部编版小虾课件.ppt

1、第四单元第四单元1515 小虾小虾导入新课导入新课 说说自己观察到的小虾。说说自己观察到的小虾。我观察到的小虾很我观察到的小虾很讲授新课讲授新课1.1.用自己喜欢的方式读课文，根据拼音用自己喜欢的方式读课文，根据拼音读准字音，用笔画出读不准的生字，带读准字音，用笔画出读不准的生字，带生字的语句多读几遍。生字的语句多读几遍。2.2.检查：检查：缸缸 隙隙 掀掀 末末 副副钳钳 搏搏 较较 腹腹3.3.默读课文，边读、边想、边画默读课文，边读、边想、边画出关键语句，谈谈作者对小虾产出关键语句，谈谈作者对小虾产生了一种怎样的感情？你呢？生了一种怎样的感情？你呢？品品读课文第读课文第1 1、2 2自然

2、段自然段:2.2.读一读你画出的句子。读一读你画出的句子。3.3.指出刚长大的虾和老的虾有什么区别。指出刚长大的虾和老的虾有什么区别。1.1.画出写小虾样子的句子，并在小组内画出写小虾样子的句子，并在小组内交流。交流。品品读课文第读课文第3 3自然段自然段:1.1.哪些句子是写小虾有趣的，用横线画哪些句子是写小虾有趣的，用横线画出来。出来。2.2.小虾脾气不太好，画出它们生气时的小虾脾气不太好，画出它们生气时的样子。样子。3.3.小结：第小结：第3 3自然段是围绕自然段是围绕“缸里的小缸里的小虾十分有趣虾十分有趣”来写的，写了小虾平常状来写的，写了小虾平常状态下的样子和生气时的样子。所以，态下

3、的样子和生气时的样子。所以，“缸里的小虾十分有趣缸里的小虾十分有趣”就是这段的中就是这段的中心句。作者正是运用了围绕着中心句把心句。作者正是运用了围绕着中心句把事物写具体的方法来写小虾有趣的。事物写具体的方法来写小虾有趣的。妙笔生花妙笔生花 运用方法运用方法 你想把你想把“围绕中心句把事物写围绕中心句把事物写具体具体”这种方法运用到自己的这种方法运用到自己的写作中吗？你想写些什么？写作中吗？你想写些什么？再见！再见！在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出

4、来，和大伙一同分享。二、确定汇报形式，小组排练1.读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）2.分小组讨论汇报形式建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。2.根据汇报形式，组内排练。若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。三、汇报会开始，同学评价。1.宣布汇报会开始2.小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。）3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。四、总结同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；亲爱的同学们，再见亲爱的同学们，再见