部编版《诫子书》课件完整版.ppt
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1、诸葛亮诸葛亮诫子书诫子书前情导入 三国时期,群雄并起,问鼎逐鹿。这其中就有被称为“千古第一良相”的诸葛亮,他赏罚分明、知人善任、忠心耿耿、深谋远虑、足智多谋,他一生立志“兴复汉室,还于旧都”,为此鞠躬尽瘁,死而后已;他更以淡泊明志,宁静致远的高风亮节言传身教,惠及子女。今天让我们一起品读他54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻的诫子书,聆听他对子女的谆谆教诲。作者简介 诸葛亮(181年7月23日234年8月28日),字孔明,号卧龙(也作伏龙),汉族,琅琊阳都(今山东临沂市沂南县)人,三国时期蜀汉丞相,杰出的政治家、军事家。在世时被封为武乡侯,谥曰忠武侯;后来的东晋政权为了推崇诸葛亮的军事才能,特追封他为
2、武兴王。代表作有前出师表、后出师表、诫子书等。发明木牛流马、孔明灯等。诸葛亮在后世受到很大的尊崇,成都有武侯祠,大诗人杜甫也有赞扬诸葛亮的蜀相名篇传世。也是“躁”的最好的例证。A、淡泊:苟利国家,不求富贵(礼记);遂(su)庐(l)第四句:从惜时方面勉励儿子努力进取。就是“躁”的最好的例证。不能内心淡泊不慕名利,就不能坚定自己的志向;淫慢则不能励精,险躁则不能治性。A、淡泊:非淡泊无以明志,非宁静无以致远。B、立志:古之成大事者不惟有超世之材,亦有坚忍不拔之志(苏轼);长风破浪会有时,直挂云帆济沧海(李白);今天让我们一起品读他54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻的诫子书,聆听他对子女的谆谆教诲。年与
3、时/驰,意与日/去,遂成/枯落,多不/接世,悲守/穷庐,将/复何及!不努力学习就不能增长才智,不明确志向就不能在学习上获得成就。2、注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。全文,注意读音和停顿。非学/无以/广才,非志/无以/成学。C、惜时:志士惜日短,愁人知夜长(傅玄);蜀蜀 相相丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。杜甫杜甫思考:本文就哪几方面进行了论述?从这几个方面是如何展开论
4、述的?你能再补充一个论据吗(道理或事实均可)?1、文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭,这两句话是什么?出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。水能性淡为吾友,竹解心虚即我师(白居易);心闲天地本来宽。诸葛亮在后世受到很大的尊崇,成都有武侯祠,大诗人杜甫也有赞扬诸葛亮的蜀相名篇传世。B无论做人还是学习,作者都强调一个“静”字,修身要静,学习要静,获得成功也取决于静,把失败归结于“躁”字,把静、躁加以对比,增强了论述的效果。不汲汲于富贵,不戚戚于贫贱(陶渊明);请同学们用自己喜欢的读书方式诵读淫慢则不能励精,险躁则不能治性。第三句:从修身做人的角度谈“淫慢”“险躁”的坏处。安得广厦千万间,大庇
5、天下寒士俱欢颜;今天让我们一起品读他54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻的诫子书,聆听他对子女的谆谆教诲。夫(f)丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。第四句:从惜时方面勉励儿子努力进取。今天让我们一起品读他54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻的诫子书,聆听他对子女的谆谆教诲。时间有三种步伐,未来的时间踟蹰接近,现在的时间似矢飞去,过去的时间永远静止。乐羊子学一年即返,后被妻子感动,复返求学,终有所成。教学目标:教学目标:1、读准字音,熟读成诵。、读准字音,熟读成诵。2、注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。、注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。3、理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。、理解文中深刻的人生理
6、念和父对子的殷殷期望。诫子书诫子书诸葛亮 夫(f)淡泊(dn)(b)淫(yn)慢 遂(su)庐(l)放声朗读 诫子书诫子书 夫夫/君子君子/之行之行,静静/以修身以修身,俭俭/以以养德养德;非非/淡泊淡泊/无以无以/明志明志,非非/宁静宁静/无以无以/致远。夫致远。夫/学须静也,才学须静也,才/须学须学也。非学也。非学/无以无以/广才,非志广才,非志/无以无以/成成学。淫慢学。淫慢/则则/不能不能/励精,险躁励精,险躁/则则/不能不能/冶性。年与时冶性。年与时/驰,意与日驰,意与日/去,去,遂成遂成/枯落,多不枯落,多不/接世,悲守接世,悲守/穷庐,穷庐,将将/复何及!复何及!放声朗读一、对照
7、文下注释,翻译课文。一、对照文下注释,翻译课文。1、自译与质疑想结合。、自译与质疑想结合。2、补充注释:、补充注释:行行:操守;品德:操守;品德 养养:滋养;培养:滋养;培养以以:用来;:用来;广广:使:使广博广博成成学:成就学:成就励励精精:振奋振奋年年与时驰:年华与时驰:年华意意与与日日去:意志;岁月去:意志;岁月遂遂成成枯落枯落:最终;枯败;凋零。最终;枯败;凋零。译文 德才兼备的人的品行,是依靠内心宁静专一来修养身心的,是依靠俭朴的作风来培养品德的。不能内心淡泊不慕名利,就不能坚定自己的志向;不能身心宁静就不能实现远大的理想。学习必须专心致志,增长才干必须刻苦学习。不努力学习就不能增长
8、才智,不明确志向就不能在学习上获得成就。追求过度享乐和怠惰散漫就不能振奋精神,轻浮暴躁就不能陶冶性情。年华随着光阴流逝,意志随着岁月消磨,最后就像枯枝败叶那样,(成了无所作为的人)对社会没有任何用处,(到那时,)坐守在贫穷的陋室里,悲伤叹息,又还有什么用呢?整体感知 诫子书是修身立志的名篇,其文短意长,言简意赅,主旨是劝勉儿子勤学立志,修身养性要从淡泊宁静中下功夫,最忌怠惰险躁.文章概括了做人治学的经验,着重围绕一个“静”字加以论述,同时把失败归结为一个“躁”字,对比鲜明.它可以看作是诸葛亮对其一生的总结,从另一个侧面表现了诸葛亮这位历史伟人的高风亮节。问题设置与探究:问题设置与探究:1、文中
9、有两句话常被人们用作、文中有两句话常被人们用作“志当存高志当存高远远”的座右铭,这两句话是什么?的座右铭,这两句话是什么?非淡泊无以明志,非宁静无以致远。静以修身,俭以养德3、你能找出文中的关键词么?静:内心宁静,专一;不慕名利;A、淡泊:非淡泊无以明志,非宁静无以致远。B、立志:非学无以广才,非志无以成学。C、惜时:年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!不汲汲于富贵,不戚戚于贫贱(陶渊明);B无论做人还是学习,作者都强调一个“静”字,修身要静,学习要静,获得成功也取决于静,把失败归结于“躁”字,把静、躁加以对比,增强了论述的效果。夫/君子/之行,静/以修身,俭/以养德;
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