部编版小猴子下山课件.pptx

1、人教版 语文 一年级 下册第一课时猴猴 子子一种哺乳动物，群居山林中，主要吃野果、野菜，也吃昆虫、小鸟等。猴子的大脑发达，行动灵活，喜欢群居。第一课时学习目标：学习目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，体会小猴子一无所获的原因。3.懂得做事目标要明确，要专一，有始有终的道理。第一次先学后教-我会认自学指导：1.开火车读。2.学生纠正，老师补充。3.齐读。蹦蹦猴猴追追扛扛摘摘抱抱结结掰掰扔扔捧捧满满小猴子摘桃子小猴子摘桃子瓜瓜识字游戏识字游戏第二次先学后教-我会读1.分组读2.学生纠正，老师补充。第三次先学后教-比理解课文自学指导：会从文中找到答案。非常：非常：很，特别。很，

2、特别。本课指看见玉米结得又大又多很高兴。本课指看见玉米结得又大又多很高兴。妈妈妈妈非常非常喜欢穿白色的衣服。喜欢穿白色的衣服。蹦蹦跳跳：蹦蹦跳跳：形容很活泼形容很活泼,很爱动很爱动,总是喜欢跳来跳去的总是喜欢跳来跳去的。本本课指小兔子跳着走路的样子。课指小兔子跳着走路的样子。课间时分，同学们在操场上蹦蹦跳跳的，玩课间时分，同学们在操场上蹦蹦跳跳的，玩的可开心了。的可开心了。数一数，数一数，课文一共课文一共 个自然段。我会给个自然段。我会给每个自然段标上序号。每个自然段标上序号。整体感知整体感知5 5说一说说一说，小猴子到了哪些地方？在这些地方做小猴子到了哪些地方？在这些地方做了什么？了什么？玉

3、米地玉米地 掰玉米掰玉米桃树下桃树下 扔掉玉米扔掉玉米 摘桃子摘桃子西瓜地西瓜地 扔掉桃子扔掉桃子 摘西瓜摘西瓜往回走往回走 扔掉西瓜扔掉西瓜 追兔子追兔子 一 只 小 猴 子 下 山 来，走 到 玉 米 地 里一 只 小 猴 子 下 山 来，走 到 玉 米 地 里（），来到桃树下（），来到桃树下（），），走到瓜地里（走到瓜地里（），后来又），后来又（），最后（），最后（）的故事。的故事。朗读课文，想想课文朗读课文，想想课文主要主要讲了讲了一一件什么事？件什么事？掰玉米掰玉米丢掉玉米摘桃子丢掉玉米摘桃子丢掉桃子摘西瓜丢掉桃子摘西瓜扔掉西瓜追兔子扔掉西瓜追兔子空着手回家空着手回家小猴子下山以后都

4、来到了小猴子下山以后都来到了哪些地方？在这些地方又干了什哪些地方？在这些地方又干了什么呢？么呢？互动课堂互动课堂 有一天，小猴子下山来，走到一块有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。他看见玉米结得又大又多，玉米地里。他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。来到了做什么看见玉米地里玉米地里玉米结得又大又多玉米结得又大又多掰了一个，扛着往前走掰了一个，扛着往前走地方地方干什么干什么就掰了一个，扛着往前走。就掰了一个，扛着往前走。“掰掰”和和“扛扛”是是两个表示动作的词两个表示动作的词语，同学们可以做语，同学们可以做一做这些动作，进一做这些动作，

5、进而理解课文内容哦！而理解课文内容哦！小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。就扔了玉米，去摘桃子。来到了做什么看见桃树下桃树下桃子又大又红桃子又大又红扔了玉米，去摘桃子扔了玉米，去摘桃子地方地方干什么干什么就扔了玉米，去摘桃子。就扔了玉米，去摘桃子。因为不想要，所以有意识的从手中丢掉采取，拿下 小猴子捧着几个桃子，走到一片小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。他看见满地的西瓜又大又圆，瓜地里。他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。非常高兴，就扔了桃子，去摘西

6、瓜。来到了做什么看见瓜地里瓜地里西瓜又大又圆西瓜又大又圆扔了桃子，去摘西瓜扔了桃子，去摘西瓜地方地方干什么干什么词语积累（词语积累（又又又又的词语的词语）又大又圆又大又圆 又香又甜又香又甜 又细又长又细又长 又哭有闹又哭有闹 小猴子抱着一个大西瓜往回走。走小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，着走着，他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱，就扔了西瓜，去追小兔子。真可爱，就扔了西瓜，去追小兔子。地点做什么看见回去的路上回去的路上一只小兔子一只小兔子扔了西瓜，去追小兔子扔了西瓜，去追小兔子蹦蹦跳跳蹦蹦跳跳 高高兴兴高高兴兴 认认真真认认真真 开开心心开开心心词语积累（词语

7、积累（AABBAABB式的词语式的词语）小猴子追到兔子了吗？最小猴子追到兔子了吗？最后又带了什么回去呢？后又带了什么回去呢？小兔子跑进树林里，不见了。小兔子跑进树林里，不见了。小猴子只好空着手回家去。小猴子只好空着手回家去。没有追到兔子。最后什么也没得到。根据课文内容填一填。根据课文内容填一填。地点地点做了什么做了什么结果怎样结果怎样玉米地玉米地掰了一个，扛着往前走掰了一个，扛着往前走桃树下桃树下扔了玉米，去摘桃子扔了玉米，去摘桃子瓜地里瓜地里扔了桃子，去摘西瓜扔了桃子，去摘西瓜回家的路上回家的路上扔了西瓜，去追兔子扔了西瓜，去追兔子空着手空着手回家去回家去 因为猴子贪心,见一个爱一个,爱一个

8、抛弃一个，没有明确的目标，所以最终他什么也没得到，只好空着手回家去。思考：猴子为什么只好空着手回家去？思考：猴子为什么只好空着手回家去？假如给小猴子重来一次的机假如给小猴子重来一次的机会，他应该怎么做？会，他应该怎么做？无论喜欢哪种东西，既然得无论喜欢哪种东西，既然得到了，就好好珍惜，不再见一个，到了，就好好珍惜，不再见一个，爱一个，扔一个。爱一个，扔一个。扔玉米扔玉米三心二意三心二意 一无所获一无所获桃子桃子桃子桃子西瓜西瓜西瓜西瓜小兔小兔摘摘扔扔摘摘扔扔追追结构梳理结构梳理课文通过对课文通过对_经过的描写，告经过的描写，告诉我们无论做什么事情都要诉我们无论做什么事情都要_，不要不要_，否则

9、将，否则将_。小猴子下山小猴子下山有明确的目标有明确的目标三心二意三心二意什么也得不到什么也得不到主题概括主题概括狐狸和猴子的故事狐狸和猴子的故事 森林中有一条又宽又深，水流湍急的大河，河的中央有森林中有一条又宽又深，水流湍急的大河，河的中央有一个土墩。土墩上有一棵矮矮的桃树，桃树上结着又大又红一个土墩。土墩上有一棵矮矮的桃树，桃树上结着又大又红的桃子。的桃子。猴子和狐狸看到这香喷喷的桃子馋的直流口水。他们都猴子和狐狸看到这香喷喷的桃子馋的直流口水。他们都想吃这桃子，于是便一起商量着如何可以吃到桃子。想吃这桃子，于是便一起商量着如何可以吃到桃子。这个时候，从河里漂来了一棵大树。狐狸说：这个时候

10、，从河里漂来了一棵大树。狐狸说：“我们可我们可以用这棵大树做一个独木桥啊！以用这棵大树做一个独木桥啊！”猴子也认可他的说法。猴子也认可他的说法。拓展延伸拓展延伸 于是，狐狸抓住猴子的长尾巴，猴子费了好大的力于是，狐狸抓住猴子的长尾巴，猴子费了好大的力气才把大树拉上来。气才把大树拉上来。“把大树拉上来了接下来怎么办把大树拉上来了接下来怎么办呢？呢？”猴子问狐狸。狐狸说：猴子问狐狸。狐狸说：“我们拿把锯，做个独木我们拿把锯，做个独木桥。桥。”于是猴子从家中拿出锯来，开始做独木桥于是猴子从家中拿出锯来，开始做独木桥33个个小时过去了，猴子做好了独木桥，并把它搭在河上。可小时过去了，猴子做好了独木桥，

11、并把它搭在河上。可是独木桥太窄了，只能容一个人过去。是独木桥太窄了，只能容一个人过去。“我先过去吧我先过去吧”狐狸说。猴子同意了。狐狸说。猴子同意了。由于狐狸想独自吃掉这一树的桃子。在过去以后立刻由于狐狸想独自吃掉这一树的桃子。在过去以后立刻便把独木桥推到了河里。他对猴子说：便把独木桥推到了河里。他对猴子说：“只有拥有智慧的只有拥有智慧的人才能吃到这桃子，你还是回去吧！人才能吃到这桃子，你还是回去吧！”猴子笑了笑说：猴子笑了笑说：“你虽然吃到了桃子，但你永远回不你虽然吃到了桃子，但你永远回不来了，你就在这里等死吧！来了，你就在这里等死吧！”狐狸恳求道：狐狸恳求道：“猴子大哥，猴子大哥，求求你救

12、救我吧！我一定改过自新，不再吃独食了。求求你救救我吧！我一定改过自新，不再吃独食了。”猴子哪里会再相信他的话。于是二话没说就走了。猴子哪里会再相信他的话。于是二话没说就走了。第四次先学后教-我会做左右左右 结构结构常常块块进进非非空空独体独体 结构结构半包围结构半包围结构生字归类生字归类上下上下 结构结构往往 瓜瓜往（往（）（）进（进（）（）空（空（）（）块（块（）（）非（非（）（）瓜（瓜（）（）二、我会扩二、我会扩词词。字词听写字词听写课堂演练课堂演练字词听写字词听写huhu（）rnrn（）三、选择正确的读音打三、选择正确的读音打“”“”。猴子猴子huhu（）扔下扔下rnrn（）.bnbn（

13、）zhizhi（）蹦蹦跳跳蹦蹦跳跳bnbn（）摘花摘花zizi（）.四、照样子写词语。四、照样子写词语。例例1 1：雪白雪白（：雪白雪白（ABABABAB）_ _ _ _ _碧绿碧绿碧绿碧绿金黄金黄金黄金黄清静清静清静清静学习学习学习学习课堂演练课堂演练例例2 2：蹦蹦跳跳（：蹦蹦跳跳（AABBAABB）_ _ _ _ _开开心心开开心心高高兴兴高高兴兴平平安安平平安安团团圆圆团团圆圆五、小猴子下山来，结果却空着手回家五、小猴子下山来，结果却空着手回家去了，你想对小猴子说些什么？去了，你想对小猴子说些什么？小猴子，做任何事情都要有目标，不小猴子，做任何事情都要有目标，不能三心二意，否则最后可能

14、什么也得不到。能三心二意，否则最后可能什么也得不到。七彩课堂七彩课堂 伴你成长伴你成长QICAIKETANG在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。二、确定汇报形式，小组排练1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）2.分小组讨论汇报形式建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了

15、解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。2.根据汇报形式，组内排练。若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。三、汇报会开始，同学评价。1.宣布汇报会开始2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。）3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。四、总结同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；