾勾gugu勾结勾结gugu勾当勾当多音字多音字【温柔】【温柔】温和柔顺温和柔顺。【丰收】【丰收】收成好（跟收成好（跟“歉收歉

3、收”相对）。相对）。【加紧】【加紧】加快速度或加大强度。加快速度或加大强度。【五彩缤纷】【五彩缤纷】形容色彩繁多而艳丽。形容色彩繁多而艳丽。【频（【频（pnpn）频】）频】连续不断地；多次地。连续不断地；多次地。【颜料】【颜料】用来着色的物质，种类很多。用来着色的物质，种类很多。【海洋】【海洋】地球表面连成一体的海和洋的统称。地球表面连成一体的海和洋的统称。词语解释词语解释自由朗读课文，思考如下问题自由朗读课文，思考如下问题：1.1.边读边用序号标出课文的自然段边读边用序号标出课文的自然段,并说并说说每一段写了什么内容说每一段写了什么内容？2.2.秋天的雨给你留下了怎样的印象？秋天的雨给你留下

4、了怎样的印象？整体感知整体感知 第一部分（第第一部分（第1 1自然段）：写秋雨打开了秋天的大门。自然段）：写秋雨打开了秋天的大门。第二部分（第第二部分（第2 24 4自然段）：具体形象的写出了秋雨的特点。自然段）：具体形象的写出了秋雨的特点。第三部分（第第三部分（第5 5自然段）：总结全文，写秋雨的作用。自然段）：总结全文，写秋雨的作用。整体感知整体感知1.1.边读边用序号标出课文的自然段边读边用序号标出课文的自然段,并说说每一段写了什并说说每一段写了什么内容么内容？2.2.秋天的雨给你留下了怎样的印象？秋天的雨给你留下了怎样的印象？秋天的雨秋天的雨,是一把钥匙。是一把钥匙。秋天的雨秋天的雨,

5、有一盒五彩缤纷的颜料。有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨秋天的雨,藏着非常好闻的气味。藏着非常好闻的气味。秋天的雨秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。吹起了金色的小喇叭。秋天的雨秋天的雨,是一曲丰收的歌是一曲丰收的歌,欢乐的歌。欢乐的歌。秋天的雨是一把钥匙，秋天的雨是一把钥匙，有一盒五彩缤纷的颜料，它有一盒五彩缤纷的颜料，它藏着非常好闻的气味，它还藏着非常好闻的气味，它还会吹金色的小喇叭呢！同学会吹金色的小喇叭呢！同学们是想看看秋雨的颜色，想们是想看看秋雨的颜色，想闻闻秋雨的气味，还是想听闻闻秋雨的气味，还是想听听秋雨的声音呢？听秋雨的声音呢？第二课时【教材分析】【教材分析】Lets talk部分通过M

6、ike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like /I dont like 这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some Thanks.Thank you.Can I have some?Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。【学情分析】【学情分析】1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some?Have some Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like 及I dont like 表示对某物的好恶。【教学目标】【教学目标】1.知识目标：知识目标：(1)能够听、说、认、读单词grapes。(2)能够听懂并会说句型I like 及I dont like，并能在日常生活中灵活运用。2.能力目标：能力目标：能在真实情境中熟练运用句型I like 及I dont like 表示对某物的好恶。3.情感目标：情感目标：通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。