7-9年级-初中综合实践活动3.我是服装设计师-纸模服装设计与制作-教案、教学设计(配套课件编号:50122)(劳动技术).docx
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- 劳动技术 年级 初中 综合 实践 活动 我是 服装设计师 服装设计 制作 教案 教学 设计 配套 课件 编号 50122 劳动 技术 下载 _7-9年级综合实践(通用版)_综合实践活动_初中
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1、综合实践活动课教学设计 首饰的设计(三) 活 动 背 景:让学生初步掌握首饰的制设计方法。陶冶学生情操, 培养合作和竞争意识。使学生更加热爱生活。从而提高学生动手实践 能力,提高学生审美能力。 知识与技能:知识与技能: 教学目标: 1、 学习目标:让学生初步了解首饰功能和分类。 2、 能力目标:初步学会设计首饰,挖掘学生设计潜能。 3、 情感目标:培养学生审美能力,动手设计能力,职业意识。 过程与方法: 引导学生在活动中通过探究式、访问式、题问式、搜集式、整 理式的活动方式了解生活中的各种首饰设计功能等,从而提高 学生动手实践能力,提高学生审美能力。 活活 动动 准准 备:备: 1、明确活动的
2、目的和意义。 2、确定研究课题,制定活动方案。 3、搜集各种首饰资料。 4、上网或到图书馆查阅资料。 活活 动动 过过 程程 设设 计计 教教 师师 指指 导导 设设 计计 一、 准备阶段 提问:你知道常见首饰的一些功能或者分类吗? 导言:漂亮的首饰,总是受到女人的喜爱,这也许是我们女人的天性, 刚才同学们,分别介绍了一些首饰的功能,那么老师给同学们总结一 下,首饰的基本功能和分类,大家请看多媒体: 二、授课过程 首饰,基本具有以下五方面功能。 一是装饰性,是指首饰对人的装饰和美化作用; 二是表现性,是指首饰对人的个性、情趣、品味等方面具有很强的表 现作用; 三是象征性,是指一些首饰所具有的富贵或权利等方面的含义 四是实用性,是指一些首饰所具有的实用价值 五是纪念性,是指一些首饰所具有的纪念意义 首饰的分类:从装饰部位上分 从构成材料上分从使用对 象上分 从用途上分 从特征上分 现代的首饰的设计: 1、从形态上构思 2、从形式去构思 3、从材料去构思 4、从情调情趣去构思 5、从制作工艺去构思 三、巩固练习 1:课堂练习:为自己可爱的妈妈设计一款首饰。 2:小结:作品展示,激励表扬学生。
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