7-9年级-初中综合实践活动5.设计制作个性化电子作品-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：503d5)（劳动技术）.doc

上传人（卖家）：小黑

文档编号：473774

上传时间：2020-04-17

格式：DOC

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关键词：: 劳动技术年级初中综合实践活动设计制作个性化电子作品教案教学省级配套课件编号 503 d5 劳动技术下载 _7-9年级综合实践(通用版)_综合实践活动_初中

资源描述：: 1、机器人的认识-程控模拟小风扇教学设计教学目标： 1. 认识风扇的组成部分； 2. 学会搭建风扇机器人模型； 3. 学习利用 Scratch-JMD 编程制作会动的风扇机器人； 4. 培养学生的动手能力以及小组合作的学习能力，同时提高学生的信息技术素养。教学重难点：重点：风扇机器人的搭建及程序编写。难点：风扇机器人的搭建及运行。课时安排：一课时教学环境：多媒体、电脑、创客空间教室课前准备：组装材料、高级电机教学过程：一、课前激趣，引入本课（认识机器人）播放一小段机器人动画视频，引出机器人它是我们人类的好帮手，今天我们就来认识并制作一个简单的机器人：设计开发一台风扇机器
2、人模型。二、出示任务，了解原理（初识机器人）同学们自己动手设计开发一台风扇机器人，该机器人可以进行程控，也可人为操控，让电扇风叶可以转与停。电风扇的主要部件是：电动机。其工作原理是：通电线圈在磁场中受力而转动。能量的转化形式是：电能主要转化为机械能，同时由于线圈有电阻，所以不可避免的有一部分电能要转化为热能。首先搭建好程控模拟小风扇机器人的模型，将主机 M1 或 M2 端口用连接线连接一个高级马达端口，编写好程序，下载到主机中，一启动主机程序，M1 或 M2 端口就会按程序设定时间和速度，给马达供电，马达做相应的转动动作，带动风叶，模拟起了小风扇。三、合作探究，搭建模
3、型（搭建机器人）第一步:将四根模梁和红色销按图拼装好，平放在桌面，如图所示。第二步:将主控器插入四个销中，如图所示。第三步:将高级马达固定在三个销上，如图所示。第四步: 将主机 M1 或 M2 端口用连接线连接到高级马达端口，如图所示。第五步:将四根横梁和一个齿轮，用销组装固定起来，模拟风扇叶，如图所示。第六步:将模拟风扇叶固定在马达主轴上，如图所示。四、分工互助，编写程序（为机器人助力）用 Scratch-JMD 编程, 如图所示，参考程序。程序解析：首先左马达 M1 以 100 的速度旋转，等待 3 秒后，设置 M1 转速为 0，M1 带动的模拟风叶停止转动。五、展示评价，交流完善（机器人总动员）小组分别展示作品，各组互评。说说优缺点，进行评分。六、拓展延伸，思考更新（创新机器人）根据程控小风扇的功能特点，我们还可以设计出其他具有程控小风扇功能的作品吗？把你的想法写一写，画一画。七、课堂总结，小结内容通过这节课的学习，学习到了如何搭建简易机器人及程序的编写。板书设计模拟小风扇搭建编程运行

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