7-9年级-初中综合实践活动9.3D设计与打印技术的初步应用-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：305d8)（劳动技术）.docx

1、 执教班执教班级级：3D3D 创客创客社团社团 课时课时安排安排： 1 1 课课时时 教学目标教学目标 1 1信息意识信息意识: :掌握掌握图片的导入方式图片的导入方式。 2 2 计算 计算思维思维: :掌握掌握曲线连通性的检查， 并且会运用草图绘制的直线工曲线连通性的检查， 并且会运用草图绘制的直线工 具进行连接。具进行连接。 3.3.数字数字化学习与创新：化学习与创新： 通过通过工具拉伸， 掌握工具拉伸， 掌握造型造型设计的整体比例协调。设计的整体比例协调。 4 4 信息 信息社会社会责任责任: :通过校徽的制作激发学生校园通过校徽的制作激发学生校园归属感归属感， 培养学生培养学生自自 主

2、探究式学习能力，学生在活动中体验主探究式学习能力，学生在活动中体验 3D3D 建模设计的乐趣，锻炼空间思建模设计的乐趣，锻炼空间思 维发展，激发创新精神。维发展，激发创新精神。 教学重难点教学重难点 连通性连通性的检的检查查和修补和修补，图片的拉伸图片的拉伸 教学准备教学准备 多媒体多媒体机房、电子教室软件、校徽机房、电子教室软件、校徽图片、图片、3 3DoneDone 软件、软件、3D3D 打印打印机、机、 B BlueFroglueFrog 软件软件 教学环节教学环节 二次修改二次修改 意见意见 创设情境创设情境 教师让教师让学生观看学生观看教师教师工作证工作证、帽子等物品，发现都印有帽子

3、等物品，发现都印有 学校的校徽，学生的学校的校徽，学生的校服校服上也有学校校徽，校徽是学校的重上也有学校校徽，校徽是学校的重 要标志，让学生讨论学校校徽的寓意。要标志，让学生讨论学校校徽的寓意。教师教师带领学生总结校带领学生总结校 徽正中间一个六字，是对应六中的六数字，它徽正中间一个六字，是对应六中的六数字，它还像还像一个奔跑一个奔跑 的人，底下的人，底下是是翻开的书籍，翻开的书籍，寓意寓意学生徜徉在知识的无边海洋学生徜徉在知识的无边海洋 中，中，书籍书籍的下面是的下面是 20142014 数字数字代表学校是代表学校是 20142014 年年建立的，还建立的，还 有学校的全称以及英文标识，有学

4、校的全称以及英文标识，小小小小的校徽里面蕴含着多种信的校徽里面蕴含着多种信 息，现在让我们利用息，现在让我们利用 3D3D 打印打印技术制作三维立体的校徽吧！技术制作三维立体的校徽吧！ 新新知知探究探究 设计设计步骤步骤： 1. 打开打开 3Done 软件软件 2. 在在 3Done 中选择中选择 “导入导入” 菜单” 菜单， 在， 在导入导入文件类型中选择文件类型中选择 JPG 格式格式。 在在弹出的对话框中选择默认，弹出的对话框中选择默认，单单击击“确定确定”。 校徽校徽图片导入成功。图片导入成功。 3. 选择选择工具工具“显示显示曲线连通性曲线连通性”。 图形图形上出现了很多红色小方块，

5、上出现了很多红色小方块，表示表示这些地方都是有问题的，这些地方都是有问题的， 主要主要是因为这些曲线是断开的，需要将这些断开的地方进行是因为这些曲线是断开的，需要将这些断开的地方进行 连接。连接。通过通过鼠标的中键鼠标的中键滚轮滚轮，将局部进行放大，将局部进行放大，查看细节。查看细节。 4. 选择选择“草图草图绘制绘制”中中的的“直线直线”工具，工具， 将断开的将断开的部分部分进行连接。进行连接。 以以一个端点为起点，另一个端点为终点，绘制线段。一个端点为起点，另一个端点为终点，绘制线段。 单击单击对话框上对话框上按钮。按钮。 继续继续选择工具选择工具“显示显示曲线连通性曲线连通性”，查看其查

6、看其余余断开部分断开部分的的情情 况。况。 对于对于一些细小的曲线，一些细小的曲线，有有的多余的，可以删除掉。方法是的多余的，可以删除掉。方法是 先取消曲线连通性对话框，然后选择曲线先取消曲线连通性对话框，然后选择曲线，按按住键盘住键盘上上的的 Delete 键键进行删除。进行删除。 直到直到选择选择“曲线曲线连通性连通性”后后，没有，没有显示显示红色小方红色小方框框。 5. 单击中间单击中间的的按钮，退出草图界面。按钮，退出草图界面。 6. 选择选择工具工具“拉伸拉伸”，选择，选择上一步的面为拉伸面进行拉伸上一步的面为拉伸面进行拉伸，可可 单击图形上数值单击图形上数值 10 进行进行修改，修改，按按 enter 键键确定，确定，按按对对话话框框 上的上的确认确认。 7 三维立体三维立体校徽校徽制作成功制作成功了。了。 8. 保存保存。 9. 学生学生操作，教师巡视辅导。操作，教师巡视辅导。 10.教师教师指导学生打印。指导学生打印。 教学教学反思：反思：