部编版少年闰土优秀课件.pptx

1、教学目标学习生字新词及含义深刻的句子。学习抓住人物言行、外貌表现人物特点的写法。知识与技能采用跳读和研读的方式，抓住重点句段，了解课文内容。过程与方法明确目标感受少年闰土的聪明活泼、机智勇敢。理解作者对闰土的特殊感情。情感态度与价值观过渡页课前准备比比看！学习准备 畜 生 扭 转 逃 窜 胯 下 刺 猬 厨 房chshengnizhuntocunkuxichfngcwei 试读下列生字词语，看谁读的准确学习准备便是 白天 忙月 无缘无故希奇 就是 仿佛 捕鸟雀的工具 须 向来 装弶 过节或收租时的帮工如许 等到 其间 脖子上 日里 之前 无端 差不多素 稀奇 项上 只知道先前 如此 单知道 那

2、中间 找朋友（把词语与正确的意思连起来）学习准备 第 5 页他用笔名鲁迅发表的第一篇作品是中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记本文节选自小说故乡。故乡以“我”回到故乡的所见所闻所感，回忆了少年闰土与“我”之间的友情，反映了中年闰土的麻木不仁及与“我”之间的隔阂，揭露了辛亥革命后农村生活的悲凉。鲁迅，原名周树人，字豫才。中国著名的文学家、思想家、革命家。鲁迅的小说集有呐喊彷徨，散文集有朝花夕拾，散文诗集野草，杂文集坟二心集等。过渡页读读议议学新课！?初读感知你的理由是 什么下面两种文章结构图，你赞同 A or B 初读感知初读感知段1段2-6段7月夜看瓜月夜看瓜相识相知相识相知赠礼相别赠礼相别

3、初读感知段1：月夜看瓜段2-3：相识原因段4-5：初见情形段6-16：相识相知段17：赠物相别重点研读这属于什么描写起到了什么 作用“我”第一次见到的少年闰土是什么 样子 的？?准确再现人物外貌，揭示了少年闰土性格特点 结实健康，经常参加劳动紫色的圆脸1 江南衣着特点，活泼可爱头戴小毡帽2年少天真，父亲疼爱，颈套银项圈3外貌描写重点研读重点研读 画出自认为含义深刻的句子，试填作者思路哪些事情？“我”和少年闰土是怎么认识的？两人之间发生了相别怀念相处相识 月下沙地，色彩明艳 少年刺猹，机智勇敢 雪地捕鸟 月夜刺猹 夏日拾贝 潮汛看鱼 忍不住哭出来 互赠鸟毛和贝壳 好不容易盼到 一会儿就相熟了重点

4、研读场景描写雪地捕鸟月夜刺猹夏日拾贝潮汛看鱼场景描写生动集中地再现了过去的情景表现了闰土的聪明能干和见多识广重点研读练习感悟看图找动词，换个词说说表达效果支起架起竖起（）竹筛下一题鼠标移动到圆桶上变成手后点击练习感悟抛下扔下撒下（）秕谷下一题练习感悟鼠标移动到圆桶上变成手后点击拉拽抽远远地把绳子一（）下一题练习感悟鼠标移动到圆桶上变成手后点击握捏持手（）钢叉下一题鼠标移动到圆桶上变成手后点击练习感悟走去跑去爬去轻轻地（）下一题鼠标移动到圆桶上变成手后点击练习感悟插去刺去投去尽力地（）下一页练习感悟鼠标移动到圆桶上变成手后点击练习感悟原文中的动词准确生动地再现了少年闰土捕鸟的过程和刺猹的情形，刻

5、画出了少年闰土聪明能干、机智勇敢的小英雄形象。换别的动词后表达不够准确，没有原词好。结合图片，感悟对闰土的语言描写长着青蛙似的两只“脚”.各种各样的贝壳.注意省略号的作用！合作探究语言描写滔滔不绝惊险有趣眉飞色舞奇事无穷语言描写表现了少年闰土有生活经验内心世界丰富多彩、活泼可爱合作探究外貌动作语言 作者运用外貌、动作、语言等人物描写方法和典型的场景描写，生动逼真地表现了鲜明的人物形象。场景合作探究看图，同桌模拟话别真挚纯真的友谊合作探究主题 情感主题 情感喜爱农村和劳动人民怀念聪明机智的闰土不满深宅大院的生活向往广阔的生活天地关心农民命运快乐、惊奇、佩服合作探究练习巩固 学生自主交流，老师随堂

6、简评外貌描写学习课文中人物描写的方法，试对身边熟悉的人进行 不到两岁，胖墩墩的。红朴朴的脸蛋上，有一双水灵灵的眼睛。小辫子朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴.短文示例 她的头发短短的，身着运动衫，足登球鞋，看上去像小男孩。她的名字叫张颖，颖是聪颖的颖。这个名字饱含着父母对她的希望，当然她也没辜负父母的期望，还有点儿小聪明。她不但长得像个小男孩，性格也像小男孩。她爱和男孩子们玩打仗，也爱和表哥在地下摔跤，更爱和男孩子们放炮竹，捉蟋蟀。她说：“和男孩子玩，他们不爱生气，不爱哭，玩着痛快！”.短文示例?拓展性作业故乡“我”再次见到的闰土会是什

7、么 样子 的 三十年后，“我”和闰土还会那么亲密无间吗 课后阅读尾页感谢您的观赏，祝您愉快！在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。二、确定汇报形式，小组排练1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）2.分小组讨论汇报形式建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况

8、，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。2.根据汇报形式，组内排练。若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。三、汇报会开始，同学评价。1.宣布汇报会开始2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。）3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。四、总结同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；