7-9年级-初中综合实践活动13.“创客”空间-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：a0e2f)（劳动技术）.doc

1、 1 简易全息投影仪教学活动设计简易全息投影仪教学活动设计 【教材分析】【教材分析】 全息投影技术是光学高科技应用的典型事例。 但全息投影技术涉及到光的干涉和衍射原 理，初中学生很难理解。本节课利用初中物理教材的平面镜成像规律，制成了简易的全息投 影仪，基本达到了全息投影的视觉效果。通过学习探究和实践活动，既增强了学生的创新意 识和实践能力，又让学生认识到光学知识对科技进步以及文化、经济和社会发展的影响。还 在学习过程中复习了光学的基本知识， 了解了高新科技发展的方向。 本节课在设计中突出了 学生的探究活动， 把科学方法的学习和科学知识的学习放到同等重要的地位， 更加注重让学 生亲身体验物理规

2、律的应用过程，让学生在体验中感受探究的快乐，感受成功的喜悦。 【学情分析】【学情分析】 平面镜成像是学生已有的知识基础，在授课过程中利用简易全息投影仪完成全息投影 后，学生即可推理得出相关原理。前面的学习中学生又经历了多次制作过程，这些都为本节 课的探究学习和制作简易全息投影仪奠定了一定的方法和技能基础。 【设计思想】【设计思想】 一、重视思维训练 学生探究是本课教学的重点。 为了避免探究过程的盲目性和形式化， 使探究活动达到启 迪学生思维、发展学生能力的目的，我没有直接给出简易全息投影的工作原理，只是在学生 思维受阻时给予适时适当的引导和启发。 在学生交流环节， 让学生自己分析自制简易全息投

3、 影仪失败的原因，这些教学方式的运用，使学生的主动性、自主性得到较充分的发挥，促进 了学生良好思维品质的形成， 促进了学生思维能力的发展， 促进了学生物理学科素养的进一 步提高。 二、注重过程体验 学生要以积极的状态投入学习， 离不开体验， 而这种体验是在真实生活和具体实践中产 生的，课堂应成为学生体验、感悟、参与的舞台。创设探究条件，让学生在探究中学习正是 为学生搭建这种舞台。例如：课堂实践活动设计为简易全息投影仪的制作，让学生在自主的 条件下通过动手、动眼和动脑来完成仪器的制作，就是一种体验式的教学方式。 三、关注交流与合作 教学过程不仅仅是一个认知过程，也是师生、生生交流与合作的过程。实

4、验原理的探究 环节，交流总结环节，均采用了小组交流、师生共同评估的方式。这种多层次、多形式的交 流与合作，培养了学生间相互合作、共同探索的团队精神。 四、体现学科综合 新课程倡导合理开发和利用课程资源，改变学科本位，推进课程整合，让学生在科学情 2 境、 人文情境中感受求知的快乐。 我在本节教学中， 为学生选择了一些精美的全息视频资源， 并加上优雅的配乐等，将它们合理运用到教学环节中，力求创设引人入胜的教学情境，使学 生在求知的同时，深刻感受科学的美，艺术的美，把枯燥的学习过程变成了一次难忘的美学 体验之旅，学生良好的心理感受转化为积极的学习动力，促进了知识的学习和掌握，促进了 持久学习愿望的

5、形成。 【教学目标】【教学目标】 1.知识与技能：利用全息投影技术的视频，激励学生认真研究光现象，并在研究过程中 积累知识，拓展视野，感受科技应用带来的神奇，锻炼动手能力。让教师在校本课程开发和 实施中，发展教研和科研水平。 2.过程与方法：通过全息投影视频，创设情境，引入高新技术对生活的影响，引导学生 认识光现象与社会生活的关系。利用课堂教学及课堂活动，使学生掌握探究问题的方法，学 会素材收集整理，锻炼动手能力，学会原理分析，提高处理信息和解决光现象问题的能力。 3.情感态度与价值观：积极营造探究学习的氛围，培养学生热爱物理，切实体验光学知 识的应用对社会生活的具大影响，进一步激发学习物理的

6、兴趣和创新意识。 【教学重点】【教学重点】简易全息投影仪的制作。 【教学难点】【教学难点】简易全息投影仪的工作原理。 【教学媒体设计】【教学媒体设计】 （1）自制多媒体课件 （2）教师器材：手机、简易全息投影仪。 学生器材：透明塑料板、剪刀、刻度尺、纸、笔、透明胶带、手机或平板电脑。 【教学方法】【教学方法】 （1）问题教学法：创设问题情景，激发学习兴趣。 （2）师生合作交流：通过生生、师生平等合作，交流和探究，解释疑难问题。 【教学过程】【教学过程】 教学 环节 教师活动 学生活动 教学说明 新课 引入 播放视频：全息投影技术的应用实例 学生观看视频 创设情境， 激发学生求 知欲和学习兴趣。

7、 提问：这是什么技术的应用？ 生活中你看到过类似的现象吗？ 学生思考并回答 全息投影技术 学生举例 让学生感受生活与物 理的紧密联系。 简单介绍全息投影技术并引入简易全 息投影仪。 学生观看多媒体 图片，并明确本 课学习的内容。 介绍本课相关概念 理 论 利用简易全息投影仪提问： 简易全息投影仪的工作原理？ 学生通过观察全 息投影现象，提 学生通过观察提出各 种猜想，思路不受限 3 分 析 引导学生分析全息投影仪是如 何成像的。 出猜想并交流简 易全息投影仪是 如何成像的。 制， 使探究活动具有真 实性。 动 手 实 践 播放简易全息投影仪的制作课 件，引导学生利用课前准备好的 器材动手制作简易全息投影仪。 教师巡视并进行指导。 学生依照课件的 制作讲解，动手 完成简易全息投 影仪的制作。 学生经历制作过程， 体 验物理知识的应用， 锻 炼动手能力。 培养小组 合作能力。 作 品 展 示 让学生展示作品，教师引导学生 交流，研讨，并予以点评。 学生展示作品。 培养语言表达能力， 分 析能力。 让学生总结成 功和失败的原因。 归 纳 总 结 归纳本节课的学习内容，对学生 的表现进行评价。注意提醒学生 回家向家长介绍学习情况，并请 家长对学生的汇报进行评价。 学生自我评价， 互评。 培养语言表达能力， 分 析能力。交流心得体 会。