部编版《跳水》课件完美版2.ppt

1、五年级语文RJ版下册 跳水是中国体育运动项目的强项之一，但是在俄国作家列夫托尔斯泰的笔下，跳水却有着完全不同的意义。思考：课文讲了一件什么事？从记叙文的六要素（时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果）回答。默读课文，一是要看得快，从一眼看一个字一个词，变为一眼看一句或者几句；二是要想得快，脑子跟着眼睛的扫视迅速思考，弄清楚看到的文字说的是什么，理清课文层次。阅读阅读指导指导 进行环境描写，为下文“跳水”做铺垫。故事起因水手拿猴子取乐，猴子更加放肆。故事经过 猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。突发状况，让人意想不到。很快地迅速、敏捷水手们又水手们又大笑大笑起来，

2、只有那个孩子起来，只有那个孩子哭笑不得哭笑不得，眼巴，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上。巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上。对比孩子和水手的两种不同反应，说说此时孩子的心情。生气生气无奈无奈 孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不但不理，不理，还还撕得更凶了。撕得更凶了。表示递进关系，突出猴子的放肆。不但还他不但不听同学的劝告，还变本加厉。水手们水手们笑得更欢笑得更欢了，孩子却气得了，孩子却气得脸都红脸都红了。了。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。此时孩子可能在想些什么呢？我太没有面子了，我一定要追上这只可恶的猴子，抢回帽子。“你

3、逃不了！你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。孩子一边追赶一边喊。突出孩子要追上猴子拿回帽子的决心和信心。读句子，一边读一边想象当时的画面。把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。猴子越来越放肆，孩子忍无可忍。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。摇摇晃晃摇摇晃晃吓呆吓呆处境危险 孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声，孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。只要只要即使即使也也就就发起抖来发起抖来突出孩子进退两难，处境危险

4、。千钧一发千钧一发 危在旦夕危在旦夕 迫在眉睫迫在眉睫 万分危急万分危急哪些词语可以用来形容孩子的处境？正在这时候，正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海向海里跳！快！不跳我就开枪了！里跳！快！不跳我就开枪了！”“向海里跳！向海里跳！不然我就开枪了！一！二！不然我就开枪了！一！二！”说一说父亲此时的心情说一说父亲此时的心情担心担心焦急焦急故事结果默读课文，“正在这时候”指什么时候？这句话在文章中起什么作用？“

5、正在这时候”指：千钧一发的紧急关头，孩子进退两难之时。这句话是个过渡句，起承上启下的作用。上文讲孩子处境险恶，下文讲船长出来果断处理。喊道：喊道：“向海里跳向海里跳！快快！不跳我就不跳我就开枪开枪了了！”“”“向向海里跳海里跳！不然我就不然我就开枪开枪了了！一！二！一！二！”用七个“！”和两次“开枪”有什么意义？说明船长说话语气的强硬，逼迫孩子跳水的决心。这时，要救孩子，唯一的方法就是跳水了，退了不行，摔下来必然粉身碎骨。船长担心孩子不当机立断，所以一再提到“开枪”让孩子跳水。扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水

6、手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。不会，因为孩子跳下来时，水手们已经在海里等待，说明父亲早已提前做好了安排，且跳水是救孩子的唯一办法，所以父亲说“开枪”只是救孩子的手段，并不会真的开枪。你认为这是一个怎样的父亲？临危不惧当机立断急中生智讨论：当孩子被救上来后，你想对孩子说些什么？为了一点儿面子，险些失足摔伤，真是太不应该了。做错了事要及时回头，不要怕被人笑话。再读课文，文中的水手、猴子、孩子、船长是怎样联系在一起的？水手水手 取乐取乐猴子猴子逗、追逗、追孩子孩子命令跳水命令跳水船长船长救救 水手笑猴子 猴子逗孩子临危不惧当机立断急中生智 跳水孩子追猴子 陷入困境船长机智果断 孩子得救 本文通

7、过描写由于猴子的挑逗，孩子追猴子；猴子把孩子引到了桅杆顶端，孩子陷入困境；船长在危急时刻，沉着、冷静，命令孩子跳水，最后得救的故事；表现出船长的临危不惧，当机立断，急中生智。艘 颗 顶 只 条 支 根 块一（）帽子 一（）猴子一（）横木 一（）甲板一（）帆船 一（）炮弹一（）绳子 一（）步枪顶只根块艘颗条支1.选择合适的词语填空。2.按事情发展的顺序整理下面的几句话 （）孩子跳水得救。（）人们拿猴子取乐，猴子更加放肆。（）孩子走上最高的横木，非常危险。（）猴子逗孩子，孩子追猴子。12343.根据课文内容填空:“跳水”这个故事发生在一艘环游世界正往回航行的轮船上，船上有船长、水手、孩子和猴子。由

8、于水手拿猴子（），使猴子很（）；猴子放肆起来就去（）；孩子就去（）猴子，一直追到了（），处境非常危险，船长看到了就（）孩子跳水，使孩子脱险，最后得救了。取乐取乐放肆放肆拿孩子的帽子拿孩子的帽子追追桅杆顶端桅杆顶端逼逼 战争与和平的基本主题是肯定这次战争中俄国人民正义的抵抗行动，作者将“战争”与“和平”的两种生活、两条线索交叉描写，构成一部百科全书式的壮阔史诗。1通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。2通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。交流平台（1）回顾本组四篇课文，说一说只有一个地球大瀑布的葬礼这片土地是神奇的和青山不

9、老这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。（2）联系只有一个地球，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。日积月累