部编版灯光完美版1课件.pptx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《部编版灯光完美版1课件.pptx》由用户(晟晟文业)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 部编版 灯光 完美 课件
- 资源描述:
-
1、8.8.灯光灯光统编统编版版 六六年级年级上上册册第一课时第一课时教学目标教学目标1.1.通读全文,引出课文的重点词语。通读全文,引出课文的重点词语。2.2.体会三次对体会三次对“光光”的描写以及与题目之间的联系,品读的描写以及与题目之间的联系,品读“多多好啊好啊”,提升学生对,提升学生对“灯光灯光”的认识,让学生懂得为理想而献的认识,让学生懂得为理想而献身的美好,引导学生认识今天的幸福生活来之不易。身的美好,引导学生认识今天的幸福生活来之不易。3.3.提炼写法,读写结合,提高表达能力。提炼写法,读写结合,提高表达能力。激趣导入激趣导入 你看到了什么?你看到了什么?如果用一句话来表达如果用一句
2、话来表达你的感受,你会怎样你的感受,你会怎样说?说?激趣导入激趣导入思考:思考:当华灯初上,我们欣赏着缤纷绚丽的美景时,当华灯初上,我们欣赏着缤纷绚丽的美景时,我们可曾想过幸福的生活从哪里来?我们可曾想过幸福的生活从哪里来?认识作者认识作者 王愿坚:著名作家。王愿坚:著名作家。19451945年参加八路军,在抗年参加八路军,在抗日战争和解放战争中,当过随军记者。他的作品有日战争和解放战争中,当过随军记者。他的作品有党费党费粮食的故事粮食的故事七根火柴七根火柴电影电影闪闪的红星闪闪的红星就是他的编剧。就是他的编剧。自读课文自读课文阅读提示阅读提示:课文讲了一件怎样的事?课文讲了一件怎样的事?找出
3、文中三次对找出文中三次对“光光”的描写,想想三者之间有的描写,想想三者之间有什么联系?它们与课文题目又有什么联系?动笔什么联系?它们与课文题目又有什么联系?动笔划一划有关语句,可在相关地方做简单批注。划一划有关语句,可在相关地方做简单批注。用自己喜欢的方式读课文,要求做到正确、流利。用自己喜欢的方式读课文,要求做到正确、流利。自读课文自读课文谁能将这些词语读正确、读流利?谁能将这些词语读正确、读流利?憧憬憧憬 千钧一发千钧一发 歼灭歼灭 焦急焦急 璀璨璀璨 黑魆魆黑魆魆感悟语言感悟语言一、课文中出现了哪些对一、课文中出现了哪些对“光光”的描写的描写?(天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上的插图、(
4、天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上的插图、战场上的火光)战场上的火光)二、每个人看到灯光时都发出了怎样的感慨?二、每个人看到灯光时都发出了怎样的感慨?“多好啊!多好啊!”感悟语言感悟语言.文中出现了几次文中出现了几次“多好啊多好啊”?用笔勾画下来。?用笔勾画下来。.从三次感叹中你体会到了什么?哪一次给你的印从三次感叹中你体会到了什么?哪一次给你的印象最深?象最深?感悟语言感悟语言三、找出描写郝副营长的句子。三、找出描写郝副营长的句子。(可以用什么词语来形容郝副(可以用什么词语来形容郝副营长看插图时的神情?)营长看插图时的神情?)感悟语言感悟语言四、文章是通过什么方法来刻画郝副营长这一英雄形四、文
5、章是通过什么方法来刻画郝副营长这一英雄形象的?象的?(神态、语言)(神态、语言)感悟语言感悟语言五、串读首尾两个自然段,说说在写法上有什么特点?五、串读首尾两个自然段,说说在写法上有什么特点?(前后照应,让读者听出了(前后照应,让读者听出了“天安门广场的灯光天安门广场的灯光”给作者带来的那种无法忘却的记忆。)给作者带来的那种无法忘却的记忆。)感悟语言感悟语言六、六、三次对三次对“光光”的描写之间有什么联系?它们与课文题目又有的描写之间有什么联系?它们与课文题目又有什么联系?什么联系?(“光光”是这篇课文的线索,它们互相照应,有着紧密的内是这篇课文的线索,它们互相照应,有着紧密的内在联系。那些微
展开阅读全文