部编版海底世界课件完美版.pptx

1、 23 23、海底世界、海底世界人教版人教版 三年级下册三年级下册课时目标课时目标1.有感情地朗读课文，理解课文内容。有感情地朗读课文，理解课文内容。（重点）（重点）2.了解海底世界是一个怎么样的地方，激发热爱自然，探索了解海底世界是一个怎么样的地方，激发热爱自然，探索自然奥秘的兴趣。自然奥秘的兴趣。（难点）（难点）第二课时第二课时解读课文解读课文理解第理解第3自然段：自然段：想一想着一段共有几句话，告诉了我们什么？想一想着一段共有几句话，告诉了我们什么？一共五句话，告诉我们海底有声音。一共五句话，告诉我们海底有声音。解读课文解读课文 第第3自然段：自然段：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海

2、底的动物常常在窃窃私海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的还好像在打鼾有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的还好像在打鼾它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。危险还会发出警报。初读课文初读课文第第3自然段：自然段：（1）前三句，想一想从这三句话中你知道了什么。）前三句，想一想从这三句话中你知道了什么。（

3、2）结合句子理解）结合句子理解“是否是否”“”“窃窃私语窃窃私语”。把把“是否是否”换成另外一个词语，又不改变原句的意思，这句话可以怎么说？换成另外一个词语，又不改变原句的意思，这句话可以怎么说？读读“窃窃私语窃窃私语”，说出它的意思，然后试着模拟窃窃私语，体会这里用，说出它的意思，然后试着模拟窃窃私语，体会这里用“窃窃窃私语窃私语”显得特别生动。显得特别生动。初读课文初读课文第第3自然段：自然段：（3）读后两句，想一想从这两句话中你又知道了什么？）读后两句，想一想从这两句话中你又知道了什么？（海底有很多声音）（海底有很多声音）（4）海底都有什么样的声音呢？）海底都有什么样的声音呢？（四个（四

4、个“有的像有的像”吃东西的声音，进行的声音，发出警报）吃东西的声音，进行的声音，发出警报）（5）这些是不是海底所有的声音？你从哪知道的？）这些是不是海底所有的声音？你从哪知道的？初读课文初读课文第第3自然段：自然段：（6）课文中写出了这么多种声音后，还用了省略号，说明海底的声音怎样？）课文中写出了这么多种声音后，还用了省略号，说明海底的声音怎样？（海底的声音多种多样）（海底的声音多种多样）（7）从这么多种声音中，可以看出海底的景色怎么样？）从这么多种声音中，可以看出海底的景色怎么样？（景色奇异）（景色奇异）初读课文初读课文第第3自然段：自然段：引导：引导：在这一自然段中，前三句告诉我们海底有声

5、音，但不知道是什在这一自然段中，前三句告诉我们海底有声音，但不知道是什么样的声音，这就是概括地写；读了后两句才知道海底的声音是什么么样的声音，这就是概括地写；读了后两句才知道海底的声音是什么样的，这就是具体的写，先概括后具体，句与句之间就是这样联系起样的，这就是具体的写，先概括后具体，句与句之间就是这样联系起来的。来的。初读课文初读课文联系第联系第2、3自然段，思考：自然段，思考：（1）这两段的内容有什么联系？在宁静的海底，如果你听到各种声）这两段的内容有什么联系？在宁静的海底，如果你听到各种声音，会有什么感觉？音，会有什么感觉？（使学生感到（使学生感到“静中有声静中有声”，显得奇异），显得奇

6、异）（2）为什么海底有这样奇异的景象？）为什么海底有这样奇异的景象？（海底奇异的景象离不开丰富的物产）（海底奇异的景象离不开丰富的物产）初读课文初读课文理解第理解第4、5、6自然段：自然段：思考：作者从哪几个方面写海底物产丰富的？思考：作者从哪几个方面写海底物产丰富的？（动物、植物、矿物）（动物、植物、矿物）初读课文初读课文学习第学习第4自然段：自然段：轻声读这一段，想一想这一段一共有几句话，讲的是什么？轻声读这一段，想一想这一段一共有几句话，讲的是什么？一共六句话，讲的是海底有很多动物，它们的活动方式不同。一共六句话，讲的是海底有很多动物，它们的活动方式不同。初读课文初读课文第第4自然段：自

7、然段：海里的动物，已经知道的大约有三万种。它们各有各的活动方法。海里的动物，已经知道的大约有三万种。它们各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，速度比普通的火车还快。每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，速度比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，巴在轮船底下做免费的长途旅行。类自己不动，巴在轮船底下做免费的长途旅行。初读课文初读课文第第4 4自然

8、段：自然段：读第读第1 1句，想一想告诉了我们什么？句，想一想告诉了我们什么？读读2-52-5句，想一想讲的是什么？句，想一想讲的是什么？（不同的动物是怎样活动的）（不同的动物是怎样活动的）初读课文初读课文第第4自然段：自然段：“伸缩伸缩”是什么意思？你知道什么动物是靠肌肉伸缩爬行的？是什么意思？你知道什么动物是靠肌肉伸缩爬行的？“只能只能”说明什么？说明什么？“普通普通”是什么意思？用是什么意思？用“普通普通”说一句话。比普通火车还快说明什么？说一句话。比普通火车还快说明什么？“反推力反推力”怎样理解？想一想你见过什么是靠反推力前进的？怎样理解？想一想你见过什么是靠反推力前进的？“巴巴”是什

9、么意思？是什么意思？初读课文初读课文 小结小结2-5句，具体介绍了五种动物的活动方式：它们有的速度极慢，句，具体介绍了五种动物的活动方式：它们有的速度极慢，有的速度极快；有的向前进，有的向后退；有的自己活动，有的自己有的速度极快；有的向前进，有的向后退；有的自己活动，有的自己不动。就在这快与慢、进与退、动与不动的鲜明对比中，突出了它们不动。就在这快与慢、进与退、动与不动的鲜明对比中，突出了它们的活动方法不同，说明了各有个的活动方法。的活动方法不同，说明了各有个的活动方法。初读课文初读课文自学自学5、6自然段，自然段，讨论：海底有哪些植物和矿物？讨论：海底有哪些植物和矿物？海底有哪些植物？说明海

10、底植物怎么样？海底有哪些植物？说明海底植物怎么样？海底有哪些矿物？海底有哪些矿物？“稀有稀有”是什么意思？说明海底蕴藏的矿物怎么样？是什么意思？说明海底蕴藏的矿物怎么样？从这两个自然段中也可以体会到海底的物产怎么样？从这两个自然段中也可以体会到海底的物产怎么样？初读课文初读课文 4、5、6三个自然段都写出了海底丰富的物产，从这些物产三个自然段都写出了海底丰富的物产，从这些物产中还能看到海底的什么特点？景色奇异从哪些地方看出来的？中还能看到海底的什么特点？景色奇异从哪些地方看出来的？初读课文初读课文把把26自然段连起来读。思考：海底是一个什么世界？自然段连起来读。思考：海底是一个什么世界？指出：

11、每段中的内容虽各有侧重，但又互相联系，不可分割。在景色指出：每段中的内容虽各有侧重，但又互相联系，不可分割。在景色奇异中包括着物产丰富，丰富的物产中也显示出景色的奇异。奇异中包括着物产丰富，丰富的物产中也显示出景色的奇异。朗读课文朗读课文 想一想，为了说明海底是一个景色奇异、物产丰富的世界，想一想，为了说明海底是一个景色奇异、物产丰富的世界，课文开头、中间和结尾各写了什么？课文开头、中间和结尾各写了什么？板书设计板书设计海底世界海底世界 宁静宁静 光点闪烁光点闪烁景色奇异景色奇异黑暗黑暗 窃窃私语窃窃私语海底世界海底世界动物动物 多种多样多种多样物产丰富物产丰富 植物植物 种类繁多种类繁多矿物

12、矿物 蕴藏丰富蕴藏丰富课时作业课时作业一、为多音字选择正确地读音。一、为多音字选择正确地读音。参：参：cn shncn shn 1 1、小动物们都来参（、小动物们都来参（cn cn）加选美比赛。）加选美比赛。2 2、海底有好多海参（、海底有好多海参（shn shn）。）。二、我会造句。二、我会造句。1 1、依然、依然我生病了我生病了,但是我仍然坚持上学。但是我仍然坚持上学。2 2、物产丰富、物产丰富印度是一个物产丰富的国家。印度是一个物产丰富的国家。三、周末跟父母去一趟海底世界，看看与课本描述的有什么不同。三、周末跟父母去一趟海底世界，看看与课本描述的有什么不同。今天的你们很棒哦！今天的你们很

13、棒哦！明天继续加油！明天继续加油！【教材分析】【教材分析】Lets talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like /I dont like 这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some Thanks.Thank you.Can I have some?Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。【学情分析】【学情分析】1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some?Have some Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like 及I dont like 表示对某物的好恶。【教学目标】【教学目标】1.知识目标：知识目标：(1)能够听、说、认、读单词grapes。(2)能够听懂并会说句型I like 及I dont like，并能在日常生活中灵活运用。2.能力目标：能力目标：能在真实情境中熟练运用句型I like 及I dont like 表示对某物的好恶。3.情感目标：情感目标：通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。