部编版小真的长头发完美版课件.pptx

1、 16 小真的长头发自由朗读课文，概括出本文主要讲述了什么。在想象 有 。小真小真长头发长头发很多用途很多用途 自由朗读第1-8自然段，思考：小叶、小美和小真是怎样谈论自己的长头发的？小叶和小美留着长头发，她俩美得不行。小真呢，留的却是短短的妹妹头。指非常美丽说明小真的不同能盖过腰。对，能到腰呢。听她们炫耀，小真有什么反应？有多长？我的啊，能长得更长呢！我的啊，能长得更长呢！“长得更长”说明小真是对自己的头发充满了希望。要读出自信感。老长老长老长老长老长！到底有多长？朗读指导朗读指导 注意对话的语气，注意对话的语气，“哼哼”字说明字说明小真有点小小的不服气！朗读时要读小真有点小小的不服气！朗读

2、时要读出这种感情。出这种感情。自读第9-12自然段，思考：小真想象自己的长头发有怎样神奇的功能？要是从桥上把辫子垂下去，就能钓到鱼呢。挂上一点儿鱼饵，河里的鱼，不管什么样的，都能钓上来。还有呢 能体现出小真的头发又长又重。垂0000 要是从牧场的栅栏外面，把辫子嗖的一下甩过去，连牛都能套住呢。一下子就能套到牛角上，只要用劲啦啊啦的，一整头牛就是我的了。体现出辫子被扔去出的力度很大。自豪自豪开心开心甩 就是在露天里，也能睡大觉。只要把头发像紫菜卷那样卷在身上，就成了松松软软的被子了。运用比喻的修辞手法，体现出头发又密又暖又长又柔软。要是把右边的辫子和左边的辫子绷紧了拉在树上，家里洗的所有衣服就能

3、一次全晾完啦。“拉”与“绷紧”相呼应，体现头发有弹性。小真的头发有怎样的用途？把辫子垂下去把辫子垂下去把辫子甩过去把辫子甩过去 1 12 23 3把辫子卷在身上把辫子卷在身上 4 4把辫子拉在树上把辫子拉在树上 想象力想象力丰富丰富词语词语运用运用生动生动能钓鱼能钓鱼套牛套牛睡大觉睡大觉晾衣服晾衣服包饺子 听故事 抡锄头 敲大鼓 挤眼睛 拍苍蝇 捏泥巴 掰玉米词语积累（词语积累（动宾短语动宾短语）想象一下：小真的长头发还能变成什么？用来做什么？和同学交流，看谁的想法更奇妙、更有趣。1.1.小真的长头发可以变成长长的风筝线，用小真的长头发可以变成长长的风筝线，用来放风筝。来放风筝。2.2.小真的

4、长头发可以变成长绳子，同学们一小真的长头发可以变成长绳子，同学们一起在上面跳绳，太好玩了！起在上面跳绳，太好玩了！读第13-20自然段，思考：长头发给小真带来哪些不便？可是，那么长的头发，洗起来不是很麻烦吗？（不方便洗头）再说，怎么梳呢？那么长的头发。（不方便梳头）是啊。拖在地上不难受？（拖在地上难受）在小真的想象中，这些不便是怎样解决的？在课文中找出来。第一步：抹上香波一揉，那泡沫啊，高得能够着云彩，好像一个大大的大大的蛋卷冰激凌。第二步：躺在岸边，让河水冲洗头发，头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样。第一个不便：怎样洗头发？第一个不便：怎样洗头发？轻松有趣轻松有趣比喻的修辞手法，生动地

5、写出头发当时的形状。那泡沫呀，高得能够着云彩，好像一个大大的蛋卷冰激凌。1.把抹上香波的头发比作了蛋卷冰激凌。2.对比图片。头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样。把水中漂荡的头发比作了海带。使用比喻的修辞手法使画面更直观！1.水面上的荷叶挨挨挤挤地排列着。仿写：水面上的荷叶就像大圆盘一样挨挨挤挤地排列着。2.漫山秋叶，真是美极了。仿写：漫山秋叶，好像一幅色彩浓重的油画，真是美极了。仿写句子。仿写句子。这太简单了。当头发长到那么长的时候，我就已经有十个妹妹了。我只要悠闲地坐在椅子上就行了，十个妹妹会卖力地给我梳头的。第二个不便：怎样梳头发？第二个不便：怎样梳头发？梳头悠闲自在没关系。到那时我

6、就把头发烫起来。于是，我的头发就会变成树林！小鸟、松鼠、小虫子们，都来到这里，这座树林别提有多棒了。第三个不便：头发拖在地上难受怎么办？第三个不便：头发拖在地上难受怎么办？没关系。到那时我就把头发烫起来。于是，我的头发就会变成树林！小鸟、松鼠、小虫子们，都来到这里，这座树林别提有多棒了。我的头发就会变我的头发就会变成树林！成树林！小鸟、松鼠、小虫小鸟、松鼠、小虫子们，都来到这里子们，都来到这里。想象得太神奇了。真是一头令人想象得太神奇了。真是一头令人羡慕的长发啊！羡慕的长发啊！用自己的话说一说，怎样解决长头发的三个不便？怎样梳头：怎样梳头：让妹妹梳头让妹妹梳头怎样洗头：怎样洗头：让河水冲洗让河

7、水冲洗拖地难受：拖地难受：变成变成“树林树林”齐读第21-23自然段，说一说：小叶和小美听了小真的话后是怎样的感受？小叶和小美听得入了神，羡慕地说：小叶和小美听得入了神，羡慕地说：“哦，这真是太好了。哦，这真是太好了。”“入了神”说明小叶和小美完全被小真所描述的情景吸引住了。羡慕入神读完课文，说说你觉得小真是个怎样的孩子。想象力丰富想象力丰富活泼活泼天真天真 课文写了一个叫小真的女孩想象自己有一头长头发，她可以用长头发做很多事，而且一一化解了小叶和小美对她的长头发的疑虑，表现了小真丰富的想象力，激发了我们对美好生活的向往与追求。1.1.给下列红色的字选择正确的读音，用给下列红色的字选择正确的读

8、音，用“”标出来。标出来。栅栏(z zh)蛋卷(jun jn)揉搓(ru ru)唯一(wi wi)碍事(i d)系住(x j)2.2.小真在描绘长头发的画面时（小真在描绘长头发的画面时（）。）。A.A.自信满满自信满满,充满向往充满向往,语调自然语调自然,轻松愉悦。轻松愉悦。B.B.既羡慕又有疑虑，语气中带着疑问和好奇。既羡慕又有疑虑，语气中带着疑问和好奇。A A在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。二、确定汇报形式，小组排练1.读口

9、语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）2.分小组讨论汇报形式建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。2.根据汇报形式，组内排练。若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。三、汇报会开始，同学评价。1.宣布汇报会开始2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。）3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。四、总结同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；