部编版(下)《红楼梦》整本书阅读推进策略课件 .pptx

1、时间：时间：20202020年年1313月（一个半月）月（一个半月）学生：高一年级（下）学生：高一年级（下）思考点与流程设计（1 1）长篇小说的整体阅读）长篇小说的整体阅读（2 2）解读人物的基本思路）解读人物的基本思路（3 3）论文写作的基本规范）论文写作的基本规范（4 4）讲）讲读读写写评评讲（一个半月）讲（一个半月）第一讲：曹雪芹及红楼人物谱第一讲：曹雪芹及红楼人物谱【准备工作准备工作】1.1.买书：人手一套，不要简本。买书：人手一套，不要简本。2.2.提前读提前读1515回回3.3.精读第三回：林黛玉进贾府精读第三回：林黛玉进贾府4.4.查找红楼人物谱查找红楼人物谱曹雪芹名霑，字梦阮或

2、芹圃，号雪芹或芹溪居士。名霑，字梦阮或芹圃，号雪芹或芹溪居士。诞生在南京城里一户满族显宦的家庭。诞生在南京城里一户满族显宦的家庭。包衣包衣 满洲上三旗内务府要员满洲上三旗内务府要员 曾祖母孙夫人曾祖母孙夫人 江宁织造江宁织造 王妃王妃家族末世：家族末世：雍正六年（第一次抄家，离开南京）、十八年左右雍正六年（第一次抄家，离开南京）、十八年左右家族文化：家族文化：祖父曹寅、祖父曹寅、全唐诗全唐诗 成长历程：成长历程：聪颖早慧、勤学博闻、放浪形骸、体验丰富、宗室平民、迁居聪颖早慧、勤学博闻、放浪形骸、体验丰富、宗室平民、迁居香山、脂砚斋评本、爱子夭折、不惑不活。香山、脂砚斋评本、爱子夭折、不惑不活。

3、红楼梦讲述了一个怎样的故事？1.宝黛爱情（女祸补天、木石前盟石头记）2.四大家族 （护官符）第二讲：红楼之隐喻第二讲：红楼之隐喻红楼红楼是一座迷宫，其隐喻体现在是一座迷宫，其隐喻体现在姓名、诗词、建筑、服饰等诸多方面。姓名、诗词、建筑、服饰等诸多方面。一、名称隐喻一、名称隐喻 大荒山大荒山 、无稽崖、青埂峰、无稽崖、青埂峰 女娲所炼之石共女娲所炼之石共3650136501块块 茫茫大士、渺渺真人、空空道人茫茫大士、渺渺真人、空空道人 甄士隐（其真名为甄费）甄士隐（其真名为甄费）贾雨村（其真名叫贾化）贾雨村（其真名叫贾化）十里街、仁清巷、葫芦庙十里街、仁清巷、葫芦庙 英莲、霍启英莲、霍启“千红一

4、窟千红一窟”茶，茶，“万艳同杯万艳同杯”茶茶 贾敬、贾赦、贾政、贾宝玉贾敬、贾赦、贾政、贾宝玉 元春、迎春、探春、惜春元春、迎春、探春、惜春 甄宝玉、秦钟甄宝玉、秦钟王蒙评析王蒙评析红楼梦红楼梦书名：书名：l红红者：女性者：女性也，闺阁也，女红、也，闺阁也，女红、红颜。红颜。l楼楼者：大家者：大家也，豪宅也，望族也。也，豪宅也，望族也。l梦梦者：罗曼斯者：罗曼斯也，沧桑也，爱情幻灭也，沧桑也，爱情幻灭也，依依不舍而又人去楼空也。也，依依不舍而又人去楼空也。部编版（下）红楼梦整本书阅读推进策略 课件（共29张)部编版（下）红楼梦整本书阅读推进策略 课件（共29张)金陵十二钗命运判词金陵十二钗命运

5、判词第第5 5回回 黛玉、宝钗、湘云、元春、迎春、探春黛玉、宝钗、湘云、元春、迎春、探春 惜春、凤姐、妙玉、巧姐、李纨、秦氏惜春、凤姐、妙玉、巧姐、李纨、秦氏 【黛钗黛钗】可叹停机德，堪怜咏絮才。可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。玉带林中挂，金簪雪里埋。二、诗词隐喻二、诗词隐喻部编版（下）红楼梦整本书阅读推进策略 课件（共29张)部编版（下）红楼梦整本书阅读推进策略 课件（共29张)第三讲：红楼人物之宝、黛、钗部编版（下）红楼梦整本书阅读推进策略 课件（共29张)部编版（下）红楼梦整本书阅读推进策略 课件（共29张)1.1.长篇小说人物具有长篇小说人物具有多样性、复杂性多样性、复

6、杂性。2.2.分析时要把握人物的分析时要把握人物的言行及心理活动言行及心理活动。3.3.评价人物要评价人物要结合结合其所处环境、社会背景、人生经历等。其所处环境、社会背景、人生经历等。4.4.对人物有自己的评判（对人物有自己的评判（最有价值最有价值）。）。部编版（下）红楼梦整本书阅读推进策略 课件（共29张)部编版（下）红楼梦整本书阅读推进策略 课件（共29张)章节阅读：宝章节阅读：宝黛爱情黛爱情 第第8 8回：宝玉探宝钗，黛玉半含酸。回：宝玉探宝钗，黛玉半含酸。第第1717、1919、2020回：黛玉误剪香袋，两回：黛玉误剪香袋，两人生嫌隙人生嫌隙。2525回：黛玉探望宝玉，回：黛玉探望宝玉

7、，凤姐打趣黛玉。凤姐打趣黛玉。2929回：张道士提亲回：张道士提亲，引发，引发宝黛矛盾。宝黛矛盾。3232回：回：宝宝钗劝导宝玉走钗劝导宝玉走仕途道路仕途道路，宝黛互明心迹。宝黛互明心迹。5050回：贾母回：贾母、凤姐又露出看中宝琴的意向。、凤姐又露出看中宝琴的意向。5757回：紫回：紫鹃以黛玉要回苏州试探宝玉。鹃以黛玉要回苏州试探宝玉。8282、8989回：黛回：黛玉忧心终身，猜疑成疾。玉忧心终身，猜疑成疾。96-9896-98回：凤姐回：凤姐设掉包计，宝玉宝钗成婚，黛玉泪尽而逝。设掉包计，宝玉宝钗成婚，黛玉泪尽而逝。部编版（下）红楼梦整本书阅读推进策略 课件（共29张)部编版（下）红楼梦整

8、本书阅读推进策略 课件（共29张)辅助做法1：印发红楼梦研究文章1.1.每天一篇每天一篇2.2.参考阅读进度参考阅读进度3.3.进行阅读提示或点评交流进行阅读提示或点评交流4.4.介绍论文写作的基本格式和要求介绍论文写作的基本格式和要求【来源来源】吴泓老师新浪博客吴泓老师新浪博客“红楼梦红楼梦学习专题学习专题”资料资料部编版（下）红楼梦整本书阅读推进策略 课件（共29张)部编版（下）红楼梦整本书阅读推进策略 课件（共29张)辅助做法2：看87版红剧集片段参考参考阅读阅读进度节选重点片段进度节选重点片段1.1.林黛玉进贾府林黛玉进贾府2.2.探宝钗黛玉半含酸、意绵绵日暖玉生香探宝钗黛玉半含酸、意

9、绵绵日暖玉生香3.3.黛黛玉葬花玉葬花4.4.黛玉病逝黛玉病逝部编版（下）红楼梦整本书阅读推进策略 课件（共29张)部编版（下）红楼梦整本书阅读推进策略 课件（共29张)1.金陵十二钗判词2.红楼服饰文化3.红楼饮食文化4.阅读笔记及论文辅助做法辅助做法3 3：借助文学社：借助文学社公众号激趣、拓展、分享公众号激趣、拓展、分享部编版（下）红楼梦整本书阅读推进策略 课件（共29张)部编版（下）红楼梦整本书阅读推进策略 课件（共29张)辅助做法辅助做法4 4：每周随笔记录阅读心得：每周随笔记录阅读心得部编版（下）红楼梦整本书阅读推进策略 课件（共29张)部编版（下）红楼梦整本书阅读推进策略 课件（

10、共29张)【阅读成果阅读成果】1.1.完成完成红楼红楼研究论文一篇，字数研究论文一篇，字数15001500以以上，主题自定。上，主题自定。2 2.查阅资料，参考借鉴，形成观点。引用别查阅资料，参考借鉴，形成观点。引用别人的话要注明。人的话要注明。3.3.上交时间：上交时间：2 2月月2828日日 部编版（下）红楼梦整本书阅读推进策略 课件（共29张)部编版（下）红楼梦整本书阅读推进策略 课件（共29张)【如何选题如何选题】1.1.我眼中的我眼中的 2 2.黛玉、宝钗之比较黛玉、宝钗之比较3.3.说说贾宝玉的说说贾宝玉的叛逆叛逆 4 4.浅谈黛玉诗词的象征性浅谈黛玉诗词的象征性5.5.葬花辞葬花

11、辞赏析赏析 6 6.浅谈浅谈红楼红楼中的人物描写中的人物描写7.7.我喜欢我喜欢王熙凤王熙凤的几个的几个理由理由 8 8.情节安排的妙处情节安排的妙处9.9.红楼红楼中的饮食文化中的饮食文化部编版（下）红楼梦整本书阅读推进策略 课件（共29张)部编版（下）红楼梦整本书阅读推进策略 课件（共29张)辅助做法辅助做法5 5：以王熙凤人物形象分析为例：以王熙凤人物形象分析为例五点五点解读解读:1 1.名字名字 2 2.外貌外貌 3 3.才干才干 4 4.品行品行 5 5.结局结局部编版（下）红楼梦整本书阅读推进策略 课件（共29张)部编版（下）红楼梦整本书阅读推进策略 课件（共29张)优秀论文题目1

12、.1.生存应学薛宝钗，生活当如生存应学薛宝钗，生活当如林黛玉林黛玉（易丽丽）（易丽丽）2.2.非主流的文艺女青年非主流的文艺女青年我眼中的我眼中的林黛玉林黛玉（王乐欣）（王乐欣）3.3.浅谈薛宝钗的浅谈薛宝钗的“中庸之道中庸之道”（胡依婷）（胡依婷）4.4.浅谈浅谈红楼梦中的红楼梦中的梦境梦境（刘怡宁）（刘怡宁）5.5.我眼中林黛玉的我眼中林黛玉的“不完美不完美”（钟婧萍）（钟婧萍）6.6.从刘姥姥的说话艺术看红楼梦语言的性格化（孙盼）从刘姥姥的说话艺术看红楼梦语言的性格化（孙盼）7.7.从从葫芦僧错判葫芦案看清代法治葫芦僧错判葫芦案看清代法治（颜熠廷（颜熠廷）8.8.论论红楼梦红楼梦中诗词的

13、隐喻（姚文瑶）中诗词的隐喻（姚文瑶）部编版（下）红楼梦整本书阅读推进策略 课件（共29张)部编版（下）红楼梦整本书阅读推进策略 课件（共29张)部编版（下）红楼梦整本书阅读推进策略 课件（共29张)部编版（下）红楼梦整本书阅读推进策略 课件（共29张)部编版（下）红楼梦整本书阅读推进策略 课件（共29张)部编版（下）红楼梦整本书阅读推进策略 课件（共29张)后续工作1.1.精选论文，汇报分享精选论文，汇报分享2.2.结集成册，专题存念结集成册，专题存念3.3.教师总结，指出问题教师总结，指出问题4.4.掌握方法，自主阅读掌握方法，自主阅读部编版（下）红楼梦整本书阅读推进策略 课件（共29张)部

14、编版（下）红楼梦整本书阅读推进策略 课件（共29张)本专题的得与失学生：阅读兴趣、阅读深广度、论文写作尝试、真实的思考教师：框架设计、过程中指导、写作指导 专题教学的经验、信心、反思。部编版（下）红楼梦整本书阅读推进策略 课件（共29张)部编版（下）红楼梦整本书阅读推进策略 课件（共29张)本专题的得与失学生：读不够完整，自主空间不大，深度不够，总结不够。教师：放手不够，路径过于统一，任务指向不明，对目的地的定位不清晰。部编版（下）红楼梦整本书阅读推进策略 课件（共29张)部编版（下）红楼梦整本书阅读推进策略 课件（共29张)长恨歌和红楼梦专题对比1.更知道用文本干什么（材料）2.更知道让学生

15、练什么（目标）3.更知道怎么评价成果（评价）4.更知道怎么总结提升（发展）部编版（下）红楼梦整本书阅读推进策略 课件（共29张)部编版（下）红楼梦整本书阅读推进策略 课件（共29张)时间：时间：20202020年年10-1110-11月（二个月）月（二个月）学生：高二年级（上）学生：高二年级（上）部编版（下）红楼梦整本书阅读推进策略 课件（共29张)部编版（下）红楼梦整本书阅读推进策略 课件（共29张)3.03.0版的构想版的构想环节环节内容内容具体具体一一导：激趣导：激趣宏观介绍宏观介绍+解读回目解读回目不同阶段不同任务，不同阶段不同任务，文化积累贯穿其中。文化积累贯穿其中。诗词、服饰、宴饮诗词、服饰、宴饮二二推：鞭策推：鞭策分阶段阅读分阶段阅读三三议：发现议：发现阅读所得阅读所得四四问：提炼问：提炼提炼有价值的问题提炼有价值的问题五五比：文献比：文献论文、蒋勋、白先勇论文、蒋勋、白先勇六六结：论文结：论文论证论证+思辨思辨部编版（下）红楼梦整本书阅读推进策略 课件（共29张)部编版（下）红楼梦整本书阅读推进策略 课件（共29张)