部编版六年级上册(上课课件)习作二多彩的活动 .ppt

1、习作二习作二 多彩的活动多彩的活动 六年级上册六年级上册刚刚我们举办了一场激动人心的小型演讲刚刚我们举办了一场激动人心的小型演讲会，大家还想参加过什么活动呢？会，大家还想参加过什么活动呢？习习 作作踢足球踢足球拔河比赛拔河比赛赛龙舟赛龙舟诗文诵读会诗文诵读会大家的发言都很勇跃，有大家的发言都很勇跃，有热情，有体会，但都流于热情，有体会，但都流于浅表，要把它变成习作，浅表，要把它变成习作，又该怎么做呢？又该怎么做呢？习作内容习作内容 本次习作是写一次活动，可以写一次精彩的校园活动，本次习作是写一次活动，可以写一次精彩的校园活动，如：学校运动会、如：学校运动会、“六一六一”儿童节演出等；也可以写一

2、次儿童节演出等；也可以写一次难忘的社会公益活动，如看完孤寡老人、义卖报纸、收集难忘的社会公益活动，如看完孤寡老人、义卖报纸、收集废电池等；还可以写一些传统文化活动，如端午节看赛龙废电池等；还可以写一些传统文化活动，如端午节看赛龙舟、元宵节参加猜灯谜活动等。按照一定的顺序将活动的舟、元宵节参加猜灯谜活动等。按照一定的顺序将活动的过程写清楚，突出印象深刻的部分，描写出活动的场面，过程写清楚，突出印象深刻的部分，描写出活动的场面，写出自己在活动中的体会。写出自己在活动中的体会。习习 作作写作重点：写作重点：本次习作的重点主要在于：本次习作的重点主要在于：一是按照一定的顺序把活动过程写清楚；一是按照一

3、定的顺序把活动过程写清楚；二是突出印象深刻的部分，把活动的场面写具体，二是突出印象深刻的部分，把活动的场面写具体，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，抓住既要关注整个场景，也要注意同学的表现，抓住神态、动作、语言进行描写；神态、动作、语言进行描写；三是写活动的体会，要表达自己的真情实感。三是写活动的体会，要表达自己的真情实感。1 1.开头可以直接交代活动的时开头可以直接交代活动的时间、地点、人物及活动内容；间、地点、人物及活动内容；也可以以镜头式描写来刻画活也可以以镜头式描写来刻画活动中的一个场景，以情景导入动中的一个场景，以情景导入的方式引出要写的活动。的方式引出要写的活动。写法指导：写法

4、指导：示例：示例：星期六的下星期六的下午，我们在班主任午，我们在班主任王老师的带领下，王老师的带领下，一起去市敬老院看一起去市敬老院看望那里的孤寡老人。望那里的孤寡老人。2.2.中间：按顺序把活动过程写清楚，比如活动前的中间：按顺序把活动过程写清楚，比如活动前的准备，活动过程中做了些什么，印象深刻的是什么准备，活动过程中做了些什么，印象深刻的是什么等，把其中印象深刻的地方做重点，写具体。写活等，把其中印象深刻的地方做重点，写具体。写活动场面时，既要关注整个场景，也要注意人物的表动场面时，既要关注整个场景，也要注意人物的表现，可结合活动中人物的动作、语言、神态、心理现，可结合活动中人物的动作、语

5、言、神态、心理等，进行细致地描写，以充分展示活动场景。等，进行细致地描写，以充分展示活动场景。示例示例 ：正当我一蹦一跳，面带微笑地走向一位叔正当我一蹦一跳，面带微笑地走向一位叔叔时，还没等我开口他就不理不睬地绕开了我，叔时，还没等我开口他就不理不睬地绕开了我，连看都不看我就走了。我盯着这位叔叔渐渐远去连看都不看我就走了。我盯着这位叔叔渐渐远去的背影，心里就像打翻了五味瓶，很不是滋味，的背影，心里就像打翻了五味瓶，很不是滋味，沮丧、难过紧紧地围绕着我。但我转念一想：沮丧、难过紧紧地围绕着我。但我转念一想：“不行，我不能认输，我还要再多试几次，说不不行，我不能认输，我还要再多试几次，说不定下一个

6、人会买我的报纸。定下一个人会买我的报纸。”于是，我又迈开大于是，我又迈开大步，走向人群，继续卖报。步，走向人群，继续卖报。示例示例 通过这次运动通过这次运动会，我明白了：比赛，会，我明白了：比赛，就是要突破自己。就是要突破自己。3.3.结尾：可以写写自己在结尾：可以写写自己在这次活动中的体会，也可这次活动中的体会，也可以写期待下次还参加这样以写期待下次还参加这样的活动。的活动。精彩的运动会精彩的运动会开头：开头：十月，学校举行了一场运动会。（开篇点题式）十月，学校举行了一场运动会。（开篇点题式）中间：中间：激动人心的开幕式。激动人心的开幕式。详写女子详写女子100100米比赛的壮观场面，我班获

7、得第一名。米比赛的壮观场面，我班获得第一名。略写其他比赛项目：跳高、接力赛、跳远等。略写其他比赛项目：跳高、接力赛、跳远等。结尾：结尾：这真是一次精彩的运动会，让我难以忘怀。这真是一次精彩的运动会，让我难以忘怀。（抒情式）（抒情式）4 4.看看别人是怎么构思的。看看别人是怎么构思的。抓住细节抓住细节 写活场写活场活动时人物较多，有自己也有他人，应该选择活动活动时人物较多，有自己也有他人，应该选择活动中的主要人物，充分运用人物描写的方法，捕捉细中的主要人物，充分运用人物描写的方法，捕捉细节，抓住他（她）们的语言、动作、神态等，进行节，抓住他（她）们的语言、动作、神态等，进行细致生动地描写，这样活

8、动场景才更加形象可感，细致生动地描写，这样活动场景才更加形象可感，让人如临其境。让人如临其境。方法一方法一示例示例 再看看咱们班的杨宇轩，头上再看看咱们班的杨宇轩，头上渗出了细密的汗珠，紧紧地皱着眉头，渗出了细密的汗珠，紧紧地皱着眉头，神色中透露着一份吃力，脚步也明显神色中透露着一份吃力，脚步也明显放缓。我们班的拉拉队员们大声呐喊放缓。我们班的拉拉队员们大声呐喊着着“杨宇轩，加油！杨宇轩，加杨宇轩，加油！杨宇轩，加油油”也许是我们的热情与鼓励，也许是我们的热情与鼓励，给他带来了力量。他突然加大脚步，给他带来了力量。他突然加大脚步，加快频率，努力向终点冲去！啊，他加快频率，努力向终点冲去！啊，他

9、终于第一个到达终点，夺得了冠军。终于第一个到达终点，夺得了冠军。我们激动得都蹦起来了，大声欢呼着：我们激动得都蹦起来了，大声欢呼着：“哦，杨宇轩赢了，杨宇轩赢了！哦，杨宇轩赢了，杨宇轩赢了！”简析：简析：这段话中这段话中通过对主要人物通过对主要人物杨宇轩的神态、杨宇轩的神态、动作描写，写出动作描写，写出了他夺冠的艰难，了他夺冠的艰难，再现了比赛中的再现了比赛中的激烈场面。激烈场面。点面结合写场景点面结合写场景场面描写既要写出总的轮廓，又要写出具场面描写既要写出总的轮廓，又要写出具体的人物形象和人物活动。特定的地点，体的人物形象和人物活动。特定的地点，一定的景物、人物的活动，三者有机结合一定的景

10、物、人物的活动，三者有机结合的动态描写，才能完成好的场面描写。的动态描写，才能完成好的场面描写。方法二方法二一堆人一堆人正拼命地拥挤着，只见一只正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望能抓住车门。能地挥舞着，都希望能抓住车门。一位胖大嫂一位胖大嫂粗而短的右脚则踏上车粗而短的右脚则踏上车阶，左脚便不停地往外蹬。她使出阶，左脚便不停地往外蹬。她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭

11、她怎么努力，结果那门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下屁股还是被车门狠狠地挤压了一下疼得她直叫疼得她直叫“我的妈呀！我的妈呀！”挤车可挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！真是一场不同寻常的战斗呀！先整体写先整体写“面面”再局部写再局部写“点点”点面结合点面结合写场景写场景调动感官写重点调动感官写重点写活动的过程不能面面俱到，写活动的过程不能面面俱到，要有侧重，印象深刻的、精彩要有侧重，印象深刻的、精彩的画面进行重点描绘。而能否的画面进行重点描绘。而能否写得精彩，就要调动我们的感写得精彩，就要调动我们的感官去观察、感受，抓住人物的官去观察、感受，抓住人物的语言、动作、表情、心

12、理等进语言、动作、表情、心理等进行生动形象的描绘。行生动形象的描绘。回想曾经参加回想曾经参加过的活动，选过的活动，选择印象深刻的，择印象深刻的，重点刻画哟重点刻画哟方法三方法三参赛队员的动作、表情 从整体到部分站成站成“弓箭弓箭”步，脚顶着脚，身体向后你倾，双手像一步，脚顶着脚，身体向后你倾，双手像一把把大钳子，紧紧地抓住绳子拼命往后拉。远远望去，把把大钳子，紧紧地抓住绳子拼命往后拉。远远望去，犹如一条百足虫扭秧歌。犹如一条百足虫扭秧歌。他们瞪大眼睛、咬紧牙关，脸憋得通红他们瞪大眼睛、咬紧牙关，脸憋得通红僵持的时候双方的表情、动作及心理活动绳子绳子 中间的红绸子一会儿中间的红绸子一会儿，一会儿

13、又，一会儿又千钧一发千钧一发九牛二虎之力九牛二虎之力紧要关头紧要关头写拉拉队员的表情、动作、语言一边喊，一边双手用力往后挥，好像要帮我们用力似的一边喊，一边双手用力往后挥，好像要帮我们用力似的“加油！加油！加油！加油！”那声音那声音，仿佛，仿佛用心体会写出感受用心体会写出感受这个道理告诉我们：团结起来力量大。这个道理告诉我们：团结起来力量大。重在参与，友谊第一，比赛第二重在参与，友谊第一，比赛第二多么刺激的拔河比赛呀，它不仅使我多么刺激的拔河比赛呀，它不仅使我们的友谊更深、更浓，更团结，还给们的友谊更深、更浓，更团结，还给我们带来了无比的快乐，无比的幸福。我们带来了无比的快乐，无比的幸福。方法四方法四主题语言结构表达选材明确深刻真实典型合理出彩完整巧妙生动传神1 1、围绕中心选取材料、围绕中心选取材料2 2、合理安排详略、合理安排详略1 1、综合运用多种表达方式、综合运用多种表达方式2 2、写出特定的气氛、写出特定的气氛3 3、人物描写、环境描写相结合、人物描写、环境描写相结合1 1、按照一定的顺序、按照一定的顺序2 2、点面结合、点面结合生动生动 质朴质朴 清丽清丽豪放豪放 婉约婉约准备好了吗？准备好了吗？动手写一写吧动手写一写吧写完后读给同学听写完后读给同学听一听，根据他们的一听，根据他们的建议，修改作文建议，修改作文作文常用修改符号作文常用修改符号