7-9年级-初中综合实践活动9.3D设计与打印技术的初步应用-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:2190d)(劳动技术).doc
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- 劳动技术 年级 初中 综合 实践 活动 9.3 设计 打印 技术 初步 应用 教案 教学 市级优课 配套 课件 编号 2190 劳动 下载 _7-9年级综合实践(通用版)_综合实践活动_初中
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1、设计制作我们的雪人世界 【教材分析教材分析】本课是源于山东教育出版社初中信息技术第五册,设计制作 我们的雪人世界中涉及了基本物体的添加,多个物体的组合,物体的大小、 方向、位置的调整。学生在利用基本工具制作雪人过程中,能从不同角度和方 向观察三维模型并予以调整,并进行多个物体的组合。 【学情分析学情分析】学生思维活跃、想象丰富、善于探索,敢于质疑、创新,具有 一定的自主学习能力。通过一段时间学习、实践,学生已经掌握在软件中从不 同角度、不同方向观察物体模型,能够进行物体的添加、大小的调整,对利用 3D 创新设计予以造物有着浓厚的兴趣,其求知欲非常高涨,创新的火花会随时 呈现。 【教学目标教学目
2、标】 知识与技能目标:知识与技能目标: 1.熟练添加基本物体,掌握物体模式和编辑模式的切换,能够从不同方向 观察物体; 2.学会调整物体的大小、方向、位置; 3.巩固多个物体的组合,熟练轴向约束的运用 过程与方法目标:过程与方法目标: 1.通过讨论确定解决问题的方法,培养解决问题的能力; 2.采用任务驱动教学法,让学生体会利用 3D 软件进行建模的方法,感受建 模后有所成就的乐趣。 情感态度与价值观目标:情感态度与价值观目标: 1.在造物过程中,调动学生的想象力,培养学生自主探究能力,提高学生 的空间思维能力; 2.在造物过程中,激发学生对创新意识的培养和对生活的热爱; 3.在场景作品的制作过
3、程中培养学生的合作意识、团队精神。 【教学重点、难点教学重点、难点】 重点:让学生体会利用 3D 软件进行建模的方法,感受建模后有所成就的乐 趣。 难点:让学生学会解决问题的方法 教学重难点分析及解决措施 3D 打印课程的教学目的是培养学生的科学素养和激发学生创新设计思维能 力,因此将学生学习建模方法,感受建模后有所成就的乐趣定为教学重点;在 实践中学生真正体验“从做中学” ,从自身实践活动中中去学习,感受造物后有 所成就的乐趣。 通过对所提的任务进行分析、讨论,明确分工,利用可能工具找出解决问题 的方法,最后通过任务的完成而实现对所学知识的意义建构,因此将物体学会 解决问题方法定为本课学习难
4、点;在课堂中通过引导、示范解决此难点。 【教学方法教学方法】 1 1、直观演示法:、直观演示法:通过多媒体课件,展示任务与提示,运用启发性的语言化 抽象为具体,化枯燥为轻松,启发学生思考,结合教师及学生的演示操作,使 全体学生在获得最直观的感性知识的基础上更深刻、牢固的掌握操作技巧及知 识点。 2 2、任务驱动法:、任务驱动法:学生通过知识迁移在做中学,在学中做。这样降低了学习 难度,并增强了其探究的欲望和自信心。启发学生在操作过程中思考、比较, 自己发现共同点,并收获经验,避免了重复教学,提高了课堂效率。 【学法指导】【学法指导】 1 1、自主探究法:、自主探究法:学生独立思考,主动探究获取
5、新知,充分体现学生在课堂 上的主体地位。 2 2、小组合作学习法:、小组合作学习法:学生分组学习,积极发表个人看法,在相互争辩、讨 论的过程中达到互相学习的目的。同组完成任务较快较好的学生主动帮助同组 其他同学,从而达到互助学习的目的。 3 3、小组竞赛法:、小组竞赛法:通过小组竞赛的方式,学生积极参与到小组活动中来,从 而加强组员的小组荣誉意识。 【教学环境与准备】【教学环境与准备】 环境:教师机广播系统、3D 打印教室、中小学创新设计通用软件 准备:小雪人实物、学案 、微视频、3D 创新软件快捷键参照表、实物 【授课过程授课过程】 一、情境创设(一、情境创设(2 2- -3 3 分钟)分钟
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