部编版爬天都峰完美版课件.ppt

1、17 爬天都峰人教部编版小学语文四年级引入新课同学们爬过山吗？能说一说你同学们爬过山吗？能说一说你爬山的感觉吗？今天我们一起爬山的感觉吗？今天我们一起去爬一爬去爬一爬“天都峰天都峰”。资料链接 天都峰是黄山“七十二峰”中最险峻的三大奇峰之一，海拔1840米，登山石阶大约有1.5公里长。最险峻处是鲫鱼背。它是一道长约十几米，宽不过1米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。我会读jlinpnhbinxing辫 子 铁 链级 别攀 登笑 呵 呵照 相我会写哩 级 链 颤lijlinchn攀pn好哩班级铁链颤抖攀比我会写猴 鲫 念 辫hujninbin呵h猴子鲫鱼想念辫子笑呵呵巧记生字左右 结构哩 级

2、 链 颤 攀 猴 鲫 念 辫上下 结构攀念哩级链颤呵猴鲫呵辫巧记生字口+里=哩鱼+即=鲫钅+连=链口+可=呵巧记生字念念nin不要写成令。级级j不能写成乃。课文讲解题目：爬天都峰暑假里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。时间是（）人物有（）和（）暑假爸爸我课文讲解天都峰的特点是什天都峰的特点是什么呢？么呢？我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么 ，在云彩上面哩！我爬的上去吗？再看看笔 的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！高陡课文讲解面对又高又陡的天都峰，“我”的心里在想些什么？我爬得上去吗？真叫人发颤！面对如此高的天都峰，我失去了信心。面对如此陡的天都峰，我感到害怕。不不想想爬爬山

3、山课文讲解正当我对爬天都峰失去信心的时候，我遇到了一位（）。老爷爷这位老爷爷是什么这位老爷爷是什么样的？样的？白发苍苍白发苍苍年纪比我年纪比我爷爷还大爷爷还大课文讲解小朋友，你小朋友，你也也来爬来爬天都峰？天都峰？老爷爷，您老爷爷，您也也来爬来爬天都峰？天都峰？课文讲解两个“也”说明什么？我和老爷爷都：不怕困难不怕困难勇于攀登勇于攀登课文讲解 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样爬天都峰不容易爬天都峰不容易 1.公园里的花太美了，我一会儿看看这朵，一会儿闻闻那朵，陶醉其中。我会用我会用“一会儿一会儿一会儿一会儿说句子说句子”课文讲解爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸

4、，终于都爬上了天都峰顶。“终于终于”一词说明我一词说明我和老爷爷不怕困难，和老爷爷不怕困难，登上山顶的不容易。登上山顶的不容易。课文讲解谢谢你啦，小朋友。要谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现我还下不了决心哩！现在在居然居然爬上来了爬上来了不，老爷爷，我是不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！我应该谢谢您！说明老爷爷说明老爷爷没有想到自没有想到自己能爬上峰己能爬上峰顶，但确实顶，但确实做到了。做到了。课文讲解为什么这一老一小为什么这一老一小要互相道谢呢？要互相道谢呢？“我”爬山的勇气使老

5、爷爷增添了勇气，老爷爷爬山的勇气又使“我”增强了爬山的信心。课文讲解你们这一老一小真你们这一老一小真有意思，都能从别有意思，都能从别人身上汲取人身上汲取力量力量！互相学习，互相鼓励。爬天都峰爬天都峰爬山前爬山前爬山时爬山时爬山后爬山后（我）（我）（老爷爷）（老爷爷）互相道谢互相道谢互相鼓励互相鼓励面对困难，互相学习，勇于攀登。面对困难，互相学习，勇于攀登。层次梳理高高陡陡（爸爸）（爸爸）拓展延伸 只有经过地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量。只有流过血的手指，才能弹奏出世间的绝唱。泰戈尔世上无难事，只要肯登攀。毛泽东不经巨大的困难，不会有伟大的事业。伏尔泰辨（辨（）一、辨字组词。一、辨字组词。

6、课后作业辩（辩（）辫（辫（）峰（峰（）蜂（蜂（）锋（锋（）分辨分辨争辩争辩辫子辫子山峰山峰蜜蜂蜜蜂锋利锋利二、选词填空二、选词填空 居然果然 虽然 忽然 1.张小红同学（）学习成绩很好，但身体却非常弱。虽然2.我正在聚精会神地看着书，（）听见有人在叫我的名字。忽然3.中华健儿（）不负重望，在奥运赛场上取得了金牌大丰收。果然谢谢观看 人教部编版小学语文四年级【教材分析】Lets talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like /I dont like 这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some Thanks.Thank y

7、ou.Can I have some?Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。【学情分析】1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some?Have some Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like 及I dont like 表示对某物的好恶。【教学目标】1.知识目标：(1)能够听、说、认、读单词grapes。(2)能够听懂并会说句型I like 及I dont like，并能在日常生活中灵活运用。2.能力目标：能在真实情境中熟练运用句型I like 及I dont like 表示对某物的好恶。3.情感目标：通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。