部编版咕咚课件完美版1.ppt

1、咕咚部编版 一年级下mimi o o1 汪汪汪 wng wng 3 喵喵喵 2 呱呱呱 gu gu 新知导入新知导入g dngg dng古古冬冬发音发音两个字都与口有关两个字都与口有关这样既能直接读出拼音，又能揣测字义的字，叫形声字这样既能直接读出拼音，又能揣测字义的字，叫形声字新知讲解新知讲解新知讲解新知讲解打开课本，听朗读：1.看看自己是不是把每个字都读准了。2.想一想，你知道了什么？新知讲解新知讲解故事中有哪些小动物？兔子兔子小猴子小猴子狐狸狐狸山山羊羊小小鹿鹿大大象象野野牛牛新知讲解新知讲解吃xi笔顺笔顺：组词组词：惊吓 吓唬 吓人书写提示：左窄右宽，左高右低，口字旁靠近横中书写提示：

2、左窄右宽，左高右低，口字旁靠近横中线，接近竖中线，第四笔起笔与口字旁齐平，第五线，接近竖中线，第四笔起笔与口字旁齐平，第五笔竖较长。笔竖较长。叫p笔顺笔顺：组词组词：可怕：可怕 害怕害怕 恐怕恐怕书写提示：左窄右宽，书写提示：左窄右宽，“白白”略短于竖心旁，第五笔略短于竖心旁，第五笔竖位于竖中线上。竖位于竖中线上。怕怕吓吓口诀识记：口诀识记：“下一个出口下一个出口”识记识记“吓吓”。造句：造句：这个人受到惊吓，跑得飞快。造句：造句：环境污染造成的伤害太可怕了。巧记：巧记：下一个出口。（口诀）巧记：巧记：白色的心。（口诀）新知讲解新知讲解吃gn笔顺笔顺：组词组词：跟着：跟着 跟随跟随 脚跟脚跟巧

3、记：用脚踏遍根据地。（口诀）巧记：用脚踏遍根据地。（口诀）书写提示：右边第一笔横折起笔与足字旁齐平，折书写提示：右边第一笔横折起笔与足字旁齐平，折后略往左倾斜，竖提较长，最后一笔捺的收笔略高后略往左倾斜，竖提较长，最后一笔捺的收笔略高于竖提。于竖提。叫ji笔顺笔顺：组词组词：大家：大家 家庭家庭 回家回家 家园家园巧记：女儿出嫁。（字谜）巧记：女儿出嫁。（字谜）书写提示：上短下长，宝盖头位于上半格中，第四笔书写提示：上短下长，宝盖头位于上半格中，第四笔短横紧跟宝盖头，位于上半格，最后两笔撇收捺放。短横紧跟宝盖头，位于上半格，最后两笔撇收捺放。家家跟跟造句：孩子们一个跟着一个下了楼。造句：孩子们

4、一个跟着一个下了楼。造句：大家一起做游戏。造句：大家一起做游戏。新知讲解新知讲解吃yng笔顺笔顺：组词组词：山羊：山羊 绵羊绵羊 小羊小羊巧记：三个小丫。（口诀）巧记：三个小丫。（口诀）书写提示：倒八头位于上半格中，分裂竖中线两边，书写提示：倒八头位于上半格中，分裂竖中线两边，三横间距均匀，第三横最舒展，最后一笔竖写在竖三横间距均匀，第三横最舒展，最后一笔竖写在竖中线上。中线上。叫xing笔顺笔顺：组词组词：大象：大象 形象形象 景象景象巧记：画像没画人。（字谜）巧记：画像没画人。（字谜）书写提示：上收下放，一捺最舒展，重心要对正，书写提示：上收下放，一捺最舒展，重心要对正，形体偏长，下部三个

5、横有长短，间距均匀，第六笔形体偏长，下部三个横有长短，间距均匀，第六笔撇是从扁扁的撇是从扁扁的“口口”中斜出。中斜出。象象羊羊造句：爷爷养了一大群山羊。造句：爷爷养了一大群山羊。造句：我在云南骑过大象。造句：我在云南骑过大象。新知讲解新知讲解吃du笔顺笔顺：组词组词：都说：都说 都是都是巧记：记者的耳朵。（口诀）巧记：记者的耳朵。（口诀）书写提示：左宽右窄，左高右低相错位，书写提示：左宽右窄，左高右低相错位，“日日”的的横折分别位于横中线和竖中线，右部的横撇弯钩起横折分别位于横中线和竖中线，右部的横撇弯钩起笔略高于第三笔横，最后一笔竖收笔低于左边。笔略高于第三笔横，最后一笔竖收笔低于左边。都都

6、造句：大家都说这个办法不错。造句：大家都说这个办法不错。新知讲解新知讲解新知讲解新知讲解新知讲解新知讲解新知讲解新知讲解g组词组词：咕噜：咕噜 咕咚咕咚易错提示：一声。易错提示：一声。咕咕dng组词组词：咕咚：咕咚 叮咚叮咚易错提示：后鼻音，轻声。易错提示：后鼻音，轻声。咚咚sh组词组词：熟悉：熟悉 熟人熟人易错提示：二声。易错提示：二声。dio组词组词：忘掉：忘掉 丢掉丢掉易错提示：三拼音节，不易错提示：三拼音节，不要丢掉要丢掉“i i”。to组词组词：小鹿：小鹿 梅花梅花鹿鹿易错提示：四声。易错提示：四声。l组词组词：逃跑：逃跑 逃命逃命易错提示：二声。易错提示：二声。掉掉熟熟鹿鹿逃逃gg

7、dngdngshshdiodiototoll新知讲解新知讲解mng组词组词：命运：命运 性命性命易错提示：后鼻音，易错提示：后鼻音，四声。四声。命命y组词组词：田野：田野 野外野外易错提示：三声。易错提示：三声。野野ln组词组词：拦路：拦路 阻拦阻拦易错提示：前鼻音，易错提示：前鼻音，二声。二声。lng组词组词：领导：领导 带领带领易错提示：后鼻音，易错提示：后鼻音，三声。三声。领领拦拦mngmngyylnlnlnglngxiyng吓吓羊羊易错提示：左右结构。易错提示：左右结构。组词组词：吓坏：吓坏 吓人吓人组词组词：小羊：小羊 羊羔羊羔易错提示：后鼻音，二声。易错提示：后鼻音，二声。生字儿歌

8、生字儿歌果子成果子成熟熟往下往下掉掉，咕咚咕咚一声真一声真吓吓人。人。大大象象小小鹿鹿快快逃命逃命，野野牛牛拦拦住问清楚。住问清楚。兔子兔子领领着找真相，着找真相，木瓜咕咚掉进湖。木瓜咕咚掉进湖。新知讲解新知讲解 咕咕 咚咚 熟熟掉掉 吓吓领领 鹿鹿 逃逃 命命 象象野野拦拦新知讲解新知讲解1.木瓜熟了。一个木瓜木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，从高高的树上掉进湖里，咕咚！咕咚！2.兔子吓了一跳，拔腿兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑他为什么跑。兔子一边跑一边叫：一边叫：“不好了，不好了，咕咚咕咚可怕极了！可怕极了！”新知讲解新知讲解 兔

9、子吓了兔子吓了一跳，一跳，拔腿拔腿就跑。就跑。新知讲解新知讲解 兔子一边兔子一边跑一边叫：跑一边叫：“不好了，不好了，咕咚咕咚可怕可怕极了！极了！”新知讲解新知讲解 3.小猴儿一听，就跟着跑起来。他一边跑一边叫：小猴儿一听，就跟着跑起来。他一边跑一边叫：“不好了，不好了，不好了，不好了，咕咚咕咚来了，大家快跑哇！来了，大家快跑哇！”4.这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，快逃命啊，咕咚咕咚来了！来了！”新知讲解新知讲解 小猴儿一听，就跟着跑起来。小猴儿一听，就跟着

10、跑起来。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。一个跟着一个跑起来。跟从新知讲解新知讲解 3.小猴儿一听，就跟着跑起来。他一边跑一边叫：小猴儿一听，就跟着跑起来。他一边跑一边叫：“不好了，不好了，不好了，不好了，咕咚咕咚来了，大家快跑哇！来了，大家快跑哇！”4.这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，快逃命啊，咕咚咕咚来了！来了！”新知讲解新知讲解“不好了，不好了，不好了，不好了，咕咚咕咚来了，大家快跑哇！来了，大家快跑哇！”“快逃命啊，快

11、逃命啊，咕咚咕咚来了！来了！”新知讲解新知讲解5.大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“咕咚在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙儿都说咕咚来了。”野牛拦住大伙儿问，大伙儿都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的，咕咚就在那边的湖里。”盲 目新知讲解新知讲解6.兔子领着大家来到湖边。正好又有一兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！7.大伙儿你看看我，我看看你，都笑了。大伙儿你看看我，我看看你，都笑了。新知讲解新知讲解一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里

12、，咕咚！又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！新知讲解新知讲解 全文共有全文共有()个自然段，个自然段，()幅图，讲了幅图，讲了()听到听到“咕咚咕咚”的声音，没有弄明白，拔腿就跑，后来的声音，没有弄明白，拔腿就跑，后来()、（、（）、）、（）、（）、（）也跟着跑，只有也跟着跑，只有（）没有跟着跑，帮助大伙没有跟着跑，帮助大伙儿弄清了事情的真相。儿弄清了事情的真相。课堂总结课堂总结 全文共有全文共有(7 )个自然段，个自然段，(4 )幅图，讲了幅图，讲了(兔子兔子)听到听到“咕咚咕咚”的声音，没有弄明白，拔腿就跑，后来的声音，没有弄明白，拔腿就跑，后来(猴子猴子)、（、（狐狸狐狸）、（）、（

13、山羊山羊）、）、（小鹿小鹿）、（）、（大象大象）也跟着跑，只有（）也跟着跑，只有（野牛野牛）没有跟着跑，帮助大伙）没有跟着跑，帮助大伙儿弄清了事情的真相。儿弄清了事情的真相。课堂总结课堂总结遇事先弄清事实真相，不要盲目跟从遇事先弄清事实真相，不要盲目跟从。课堂总结课堂总结作业 根据四幅插图把这个故事讲给家长听，有兴趣的同学也可以表演这个故事。作业布置作业布置【教材分析】【教材分析】Lets talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like /I dont like 这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some Thanks.

14、Thank you.Can I have some?Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。【学情分析】【学情分析】1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some?Have some Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like 及I dont like 表示对某物的好恶。【教学目标】【教学目标】1.知识目标：知识目标：(1)能够听、说、认、读单词grapes。(2)能够听懂并会说句型I like 及I dont like，并能在日常生活中灵活运用。2.能力目标：能力目标：能在真实情境中熟练运用句型I like 及I dont like 表示对某物的好恶。3.情感目标：情感目标：通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。