7-9年级-初中综合实践活动3.我是服装设计师-纸模服装设计与制作-教案、教学设计(配套课件编号：f0cdb)（劳动技术）.docx

1、我是服装设计师我是服装设计师纸模服装的设计纸模服装的设计 一、活动教材分析一、活动教材分析 本课是八年级上学期综合实践课程， 综合实践活动是一门基于学 生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综 合运用，推进学生对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识与体 验，发展学生的创新能力，实践能力以及良好个性品质为总目标的综 合实践性课程。 二、学生情况分析二、学生情况分析 我校虽然属于区内的城市中学， 但是学生大多是外地进城务工的 随迁就读子女，占全校的百分之七十以上，他们的实际能力相对来说 比较薄弱，综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度， 使他们具备一定的交往合作能力

2、、观察分析能力、策划与组织能力、 动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的 搜集、 分析和处理问题的方法以及研究探索的方法； 使学生形成合作、 分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。 三、活动目标三、活动目标 1.知识目标 了解服装的重要性；了解服装的特点；初步学会设计自己喜欢的 服装。 2.能力目标 学生具有初步的审美与设计的能力、 会进行简单的纸模服装设计。 3.情感态度价值观目标 通过简易纸模服装作品的设计与制作，提高图样表达能力，进一 步提升想象力、实践创新能力和审美情趣。 四四、活动重、难点、活动重、难点 1.初步掌握服装的分类，知道服装不仅保暖功

3、能、还有美化生活 的作用，养成良好的衣着习惯。 2.学生感受整个活动的审美与设计， 并会调查、 收集、 整理资料， 对纸模作简单的处理，并对结果做出一定的解释。 五五、教法与学法、教法与学法 在整个教学活动中，体现教师为主导，学生为主体的教学原则， 采用的教法是指导与引领。学法则是学生进行调查、访问、交流、动 手实践的形式。 六六、活动准备、活动准备 1. 利用网络或走访周边服装商场，了解现代服装的流行趋势。 2. 各小组根据所搜集的资料，设计一款适合中学生穿着的时装， 并阐述自己的设计理念。 七七、活动过程、活动过程 （一一）问题设计，情景导入问题设计，情景导入 （播放幻灯片：新旧校服的对比

4、） （1）同学们，春暖花开了，你们也正处在青春年华，爱美是每 个人的追求， 2018年我区拿出近千万元给每位同学定制了四套服装， 你们和以前的校服比较一下同学们喜欢吗？喜欢的理由是什么？ （2）这四套服装你最喜欢那一套？ （3）你觉得在哪些设计上改进一下会更喜欢？ （4）如果让你做主，你会怎样设计？ （5）用彩色的纸做服装你尝试过吗？ 今天就让我们一起走进服装设计的世界里， 感受服装设计的魅力。 通过提问，使学生的注意力引导到服装设计问题上来，以引起学 生的思考，产生学习兴趣，从而为活动的内容开展创造条件。 （二二）展示成果，完善设计展示成果，完善设计 1.上周让同学们以小组为单位，利用网络或

5、走访周边服装商场， 了解现代服装的流行趋势。各小组根据所搜集的资料，设计一款适合 中学生穿着的时装，并阐述自己的设计理念。下面我们一起欣赏同学 们的精彩设计。 2.小组展示自己的设计成果并陈述设计理念。 （白板展示） 包括：季节、性别、面料、色别、实用性、舒适度、流行元素等 各个方面阐述自己的设计理念。 其他学生对该项设计可提出合理化建议。 3.各小组继续完善设计，在细节方面进行进一步推敲，确定最终 设计方案。 （三三）动手操作，纸板设计）动手操作，纸板设计 微课，纸模服装设计流程，学生按微课展示进行实际操作。 下面同学们要合作完成好你们的任务，大家要集思广益，发扬合 作精神。 （四四）成果成果展示展示，汇报答辩，汇报答辩 1.学生展示设计的作品。 2.学生答辩。 每组汇报后，全班学生对每组的课题、作品，可进行提问，小组 派代表进行答辩。 （五五）活动总结，感悟收获）活动总结，感悟收获 1.收获 2.总结 今天的活动到这里就结束了， 看着同学们设计的纸模服装多姿多 彩，样式也各具特色，充分展示了大家的创意。希望将来在你们之中 会有优秀的服装设计大师出现，大家有信心吗？ 服装是一种艺术， 是一种文明， 不同风格的服装会带来不同的美， 我相信只要我们留心观察、善于发现生活的美、善于创造美、勤于动 脑动手一定能制作出优秀的作品， 今天老师看见了一个个未来的服装 设计师，你们是最棒的！