7-9年级-初中综合实践活动2.多彩布艺世界-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：90f4c)（劳动技术）.doc

1、 1 多彩的布艺世界多彩的布艺世界 活动背景活动背景 利用废弃物进行手工制作是一个创造美的过程， 同学们在活动的过程中从本不美的东西 上，去发现它美的一面，有价值的一面，这是一种对审美能力培养的训练，同时，变废为宝、 废物利用也增强了学生的环保意识。 由于五颜六色的碎布是学生在生活中常常遇到的， 受到 一些工艺品的启发利用碎布进行再创造，更容易激发起学生学习兴趣，增进参与意识，能够 达到较好的教学效果，并通过让学生自己设计使学生从心底产生一种成就感、自豪感，以及 在活动过程中养成观察生活、热爱生活、美化生活的良好习惯，更重要的是学生的创造能力 得到了充分的提高。 学情分析学情分析 学生个性活泼

2、，思维活跃，想象力丰富，七年级的学生有一定美术基础和动手能力，能 够有目的有选择的挑选布料， 也能够灵活自如的使用刀剪粘贴布料， 而且有一定的危险意识， 在使用工具时会注意安全，而且最重要的是对于这样的手工制作活动兴趣浓厚。 活动目标活动目标 1、知识与技能目标：了解布贴画的基本知识，并掌握制作布贴画的基本方法。 2、过程与方法目标：通过参与布贴画的设计与制作的活动，让学生体验整个过程， 培 养学生的创新意识、设计思维和动手能力。 3、情感态度与价值观目标：增强学生节约、环保意识、陶冶情操、激发对美好生活的 向往。 活动重难点活动重难点 重点：依据各种布的颜色、纹理、质感，通过剪、切、撕、粘的

3、方法来制作一幅有意义 的布贴画。 难点：布贴画底图的构思与设计。 教学方法教学方法 要使学生在知识、能力、情感态度与价值观等方面得到发展，在活动过程中我采用引导 发现法、直观演示法、活动探究法、小组合作法、分组竞赛法，调动学生的学习积极性，主 动思考问题，使学生从“学会”向“会学”转变，成为真正的课堂主人。 活动准备活动准备 2 多媒体课件、教师的布贴画成品、剪刀、胶水、铅笔、各种碎布头 活动过程活动过程 一、 激发兴趣、导入新课： 运用多媒体课件向学生展示布贴画作品，在学生欣赏的同时，提出问题，欣赏了这些精 美的布贴画作品， 你有什么感受？看到这些艺术作品， 其实都是我们日常生活中被丢弃的

4、“废 物布”所做的，大家是不是也想动手试一试，自己来创作一幅布贴画呢？我们这节课就 一起来研究制作美丽的布贴画 。 通过观看图片和视频，师问生答，激发学生的学习兴趣额，引出本节课的活动主题。 二、 讲授新课、学习方法 1.通过观察布贴画，小组讨论总结布贴画的制作步骤。 2.通过观看视频师生共同总结完善布艺粘贴画的步骤 设计构思 绘制底图 挑选布料 剪出轮廓 开始粘贴 装饰和整理 （设计思路：在这六个步骤中，我会向学生们重点介绍第一步，巧妙构思、设计底稿， 因为底稿是制作布贴画的基础，就好比是大树的树根，布贴画的好看与否，底稿起着关键性 作用，同时向同学们介绍构图要颜色搭配合理，主体物大，这样便

5、于制作，效果也好。最后 一步，进行装饰和整理，同样也起到画龙点睛的作用。 ） 三、 动手实践、想象创作 1、学生分组讨论、设计制作底稿。 2、各组有秩序的选择自己需要的布料。 3、课堂大比拼，分组竞赛，发挥团队精神，共同完成作品。 在学生活动的过程中播放一首轻音乐 （设计思路：在活动的过程中，我采用小组竞赛的方式，更能激发学生的学习热情和积 极性，要求学生在动手过程中充分发挥团队精神，共同完成作品，学生在动手过程中，播放 一首轻音乐，更能调动学生的创作热情，我在学生动手时巡回指导，对学生的表现给予赞赏 和肯定，对活动中学生们遇到的问题给予帮助，让学生在活动中自我体验，通过制作让学生 直接感受到

6、实物所具有的可塑性、可变性和可操作性，体验用美术手段美化生活的乐趣，感 受成功的喜悦。 ） 四、 作品评比、花落谁家 1、每个小组推荐一幅优秀作品到全班展示，派代表介绍作品的特点，及在制作过程遇 到的问题，介绍一下解决的办法。 3 2、学生评一评交流作品的优点，存在的问题以及改进的建议。 3、教师评价 4、 师生共同评出这节课的优秀作品,并张贴在活动室 “变废为宝布贴工艺” 展板上， 进行公开展览。 （设计思路：我从学生的动手情况、分工情况、合作情况对学生进行点评，在点评的过 程中，以鼓励为主，使其意识到团队合作的重要性，通过自己动手感受成功的喜悦，最后师 生共同评出这节课的优秀作品， 这样可

7、以极大的调动学生的学习积极性， 使活动氛围达到高 潮。 ） 五、 拓展延伸 1、 生活中还有哪些材料可以废物利用，美化我们的生活！ 2、 学生分组交流、讨论，发表意见。 3、 教师对学生的意见进行引导和归纳，多媒体播放一组百度图片！ 4、 学生通过图片的欣赏，相互交流感受。 5、 送给学生一句话：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛和创造的激情！ 六、 课堂收获、回家试试 1、 学生本节课的收获！ 2、 学生积极讨论，发表自己的感受，教师总结。 3、 课后作业：利用身边的废弃物自己动手加工成一件美丽的工艺品！ 设计意图：在这一环节中，我让学生谈谈本节课的收获，我对学生的回答进行归纳和整 理，

8、使学生明白，美无处不在，美伴我们左右，只要平时生活中用心体验，多动手、勤动脑， 一定可以创造出美的生活和美的人生。 （与前面的教学目标相呼应） 教学反思教学反思 本次活动从学生现有水平出发， 以学生的自主创新合作交流为主线， 让学生经历艺术作 品的构思及形成过程。在活动中渗透“变废为宝”的环保思想，把课内所学知识与生活实际 相结合，活学活用，用自己的双手和善于发现美的眼睛，去热爱生活、创造生活， 整个教学活动是一个动脑思考、动手制作、主动探究、合作学习的动态学习过程，教师 是整个教学过程的组织者、策划者，学生是学习的主人，在学习过程中教师应对课堂中随时 可能出现的问题做到因势利导、随机应变，同时将教学的过程性评价与反馈性评价相结合， 促进学生的自主评价，教师应把握评价的时机与尺度，实现评价主体和形式的多样化，结合 课堂气氛提高教学效率，使教学效果最优化。 4 这次的综合实践活动课结束了，但我相信学生们“拯救废物”大行动还在继续，通过这 次活动的带动，他们有了更多、更好的想法，我相信他们在知识、技能以及情感态度价值观 等方面都有了一定的提高。