7-9年级-初中综合实践活动5.设计制作个性化电子作品-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：a0084)（劳动技术）.docx

1、设计制作个性化电子作品教学设计设计制作个性化电子作品教学设计 学情分析学情分析： 学生在此课之前从未接触到乐动模块， 所以学生对模块相： 学生在此课之前从未接触到乐动模块， 所以学生对模块相 当陌生，手足无措不知该怎样操作，同时也对乐动模块充满兴趣，所当陌生，手足无措不知该怎样操作，同时也对乐动模块充满兴趣，所 以我将这节课的教学任务设计的相对简单， 通过制作简单的个性电子以我将这节课的教学任务设计的相对简单， 通过制作简单的个性电子 作品为学生建立信心， 并保持高度的学习热情去学习今后的教学内容。作品为学生建立信心， 并保持高度的学习热情去学习今后的教学内容。 教学目标教学目标 知识与技能：

2、知识与技能： 1、掌握乐动模块的组成；、掌握乐动模块的组成； 2、掌握乐动模块的基本功能；、掌握乐动模块的基本功能； 3、团队制作创意电子作品； （本课设计电路，下堂课完成外部搭建）团队制作创意电子作品； （本课设计电路，下堂课完成外部搭建） 过程与方法：通过完成对乐动魔盒的认识，进行教学，完成个性电子过程与方法：通过完成对乐动魔盒的认识，进行教学，完成个性电子 作品的制作。 在学生们分组合作亲自动手制作的过程中展开想象， 设作品的制作。 在学生们分组合作亲自动手制作的过程中展开想象， 设 计并体验自己制作的创意作品，探索更多的创意制作。计并体验自己制作的创意作品，探索更多的创意制作。 情感态

3、度与价值观：情感态度与价值观： 1、在设计过程中，培养学生多角度分析问题的思维方法，激发学生、在设计过程中，培养学生多角度分析问题的思维方法，激发学生 制作创意作品的兴趣。制作创意作品的兴趣。 2、小组讨论问题，培养发散思维，提高创新能力；、小组讨论问题，培养发散思维，提高创新能力； 3、以小组为单位的学习过程，提高团队意识，培养人际交往和沟、以小组为单位的学习过程，提高团队意识，培养人际交往和沟 通能力；通能力； 4、 作用描述展示， 设计理念和功能说明， 培养自信和语言表达能力。、 作用描述展示， 设计理念和功能说明， 培养自信和语言表达能力。 二、教学重难点二、教学重难点 重点：重点：

4、1、能够了解输入模块、控制模块、输出模块的功能。、能够了解输入模块、控制模块、输出模块的功能。 2、设计简单的电路。、设计简单的电路。 难点：难点： 个性创意作品的制作。个性创意作品的制作。 【教学准备】【教学准备】 教学教学 PPT， 设计制作个性格电子作品任务学习单，乐动魔盒。， 设计制作个性格电子作品任务学习单，乐动魔盒。 教学过程教学过程 教学过程教学过程 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 一、 创设情一、 创设情 境、导入境、导入 播放路灯灯塔课件， 引播放路灯灯塔课件， 引 导学生找出在冬季的北方导学生找出在冬季的北方 傍晚光线昏暗而路灯还没傍晚光线昏暗而路灯还

5、没 有亮。给人们出行带来了有亮。给人们出行带来了 困扰，同学们想不想自己困扰，同学们想不想自己 动手解决这个“不聪明”动手解决这个“不聪明” 路灯的问题。路灯的问题。 仔细观看课仔细观看课 件， 寻找课件件， 寻找课件 中出现的现中出现的现 象给人们出象给人们出 行带来的困行带来的困 扰。扰。 实际生活现实际生活现 象引入，激象引入，激 发学生兴发学生兴 趣。趣。 二、 活动一二、 活动一 介绍乐介绍乐 动模块动模块 认识模块认识模块 安全性高安全性高 拓展性强拓展性强 应用灵活应用灵活 种类丰富种类丰富 亲身体验乐亲身体验乐 动模块动模块 简述乐动模简述乐动模 块的优点，块的优点， 同时让学

6、生同时让学生 亲身感受乐亲身感受乐 动模块。动模块。 活动二、活动二、 模块分类模块分类 乐动模块套件类别主要分乐动模块套件类别主要分 为：输入模块、控制模块、为：输入模块、控制模块、 动手把盒内动手把盒内 的模块按输的模块按输 学生自己动学生自己动 手分类，加手分类，加 输出模块三类。三类模块输出模块三类。三类模块 的定义以及常见输入（光的定义以及常见输入（光 线、温度、红外等）、控线、温度、红外等）、控 制（逻辑主控、编程主控、制（逻辑主控、编程主控、 分支等） 、 输出模块 （分支等） 、 输出模块 （LED、 马达、蜂鸣器等）。以逻马达、蜂鸣器等）。以逻 辑主控中的假如、并且、辑主控中

7、的假如、并且、 否则模块为例进行讲解。否则模块为例进行讲解。 入、控制、输入、控制、输 出分为三类出分为三类 并分析假如、并分析假如、 并且、 否则模并且、 否则模 块的不同点。块的不同点。 深对模块的深对模块的 了解。了解。 活动三、活动三、 设计电路设计电路 找出输入和控制找出输入和控制 光线强光线强路灯关路灯关 光线弱光线弱路灯开路灯开 合作交流合作交流 选择输入和选择输入和 控制模块并控制模块并 说明理由。说明理由。 培养学生的培养学生的 创新意识和创新意识和 逻辑能力，逻辑能力， 团队合作能团队合作能 力以及乐于力以及乐于 分享的精分享的精 神。神。 活动四、活动四、 搭建电路搭建电

8、路 测试电路测试电路 引导学生选择正确的引导学生选择正确的 模块模块(否则模块，将数字信否则模块，将数字信 号转变相反的信号号转变相反的信号) 教师教师 只示范电源模块的连接后只示范电源模块的连接后 巡视学生的搭建电路情巡视学生的搭建电路情 况，并且适当指导。况，并且适当指导。 搭建、测搭建、测 试试 培养学生运培养学生运 用模块连接用模块连接 电路能力电路能力 活动五、 设活动五、 设 计个性创计个性创 意作品意作品 布置任务布置任务 小组设计小组设计 属于自己的属于自己的 电子作品。电子作品。 培养学培养学 生的创新能生的创新能 力，小组合力，小组合 作能力，动作能力，动 手能力。手能力。

9、 活动六、活动六、 展示：展示： 展示时说出设计意图，展示时说出设计意图， 作品的实用性在哪？作品的实用性在哪？ 按教师要求按教师要求 展示作品展示作品 培养学生的培养学生的 语言表达能语言表达能 力力。 三、总结三、总结 总结本堂课的知识， 并总结本堂课的知识， 并 要求课后同学们在路边观要求课后同学们在路边观 察路灯并想一想怎样让路察路灯并想一想怎样让路 灯的光照的更远，提议与灯的光照的更远，提议与 物理老师交流，应该使用物理老师交流，应该使用 什么样的透镜？什么样的透镜？ 让学生让学生 的创作热情的创作热情 延伸至课延伸至课 后，后，并与物并与物 理学科的整理学科的整 合解决实际合解决实

10、际 问题，问题，再作再作 佳篇。佳篇。 教学流程图教学流程图 开始开始 课件导入课件导入 介绍并认识乐动模块介绍并认识乐动模块 深度了解模块并分类深度了解模块并分类 设计电路完成任务一设计电路完成任务一 制作创意作品，完成任务二制作创意作品，完成任务二 展示展示 课件课堂小结，课外延伸课件课堂小结，课外延伸 结束结束 七、教学评价设计七、教学评价设计 学生刚看见乐动模块时兴奋过度，对教师引导部分听讲效果差，学生刚看见乐动模块时兴奋过度，对教师引导部分听讲效果差， 因为是第一堂创客课程所以搭建电路环节能力较差， 相信在今后的教因为是第一堂创客课程所以搭建电路环节能力较差， 相信在今后的教 学中学生的能力会得到长足的进步。学中学生的能力会得到长足的进步。