部编版五年级《松鼠》课件完美1.pptx

1、17 17 松松 鼠鼠 1.理解课文，了解松鼠的外形特点和生活习性特点，激发对小动物的喜爱之情。2.有感情地朗读课文。3.感悟从外形、习性等方面描写动物的方法。4.学习本课比喻、拟人的修辞手法。5.激发热爱大自然、热爱小动物、热爱生命的人文情感。第一课时整体感知课文，了解描写松鼠外形的方法，并学以致用。教学目标 同学们，我们生活的周围有许多小动物，你能说说最喜欢的动物是什么吗？能在你喜欢的小动物前面加上一两个词语来形容它的样子吗？松鼠，隶属啮齿目松鼠科，泛指一大类尾巴上披有蓬松长毛的啮齿类动物，分布遍及南极以外的各大洲。与大多数人的印象不同，生活在树上、有毛茸茸的大尾巴、会抱着松果啃的松鼠，其

2、实只是松鼠科物种中的一个小分支。今天咱们就来观察一种松鼠。布封，十八世纪法国博物学家、作家。他从小受教会教育，爱好自然科学。1739年起担任皇家花园(植物园)主任。他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36卷巨册的自然史。驯良 矫健 歇凉 分杈 苔藓 圆锥 勉强 狭窄松鼠 乖巧 清秀 玲珑歇凉 追逐 警觉 触动光滑 狭窄 勉强 脱落梳理 1.自由、大声地读课文，字字入目，做到三不，即不加字、不减字、不错字。2.概括文中松鼠的特点，并解释“漂亮、驯良、乖巧”的意思，它们分别就松鼠的哪一方面来说的。漂亮：美观，好看。解析：它是就松鼠的外形来说的；驯良：和顺善良。解析：它是就松鼠的习性来说的；

3、乖巧：言行符合人心意，讨人喜欢。解析：它是就松鼠的性格来说的。读第1自然段，说一说你觉得松鼠哪儿最美？感悟“乖巧”、“驯良”、“玲珑”等语句的优美。抓住这些词语读出松鼠的美丽以及作者对松鼠的喜爱之情。默读课文，把从课文中描写的有关松鼠的信息分条写下来。介绍一下你身边的小动物或者你喜欢的小动物。（仿照描写松鼠的方法）松鼠漂亮：从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、形体第二课时1.了解松鼠的驯良乖巧。2.学习本课比喻、拟人的修辞方法。课文是围绕哪一句话写的？请你把它找出来写下来吧。松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯良，很讨人喜欢。体会松鼠乖巧、驯良的性格特点：1、乖巧：动作：常常直竖着身子坐着，用前爪往嘴

4、里送东西吃。习性：只有树被刮得太厉害了，才到地上来。住宅：不接近人的住宅。2、驯良活动范围：树上（不侵犯人类）活动时间：夜晚（不骚扰人类）活动方法：白天歇息，晚上出来奔跑、玩耍、吃东西 3、最后写繁殖、换毛等方面是补充说明其习性。通过学习，我们了解了作者从松鼠的外形、活动、撘窝等特征向我们介绍它的特点。那么作者运用了哪些修辞手法呢？作者采用比喻、拟人的辞修手法，既生动形象地介绍了小松鼠这种漂亮乖巧的动物，同时还表达出自己对松鼠的喜爱之情；语言更生动传神。比喻拟人 例1：他们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。“躲”“歇凉”“玩耍”这些词语都是拟人化的语句，刻画出松

5、鼠可爱的性格，讨人喜欢。例2：他们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧、踏平 这句话准确生动地写出了松鼠搭窝的先后顺序和全部过程，体现了松鼠的巧妙能干。课文结构松鼠外形特点（美丽可爱）生活习性 活动 （驯良）行为 （乖巧）吃食 搭窝 生育 1、学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？（讨论）（语言准确、生动；抓住动物的特点；可以融入自己的感情。）2、仿照松鼠的描写方法，介绍一种其他的动物。推荐阅读恐 龙大约两亿年以前，地球上到处是大片大片的沼泽，深谷里、山坡上都覆盖着茂密的森林。那时恐龙到处漫游，足迹遍及整个世界。恐龙的种类很多，形态更是千奇

6、百怪。雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米，走起路来，好像是一架移动的吊桥。剑龙的背上插着两排三角形的剑板，尾巴上还有四支利剑一样的尾 刺。三角龙的脸上有三只大角，一只长在鼻子上方，另外两只长在眼睛上方，每只角都有一米长这样的脸型，让任何动物都望而生畏。鱼龙和翼龙是恐龙的亲戚。鱼龙很像今天的海豚，它能潜入水中寻找食物；翼龙身体两侧长着翅膀，展翅高飞时，如同一架在天空中翱翔的轻型飞机。恐龙大多以吃植物为主，也有专门食肉的。霸王龙就是非常凶猛的肉食恐龙。它大脑袋，短身子，牙齿就像锋利无比的匕首。恐龙是卵生的。恐龙蛋的外壳十分坚硬。小恐龙破壳而出以后，会得到大恐龙的细心照看，直到它们自己能够找食吃为止。恐龙在地球上生活了一亿多年。大约在6500万年以前，这些恐龙突然神秘地消失了，人类至今尚未解开这个谜团。本文是一篇说明文。文中首先介绍了两亿年前恐龙是地球的主人，接着介绍了不同种类的恐龙及其外形特点，然后又介绍了恐龙所吃的食物，再介绍恐龙的生殖特点，最后向我们提出了一个值得人类研究和思考的问题：恐龙问什么会突然灭绝？引人思考，激发读者探索的兴趣。