部编版《大禹治水》(完美版)课件.pptx

1、大禹治水人教版小学语文二年级引入新课 同学们知道这是什么吗？波涛汹涌的大水。那要是这些看似让人欢喜的大水失去控制，危害到人类生活的时候，该怎么办呢？我们现在都是解放军叔叔来抵抗肆虐的洪水。那古时候又是何人来治理呢？又是如何解决的呢？让我们认识一下古代治理水患的英雄大禹。一同来学习一下大禹治水。课文简介 禹，姓姒 s，名文命（也有禹便是名的说法），字（高）密。史称大禹、帝禹，为夏后氏首领、夏朝开国君王。禹是黄帝的玄孙、颛顼的孙子（但也有说禹应为颛顼六世孙）。其父名鲧，被帝尧封于崇，为伯爵，世称“崇伯鲧”或“崇伯”，其母为有莘氏之女脩 xi 己。相传，禹治理黄河有功，受舜禅让而继承帝位。在诸侯的拥

2、戴下，禹王正式即位，以阳城为都城，一说以平阳为都城（或在安邑或在晋阳），国号夏。并分封丹朱于唐，分封商均于虞。初读课文 很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的生活痛苦极了。洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时，一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水，九年过去了，洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治水。初读课文 禹离开了家乡，一去就是十三年。这十三年里，他到处奔走，曾经三次路过自己家门口。可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。禹吸取了鲧治水失败的教训，采取疏导的办法治水。他和千千万万的人一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，

3、最后流到大海里去。洪水终于退了，毒蛇猛兽被驱赶走了，人们把家搬了回来。大家在被水淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓重新过上了安居乐业的生活。生难字词洪hng：1.大。2.大水。3.姓。毒d：1.有害的物质或有害的东西。2.害，伤害。蛇sh：爬行动物，身体细长，体上有鳞，没有四肢。兽shu：1.四肢无严格分工，通体生毛的哺乳动物的总称。伤shng：1.受损坏的地方。2.损害。灾难zi nn：自然的或人为的严重损害。仍rng：1.依然，还，照旧。2.因袭，沿袭。3.频繁，重复。退tu：1.向后移动，与“进”相对。2.离开，辞去。继续j x：1.连续下去。2.不中断进程。生难字词认rn：1.

4、分辨，识别。2.表示同意。训xn：1.教导，教诲。被bi：1.睡觉时覆盖身体的东西。2.盖，遮覆。恢hu:1.复变成原来的样子，如“健康已经复”。2.弘大，发扬。?(2)?4 峿?0?14 1.2.?/6.?4?4?4?4?İ?4 4?顣?4?B.4 A.4?x x?羰?课文讲解u本文主要讲了什么内容？本文讲述了鲧和禹治水的故事，面对滔滔洪水，大禹从鲧治水的失败中汲取教训，改变了“堵”的办法，对洪水进行疏导，体现出他具有带领人民战胜困难的聪明才智；大禹为了治理洪水，长年在外与民众一起奋战，置个人利益于不顾，“三过家门而不入”。u本文的主人公是谁大禹课文讲解 要求：读准字音，读通句子。思考：大禹

5、为什么三过家门而不入？说明什么？这十三年里，他到处奔走，曾经三次路过自己家门口。可是他认为治水要紧，一次也没有走进家门看一看。说明大禹身怀大义，舍小家为大家，值得我们学习。课文讲解 大禹用了什么方法才成功治理水患呢？为什么用这种方法？1.采取疏导的办法治水。他和千千万万的人一起，疏通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。2.因为禹吸取了鲧只是筑坝挡水而失败的教训，采取疏导的办法治水。课文第四自然段归纳总结 从课文中我们要学习大禹的懂得总结失败教训，善于思考的能力与为民族大义牺牲的精神。拓展延伸 虎门销烟林则徐林则徐(17851850)，字元抚，又字少穆、石磷，溢号文忠，福建侯官人。早年家境贫寒，受过良好的教育。嘉庆十六年赐进士。在为官40年中，他“经世自励“，廉洁奉公；又重视水利事业，救灾赈民。他领导了中国历史上轰轰烈烈的禁烟运动虎门销烟，指挥了抗英斗争，维护了国家主权和民族的尊严，成为中国近代史上第一位民族英雄和爱国者。你能给大家讲一个与大禹一样的拥有民族大义精神的英雄的故事吗？课堂小练 课文主要讲了（大禹）继（鲧）之后治水，（三）次过家门而不入，采取（疏导的办法）治水方法。课后作业 跟父母讲述本课程的主要内容，问一下父母对于大禹行为的感受。