部编版狼牙山五壮士课件完美版.pptx

1、狼牙山五壮士第二单元6 日本侵略军为了扑灭中国共产党领导下的抗日武装力量，对抗日根据地进行了疯狂的扫荡。对根据地人民的屠杀非常凶残。例如，1943年9月，日军对晋察冀边区北县区进行了三个月的“秋季大扫荡”，仅三个月的时间，日军残杀我国人民6674人，烧房54779间，抢掠与焚毁粮食2934万斤，抢走耕畜19300余头，毁坏农具172600余件，使北岳人民受到了严重损失。背景知识学习字词绷绷紧紧（bng）崎岖崎岖（q）（q）叽里叽里呱呱啦啦（gu）嗖嗖（su）日寇日寇 奋战奋战 险要险要 悬崖悬崖 攀登攀登 山涧山涧 手榴弹手榴弹 雹子雹子 屹立屹立 眺望眺望 喜悦喜悦 壮烈壮烈 豪迈豪迈 不屈

2、不屈全神贯注全神贯注 斩钉截铁斩钉截铁 热血沸腾热血沸腾 居高临下居高临下 粉身碎骨粉身碎骨 惊天动地惊天动地 这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。内容概括文章结构狼牙山五壮士接受任务（1段）诱敌上山（2段）引上绝路（3段）顶峰歼敌（45段）跳下悬崖（69段）课文解读（一）学习“诱敌上山”部分 默读第2段，找一找五位壮士接受任务后具体是怎样做的？把相关的句子画出来，读给大家听。作者是通过什么来刻画这些人物的形象的？班

3、长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。对日寇的痛恨、一定要完成任务的坚定信念。从这些词语中，你们能感受到什么？请同学们带着这样的感受，再来读一读这段话。（二）学习“引上绝路”部分 默读第3自然段，哪些语句表现了他们的壮举？把相关的语句画出来，并在旁边批注他们是怎样的五位壮士。走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在

4、班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。1.“斩钉截铁”是什么意思？坚决果断，毫不犹豫。通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。3.为什么称这条路为绝路？2.“绝路”在文中指什么？找到相关的语句读一读。因为这条路没有退路可走。4.为什么要选择这条路？这仅仅是把敌人引上绝路吗？不是，五位壮士把自己也引上了绝路。为了能让群众和主力部队安全转移，我宁可牺牲自己。6.其他四位战士又会想什么？请联系他们的行为说一说。5.此时的班长会想什么？班长做得对，我们要把敌人一网打尽。牺牲我又怎么样，只要能保证群众和主力部队安全撤退，在所不辞7.这时，你认为称他们为“五壮士”合适，还是“五战士”合适？为什么？

5、8.他们是怎么样的五位壮士呢？顾全大局、不怕牺牲、不畏艰险、视死如归9.带着自己的理解再来读读这段话。（三）“英勇歼敌”部分 请你默读文章4、5自然段，哪些语句表现出了他们的壮举？请把相关的语句画出来，用四字词语在旁边写出对五位壮士的评价。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，然后举起一块石头，大声喊道：“同志们用石头扔！”1.哪句更好？为什么？2.这两句话是对人物哪方面的描写？你们觉得他们是怎样的壮士？宁死不屈、英勇无畏、毫不畏惧请你读出他们的英雄气概。（四）学习“跳下悬崖”

6、部分 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河。当他们跳下悬崖时，他们的口号响彻天空，他们豪迈的声音在山谷里回荡。这是怎样的声音？大家齐读。课文学到这里，你认为他们是怎样的五位壮士呢？这仅仅是赞颂我们认识的这五位壮士吗?为什么？不畏艰险、大义凛然、不怕牺牲赞颂的是许多像他们一样视死如归、具有英雄气概的人。谢谢 谢谢 观观 看看！【教材分析】【教材分析】Lets talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like /I dont like 这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some Thanks.Thank

7、you.Can I have some?Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。【学情分析】【学情分析】1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some?Have some Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like 及I dont like 表示对某物的好恶。【教学目标】【教学目标】1.知识目标：知识目标：(1)能够听、说、认、读单词grapes。(2)能够听懂并会说句型I like 及I dont like，并能在日常生活中灵活运用。2.能力目标：能力目标：能在真实情境中熟练运用句型I like 及I dont like 表示对某物的好恶。3.情感目标：情感目标：通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。