7-9年级-初中综合实践活动5.设计制作个性化电子作品-教案、教学设计-部级优课-(配套课件编号：f0008)（劳动技术）.docx

1、 1 智能出拳机器人智能出拳机器人石头剪刀布教学设计石头剪刀布教学设计 一、教材分析一、教材分析 本课选自羊城晚报出版社 python 与硬件的高级应用 第 14 章 无限猜拳 一节，以“石头剪刀布”为实例，讲解了随机出拳和智能出拳的实现方法。本节 课属于综合实践课， 主要是让学生综合运用条件判断语句、 循环语句和列表知识， 实现随机出拳和智能出拳。 以学生熟知的“石头剪刀布”为实例进行讲解，既能联系生活，激发学生的 学习兴趣，又能在一定程度上为程序分析减轻负担，确保在一节课课时中实现学 习目标。 二、学情分析二、学情分析 本课的教学对象是七年级的学生。 从知识基础来看从知识基础来看， 在本节

2、课前， 学生已经掌握了条件判断语句和循环语句的 使用方法；但对列表的概念和使用方法还缺乏了解；知识迁移能力和综合实践能 力还有待提高； 从心理发展来看从心理发展来看， 七年级的学生已具有一定的逻辑思维能力， 创造性比较强 三、教学目标三、教学目标 知识与技能：知识与技能： 1.能正确理解列表的涵义和使用方法 2.能正确使用随机数模块实现随机出拳 过程与方法：过程与方法： 1.通过自主探究，能正确实现随机出拳功能 2.通过合作探究，能正确理解随机出拳 Python 代码的涵义 情感态度价值观：情感态度价值观： 1.提高创新能力和问题解决能力 2.树立宽容接纳的人际交往观 四、教学重难点四、教学重

3、难点 教学重点：教学重点：随机出拳功能的实现 教学难点：教学难点：1.随机出拳 Python 代码的理解 2.智能出拳的设计与实现 五、教学方法五、教学方法 教法：教法：创设情境法、任务驱动法 学法：学法：合作探究法、自主探究法 2 六、教学准备六、教学准备 随机出拳实例、随机出拳实现思路与实现步骤微课、PPT 课件 七、七、教学过程教学过程 教学环教学环 节节 教师活动教师活动 学生活学生活 动动 设计意图设计意图 技术手段技术手段 说明说明 1.视频导 入 任务 驱动 （2 2 分钟）分钟） 播放视频，创设问题情播放视频，创设问题情 境境 播放石头剪刀布介绍视频， 创设问题情境 明确任务：

4、明确任务： 实现随机出拳 引出课题：引出课题： 本节课学习的内容是用海龟 编辑器和 microbit 实现随 机出拳 看一看：看一看： 观 看 视 频 明 确 学 习 任务 从 贴 近 学 生 生 活 实 际的 “石头 剪刀布” 游 戏入手， 抓 住 学 生 的 目光， 激发 学 生 的 学 习兴趣， 并 引出课题 利 用 剪 辑 师 软 件 将 在 浏 览 器 中 搜 索 的 六 个 关 于 石 头 剪 刀 布 的 视 频 进 行 了 剪 辑和合成 2. 新课讲 授 实现随机 出拳 （2020 分分 钟）钟） （1 1）设计并绘制石头剪刀设计并绘制石头剪刀 布手势图形（布手势图形（2 2 分

5、钟）分钟） 打开海龟编辑器 用 led 自定义图形模 块设计石头剪刀布手势图形 （2 2）编写随机出拳程序编写随机出拳程序 微课展示（微课展示（4 4 分钟）分钟） 播放微视频，讲解石头剪刀 布随机出拳实现思路和代码 实现方法 整理随机出拳实现思整理随机出拳实现思 路（路（1 1 分钟）分钟） A.新建石头剪刀布三个变 量（放入图形） B.新建链表 chuquan，并 将 三 个 变 量 shitou 、 jiandao、bu 放入列表 C.当 A 键被按下时，显示 chuquan 列表中的第 n 项 （n 取 0-2 的随机数） 自主学习：自主学习： 自 主 观 看 微视频， 学 习 随 机

6、 出 拳 实 现 思 路和方法 借 助 微 视 频 让 学 生 自 主 学 习 随 机 出 拳 方法， 能提 高 学 生 的 自 主 探 究 能 力 和 逻 辑 思 维 能 力 微 课 使 用 PPT中 的 smart 图形 和 自 定 义 路 径 制 作 动 画 解 释 了 列 表 中 数 据 的 存 储 方 式 和 编号方法。 并 讲 解 了 随 机 出 拳 的 实 现 思 路和方法。 再使用 ppt 排 练 计 时 和 录 制 旁 白 导 出 视 频， 生成微 课。 3 组织学生自主探究，组织学生自主探究， 实现随机出拳（实现随机出拳（1010 分钟）分钟） 展示随机出拳（展示随机出拳（

7、3 3 分分 钟）钟） 展示学生实现的随机出拳 代 码 ， 演 示 学 生 与 microbot 的出拳过程 （3 3）理解随机出拳理解随机出拳 PythonPython 代码（代码（2 2 分钟）分钟） 对比积木和代码，理解随 机出拳 Python 代码的涵 义 动手操作：动手操作： 动 手 实 现 随机出拳， 掌 握 随 机 数 与 列 表 的使用 理解理解 PythonPython 代代 码码 对比积木， 理解 Python 代 码 通 过 自 主 操作， 提高 动 手 实 践 能 力 和 问 题 解 决 能 力 利 用 编 程 猫 的 未 来 教 室 平 台 展 示 学 生 的作品，

8、能 及 时 把 握 学 生 的 任 务 完 成 进 度 和 全 班 学 习 完 成 情况。 3.3. 拓展延拓展延 伸伸 实 现 智 能实 现 智 能 出拳出拳 （ 1515分分 钟）钟） (1)(1) 学习胜留输变原理（学习胜留输变原理（2 2 分钟）分钟） 赢家倾向于保持他们上一 盘的制胜手势 输家倾向于改变他们上一 盘的出拳手势 简称“胜留输变”。 (2)(2) 组织学生演示智能出拳组织学生演示智能出拳 过程，寻找出拳规律（过程，寻找出拳规律（3 3 分钟）分钟） (3)(3) 整理智能出拳实现思路整理智能出拳实现思路 A.用变量 old 记录上次出 拳的手势 B.当 A 键被按下时，意

9、为 平局。则随机出拳 C.当B键被按下时,意为上 一轮输或赢。则机器人变 成输于上一轮出拳的手 势。 石头剪刀 剪刀 布 布石头 (4)(4) 合作探究实现智能出拳合作探究实现智能出拳 实 现 智 能实 现 智 能 出拳：出拳： 将 智 能 出 拳 应 用 到 出 拳 机 器 人， 实现智 能出拳 在 演 示 中在 演 示 中 找 出 智 能找 出 智 能 出拳规律出拳规律 小 组 讨 论小 组 讨 论 实现思路实现思路 合作探究合作探究 评价交流：评价交流： 在 拓 展 任 务 中 发 展 学 生 创 新 思 维 能 力 和 逻 辑 思 维能力 使 用LED 显 示 屏 将 师 生 活 动

10、展 示 给 听 课老师。 使 用PPT 课 件 展 示 智 能 出 拳 思路 使 用 镜 头 切换， 将学 生 的 回 答 和 作 品 展 示 投 影 到 led 屏，进 行 重 点 展 4 （1010 分钟）分钟） (5)(5) 展示智能出拳代码和实展示智能出拳代码和实 现效果（现效果（2 2 分钟）分钟） 学 生 互 相 评 价 作 品 的 优 点 和 不足 示。 4. 小 结 作 业 情 感 升 华 （3 3 分钟）分钟） (1)(1) 小结小结 运用列表实现随机出拳和智 能出拳 理解随机出拳 Python 代码 的涵义 (2)(2) 作业作业 思考如何适时记录比赛输赢 (3)(3) 情

11、感升华情感升华 接纳差异 发现优点 友好相 处 让 学 生 对 本 节 课 的 内 容 形 成 整体认识 升华情感， 引 导 树 立 正 确 的 人 际交往观 使 用 爱 剪 辑 剪 辑 合 成视频， 进 行 情 感 升 华 板书设计板书设计 石头剪刀布石头剪刀布 一、一、随机出拳随机出拳 二、二、智能出拳智能出拳 九、教学反思九、教学反思 反思教学设计反思教学设计 本课选自羊城晚报出版社 python 与硬件的高级应用 第 14 章 无限猜拳 一节，以“石头剪刀布”为实例，讲解了随机出拳和智能出拳的实现方法。本节 课属于综合实践课， 主要是让学生综合运用条件判断语句、 循环语句和列表知识，

12、实现随机出拳和智能出拳。 导入环节，从贴近学生生活实际的“石头剪刀布”游戏入手，抓住学生的目 光，激发学生的学习兴趣，并引出课题。新课教授环节，借助微视频让学生自主 学习随机出拳方法， 能提高学生的自主探究能力和逻辑思维能力。 通过自主操作， 提高动手实践能力和问题解决能力。拓展延伸环节，设置智能出拳任务，在拓展 任务中发展学生创新思维能力和逻辑思维能力。展示交流环节，让学生展示智能 出拳效果，表述实现思路，能提高学生的语言表达能力。小结作业环节，让学生 对本节课的内容形成整体认识，同时升华情感，引导树立正确的人际交往观。 5 反思教学效果反思教学效果 以学生创新能力的培养为出发点，进行了以P

13、ython 与硬件的高级应用 石头剪刀布 为题的示范课。 本课以海龟编辑器、 microbit 为编程工具、 Python 为编程语言，讲解了列表和随机数的使用方法。循循善诱，引导学生思考，课堂 氛围活跃，从随机出拳到智能出拳，层层递进，环环相扣，内容详实有深度，十 分注重对学生逻辑思维和创新能力的培养。学生作品完成度高，获得了领导和在 场老师的高度好评。 本课用到了四个视频文件 1.情境创设视频 2.实例展示视频 3.重点突破知识 讲解视频 4.情感升华视频，运用生动直白的动画展示了列表中数据的存储方式 和调用方式，方便学生理解。 反思改进方案反思改进方案 1.可以考虑用流程图展示“随机出拳”的实现思路； 2.环节之间的过渡语还可更精炼； 3.因课程干扰，没能成功使用未来教室平台展示学生的作品。