7-9年级-初中综合实践活动3.我是服装设计师-纸模服装设计与制作-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:6032d)(劳动技术).doc
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- 劳动技术 年级 初中 综合 实践 活动 我是 服装设计师 服装设计 制作 教案 教学 设计 市级优课 配套 课件 编号 6032 劳动 技术 下载 _7-9年级综合实践(通用版)_综合实践活动_初中
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1、课题名称 我的青春我做主 穿出你的风采主题研究活动 1 1、选题背景分析、选题背景分析 选题来源:穿出你的风采是辽海出版社八年级教材主题一的内容。传统的校 服样式单一、多为宽松、运动类型的服装,很难满足现代中学生对服 装的认识和要求。所以让学生自己动手设计既有特色、又符合现代中 学生形象气质的校服。 课程的内容选择与组织遵循了新纲要 “自主性、 实践性、开放性、整合性”的原则。 学校资源情况:东洲中学坐落在抚顺市东洲河畔,学校占地 23680 亩,建筑面积 12500 平方米。学校理化生实验室、图书馆设备完善,24 个多媒体教 室、18 个专用教室。学校有教师 70 人,学生 591 人,14
2、 个教学班, 开设全科课程。学校理念是“为幸福人生奠基”。 学生情况:八年三班有学生 37 人,男生 20 人,女生 17 人。学生两级分化较严 重,尖子生具有较强的自主学习能力和动手操作能力,对内容丰富、 形式多样的活动感兴趣。学生喜欢小组合作的学习方式,能带动每个 成员发挥作用。 尤其是学困生在综合实践课堂上找到了价值感和自信 心,每个人都得到了锻炼、都有不同的收获。 教学方式:考察探究、设计制作: 学生合作探究为主,教师启发引导为辅;问题为情景,活动为主线; 研究性学习为主导。 教学手段:多媒体、视频、幻灯片 技术准备:1)学习美术知识:形象的简笔画、色彩的搭配、色块的比例等。 2)学习
3、设计校服的原则:袖子的颜色、胸前的波浪、腋下肩上的闪 电等,为最后的设计打好基础。 3)设计草稿。 2 2、活动目标:、活动目标: 认知目标:1、通过设计校服,学习掌握相关美术知识和设计校服的原则,强化 跨学科体验,培养学生的综合素质。 2、学会画设计简图,创意物化,将想法付诸实践。 能力目标:1、通过设计校服简图,提升学生的想象力和审美情趣,发展学生的 实践创新意识和审美意识,提高创意实现能力。 2、通过小组合作探究学习,深入思考并提出有价值的问题,运用科 学方法开展研究,能主动运用所学知识理解与解决问题。 情意目标:1、通过为山区伙伴设计校服,使学生明确设计校服的意义,树立正 确的价值观和
4、人生观; 2、发展学生的社会参与能力,有责任担当,增强热爱家乡、建设家 乡的社会责任感和使命感; 充分发挥了中小学综合实践活动课程在立 德树人中的重要作用。 活动重难点:重点:设计校服简图。难点:校服的样式、配色。 1、重点的确定旨在通过设计校服简图提高学生的动手操作能力、实 践创新能力。从学生的真实生活和发展需要出发,通过小组实践研 究、分工合作,教师指导跨学科学习、广泛查阅资料等多种学习方 式,对重点加以突破。 2、由于我校处于城乡结合处,学生的知识面较窄,对于艺术的欣赏 及创作缺乏相关知识储备,设计简图过于简单、粗糙,因此校服的样 式、配色作为难点加以突破。学生虚心向美术教师请教并记好研
5、究记 录,充分体现了跨学科学习和研究性学习的特点。 3 3、活动过程及指导策略、活动过程及指导策略 环节一:环节一:创设情境、激趣导入创设情境、激趣导入 设计意图:通过山区孩子漂亮的民族服饰和生活服装的鲜明对比,为学生营造学 习情境,引导他们探索发现问题,激发学生的创作热情,怀着责任与 担当,积极主动地参与到设计活动中。 教师活动:1、今天我们继续进行穿出你的风采主题研究活动。 2、 经典传唱来了一群特殊的传唱者,他们是谁呢?我们来看看。 (播放视频)(板书课题) 3、他们来自贵州省乌蒙山区,和你们是同龄人。这些大山里的小伙 伴日常生活是怎样的呢?(放映幻灯片) 4、看到他们的生活现状你有什么
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