部编版忆读书课件完美版.ppt

1、25 忆 读 书人教版小学语文五年级 在一般人的笔下，母爱如水般温柔，父爱如山般厚重，而著名画家吴冠中记忆中的父爱，却能载于小舟之中，飘入他的梦境。冰心（19001999），原名谢婉莹，福建长乐县人，现代著名文学家、儿童文学家。主要著作有诗集繁星和春水，散文小桔灯、笑等。她的文章多以童心、母爱、自然为主题，文字清新明媚，玲珑剔透。津 斩 限 ji jn zhn xin ki g 凯舅葛贾 衰 刊琐 朴 篇 某 sh ji shui kn su p pin mu述斩首 席卷 凯旋 派遣水浒 刊物传出 琐事地煞 栩栩荡寇志 呻吟贾府 某人（zhn）（h）（qin）（kn）（chun）（sh）（su

2、）（x）（du）（f）（shn）（mu）（ki）（jun）阅读提示：1.用喜欢的方式快速读读课文，思考：初读课文，感知内容。以梦境回忆的方式追叙在艰难求学的经历中父亲对自己的关爱。读一读 划一划2.请给课文划分层次，概括每部分大意。第一部分（1自然段）总说感受。第二部分（28自然段）回忆自己幼时、少时读 书情况，侧重说明读书好、多读书。第三部分（910自然段）回忆自己晚年的读书情况，侧重说明要读好书。第四部分（11-12自然段）概括全文内容。时间顺序3.在书上划出表示时间的词语，想一想作者按照什么顺序来写这些往事的？并回答这样写有什么好处？七岁时；此后；在我十二三岁时。条理清晰4.在这篇文章里

3、冰心想告诉我们什么?(能否找出书中的原句)读书好，多读书，读好书。朗读课文，感悟书香。1.第二部分作者回忆了自己幼时、少时读哪些书的情形？那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段三国演义，我听得津津有味在母亲的催促下，含泪上床。此后，我决定咬了牙，拿起一本三国演义来，自己一知半解地读了下去我第一次读三国演义读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场：津津有味 ：一知半解：人物的命运可以读到精彩的故事读三国演义感悟书香。因为看三国演义引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的水浒传尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智

4、深等人，都有其自己极生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，我觉得也比没有人物个性的荡寇志强多了。有助于我了解人物的性格，为我今后的写作打下基础。读水浒 红楼梦是我在十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦，还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个家庭的兴亡盛衰的滋味。尝到了兴亡盛衰滋味,加深了“我”对生活、对历史的认识。读红楼梦3.读书带来了快乐 我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世的“独立思考”的大道理，这都是从修身课本中所得不到的。4

5、.作者喜欢读哪些书，不喜欢读哪些书？为什么？三国演义、水浒传、红楼梦、西游记喜欢故事情节曲折，人物形象生动，有真情实感。不喜读荡寇志、封神榜没有人物个性，索然无味，烦琐。合作探究 领悟主旨1.那作者认为什么样的书才算是好书？如何来选这样的好书呢？精彩的情节栩栩如生的人物形象质朴浅显的语言真 实的感情会挑选、会比较 （比）读好书1、“宴桃园豪杰三结义”是指哪三个人？2、“斩黄巾英雄首立功”中的英雄是谁?3、三国演义中“三国”指哪三国？4、“岳母刺字”的故事你可能知道，你知道岳母在儿子 背上刺下了什么字？5、“哪吒闹海”出自哪部书？6、“倒拔垂杨柳”的好汉是谁？他是哪部书中的人物？忆读书第一部分（

6、总说）第二部分多读书、读书好（以时间为序）第三部分读好书读书好，多读书，读好书第四部分概括全文 这篇课文按照时间的顺序主要回忆了作者幼年和少年时的读书经历，介绍了自己一生读书的体会是“读书好，多读书，读好书”。1.学了冰心老人写给大家的这篇忆读书，你自己有什么感受或启发？谢谢观看 人教版小学语文五年级在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。二、确定汇报形式，小组排练1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一

7、）2.分小组讨论汇报形式建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。2.根据汇报形式，组内排练。若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。三、汇报会开始，同学评价。1.宣布汇报会开始2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。）3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。四、总结同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；亲爱的同学们，再见