部编版登鹳雀楼部编版课件.ppt

1、看到文章题目，你有哪些疑问呢？看到文章题目，你有哪些疑问呢？作者是谁？作者是谁？鹳雀楼在哪？是什么样子的？鹳雀楼在哪？是什么样子的？这首诗写的什么呢？这首诗写的什么呢？登上鹳雀楼能看到什么景色？登上鹳雀楼能看到什么景色？作者又什么感受？作者又什么感受？鹳雀楼，与黄鹤楼、岳阳鹳雀楼，与黄鹤楼、岳阳楼、滕王阁并称中国四大名楼、滕王阁并称中国四大名楼，位于山西省永济市。楼，位于山西省永济市。中中国四大历史名楼，只此坐镇国四大历史名楼，只此坐镇北方。北方。鹳雀楼，楼高三层，传说鹳雀楼，楼高三层，传说鹳雀经常在此地栖息，由此鹳雀经常在此地栖息，由此得名。得名。鹳雀楼前瞻中条山秀，下鹳雀楼前瞻中条山秀，下

2、瞰黄河奔流，吸引了历代名瞰黄河奔流，吸引了历代名流登临作赋。流登临作赋。登登 鹳雀楼鹳雀楼 唐唐 王之涣王之涣白白 日日 依依 山山 尽，尽，黄黄 河河 入入 海流。海流。欲欲 穷穷 千千 里里 目，目，更更 上上 一一 层层 楼。楼。白日依山尽白日依山尽，黄河入海流黄河入海流登上鹳雀楼，作者看到了什么？登上鹳雀楼，作者看到了什么？白白 日日 依依 山山 尽尽傍晚的太阳靠着中条山渐渐隐没。傍晚的太阳靠着中条山渐渐隐没。登上鹳雀楼，作者看到了什么？登上鹳雀楼，作者看到了什么？黄黄 河河 入入 海海 流流波涛汹涌的黄河水奔流入海。波涛汹涌的黄河水奔流入海。落日的余晖点染着大落日的余晖点染着大地，滔

3、滔的黄河水奔涌向地，滔滔的黄河水奔涌向大海，此时此刻，作者又大海，此时此刻，作者又在想写什么呢？在想写什么呢？欲欲 穷穷 千千 里里 目，目，更更 上上 一一 层层 楼。楼。想要看到更远的地方，就要再想要看到更远的地方，就要再上一层楼。上一层楼。站得高，看得远站得高，看得远读了这两句诗，结合自己实际生活说读了这两句诗，结合自己实际生活说说你有什么体会？小组成员之间互相说你有什么体会？小组成员之间互相分享一下。分享一下。想要看到无穷无尽的美丽景色，应想要看到无穷无尽的美丽景色，应该要再登上一层楼。该要再登上一层楼。想要取得更大的成功，就必须要付想要取得更大的成功，就必须要付出更多的努力。出更多的

4、努力。想一想，在什么情况下可以引用想一想，在什么情况下可以引用这两句诗？这两句诗？当你当你 时，你可以用时，你可以用 “欲穷千里目，更上一层楼欲穷千里目，更上一层楼”激励自己。激励自己。当你当你 时，时，你可以用你可以用“欲穷千里目，更上一层楼欲穷千里目，更上一层楼”鼓舞自己。鼓舞自己。当你当你 时，时，你可以你可以用用“欲穷千里目，更上一层楼欲穷千里目，更上一层楼”警戒自己。警戒自己。遇到挫折，踌躇不前遇到挫折，踌躇不前想取得更大的成功想取得更大的成功取得成绩，沾沾自喜取得成绩，沾沾自喜 一首好诗一首好诗,往往只跳跃一朵浪花往往只跳跃一朵浪花,就能就能让你感受到翻涌的大海。就像这首登鹳让你感

5、受到翻涌的大海。就像这首登鹳雀楼，短短二十字，便把景色写的浩瀚雀楼，短短二十字，便把景色写的浩瀚壮阔、气魄雄浑，还能带给我们人生的哲壮阔、气魄雄浑，还能带给我们人生的哲思。思。请同学们带着自己的感悟，跟着录音，请同学们带着自己的感悟，跟着录音，再读登鹳雀楼。再读登鹳雀楼。熟读成诵熟读成诵背诵登鹳雀楼背诵登鹳雀楼 课堂小结课堂小结本节课我有什么收获？本节课我有什么收获？领略了鹳雀楼的壮美风光。领略了鹳雀楼的壮美风光。感悟到了站得高才能看得远的感悟到了站得高才能看得远的生活启示。生活启示。作业作业1、背诵登鹳雀楼、背诵登鹳雀楼2、想一想你还知道哪些含有生活、想一想你还知道哪些含有生活哲理的诗句，与

6、大家分享。哲理的诗句，与大家分享。【教材分析】【教材分析】Lets talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like /I dont like 这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some Thanks.Thank you.Can I have some?Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。【学情分析】【学情分析】1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some?Have some Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like 及I dont like 表示对某物的好恶。【教学目标】【教学目标】1.知识目标：知识目标：(1)能够听、说、认、读单词grapes。(2)能够听懂并会说句型I like 及I dont like，并能在日常生活中灵活运用。2.能力目标：能力目标：能在真实情境中熟练运用句型I like 及I dont like 表示对某物的好恶。3.情感目标：情感目标：通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。