部编6语上口语交际：请你支持我课件.ppt

1、 假如假如现在你要去找老师，现在你要去找老师，希望他同意你办一份报纸并希望他同意你办一份报纸并提供必要的帮助。想一想，提供必要的帮助。想一想，应该怎么跟老师交流？应该怎么跟老师交流？有时候，我们需要说服别人支持我们做一件事情。有时候，我们需要说服别人支持我们做一件事情。这节口语交际课我们就来举行一次这节口语交际课我们就来举行一次“请你支持我请你支持我”的的讨论会，说一说如何有理有据地说服别人，获得别人讨论会，说一说如何有理有据地说服别人，获得别人的支持。的支持。我们需要说服别人，支持我们做一件事情。我们需要说服别人，支持我们做一件事情。小组分角色扮演，模拟与老师交流的过程。小组分角色扮演，模拟

2、与老师交流的过程。读读教材教材59页，说说这次口语交际给我们提出了页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？哪些要求？先说想法，再把具先说想法，再把具体的理由讲清楚。体的理由讲清楚。设想对方可能的设想对方可能的反应，恰当应对。反应，恰当应对。本次口语交际中我们应该注意什么？本次口语交际中我们应该注意什么？从下面的任务中选择单一个从下面的任务中选择单一个,试一试怎样才能获得支持：试一试怎样才能获得支持：1.1.选定主题。选定主题。说服妈妈说服妈妈,让她同意你在家里养一只小狗。让她同意你在家里养一只小狗。说服同学说服同学,在班里成立在班里成立“生物角生物角”。说服校长说服校长,在学校组织一次义卖活

3、动。在学校组织一次义卖活动。同学们大家好，我提议同学们大家好，我提议 在我们班里设立生物角。在我们班里设立生物角。这样我们就可以在生物角这样我们就可以在生物角里种上绿色的芦荟、仙人掌，养一些可爱的小里种上绿色的芦荟、仙人掌，养一些可爱的小金鱼、小乌龟，让我们亲近大自然。金鱼、小乌龟，让我们亲近大自然。在班里设立生物角，一方在班里设立生物角，一方面可以美化教室环境，给我们面可以美化教室环境，给我们的教室增添无限生机；另一方的教室增添无限生机；另一方面可以给我们提供一个休息、讨论的地方，丰富面可以给我们提供一个休息、讨论的地方，丰富我们的课间生活。我们的课间生活。生物角是一个充满情趣的生物角是一个

4、充满情趣的 地方，我们可以在这里细心地方，我们可以在这里细心 地观察各种花草和小动物，地观察各种花草和小动物，了解他们的特点和生活习性，不仅能培养我们的了解他们的特点和生活习性，不仅能培养我们的观察能力，而且能帮助我们增加一些知识。观察能力，而且能帮助我们增加一些知识。设立生物角后，我们可以设立生物角后，我们可以分小组来照顾这些花草和小动分小组来照顾这些花草和小动物。这样不仅可以培养我们的物。这样不仅可以培养我们的责任感，而且能培养我们爱护生命、爱护自然的责任感，而且能培养我们爱护生命、爱护自然的美好情操，还能锻炼我们的动手能力。美好情操，还能锻炼我们的动手能力。2.2.说服别人的基本要求。说

5、服别人的基本要求。说话有针对性；说话有针对性；说话有吸引力；说话有吸引力；说话善于打动别人说话善于打动别人(晓之以理、动之以情晓之以理、动之以情)。3.3.交际表观点：交际表观点：根据自己的主题，小组分根据自己的主题，小组分角色扮演，模拟角色扮演，模拟交流的交流的过程。根据每个同学的表现说说谁最有可能获得过程。根据每个同学的表现说说谁最有可能获得支持支持。和和同学交流：面对不同的同学交流：面对不同的人，解决人，解决不同的不同的问题，需要问题，需要特别注意些什么特别注意些什么?4.4.说服别人支持你的语言技巧说服别人支持你的语言技巧(1)有的放矢有的放矢，迂回出击。，迂回出击。说话要做到有的放矢

6、，就要找准说话说话要做到有的放矢，就要找准说话的方式的方式。在。在阐述观点时，不必直接攻击别人阐述观点时，不必直接攻击别人的观点的观点，可以采用迂，可以采用迂回的办法，设法让他回的办法，设法让他放弃自己放弃自己的观点，站到你的一边。的观点，站到你的一边。(2)先先退后进，变守为攻。退后进，变守为攻。说话时，特别是当你的观点处于不利说话时，特别是当你的观点处于不利的境地的境地，为了，为了达到说服他的目的，先不妨达到说服他的目的，先不妨有意识有意识地退一步。你先肯定地退一步。你先肯定他的观点有其合理性他的观点有其合理性，然后，然后在获得其信任的基础上再寻在获得其信任的基础上再寻找机会，找机会，通过

7、通过摆事实、讲道理、设问题等方法巧妙地摆事实、讲道理、设问题等方法巧妙地提提出出你的观点，变退为进，化守为攻，从而你的观点，变退为进，化守为攻，从而最终最终有力地说有力地说服他服他。(3)因势利导因势利导，激发共鸣。，激发共鸣。听你说话的人，是因为你说的话对他听你说话的人，是因为你说的话对他有帮助有帮助，有价，有价值。只有你向他表明，你尊重值。只有你向他表明，你尊重他的他的观点，才能使之在感观点，才能使之在感情上产生共鸣，并情上产生共鸣，并建立建立起融洽的关系。如果一开始，他起融洽的关系。如果一开始，他的观点与你的不一致，那就要因势利导，经过充分的观点与你的不一致，那就要因势利导，经过充分的说

8、的说理理，并在感情上打动对方，使他接受你，并在感情上打动对方，使他接受你的观点的观点。5.5.评议谁最棒。评议谁最棒。小组评议，看说的同学说的内容是否符合小组评议，看说的同学说的内容是否符合要求、理由是否充分，能否打动听众。要求、理由是否充分，能否打动听众。给校长的建议给校长的建议组织一次义卖活动组织一次义卖活动校长，您好！我是一名普通的六年级学生。今天冒昧地给您写信，校长，您好！我是一名普通的六年级学生。今天冒昧地给您写信，是想向您提出一点建议。我们知道，在同一片蓝天下，还有那么一群孩是想向您提出一点建议。我们知道，在同一片蓝天下，还有那么一群孩子：他们没有爸爸妈妈的疼爱，没有崭新漂亮的衣服

9、，没有新颖多样的子：他们没有爸爸妈妈的疼爱，没有崭新漂亮的衣服，没有新颖多样的玩具，没有快乐无忧的童年，他们就是社会福利院的那群孩子们。对此，玩具，没有快乐无忧的童年，他们就是社会福利院的那群孩子们。对此，我们不能无动于衷。我们怎能拒绝那一双双闪着希望的眼睛呢？这些孩我们不能无动于衷。我们怎能拒绝那一双双闪着希望的眼睛呢？这些孩子他们应该获得帮助、获得教育、获得友谊，因此，我建议在学校组织子他们应该获得帮助、获得教育、获得友谊，因此，我建议在学校组织一次义卖活动。一次义卖活动。通过这次活动，我们不但能够献出自己的爱心，而且能够在活动中通过这次活动，我们不但能够献出自己的爱心，而且能够在活动中感

10、染更多的同学，让大家都能奉献一份爱心，并且将这份宝贵的精神财感染更多的同学，让大家都能奉献一份爱心，并且将这份宝贵的精神财富传承下去，成为我们学校一张亮丽的名片。富传承下去，成为我们学校一张亮丽的名片。通过这次活动，能够让大家看到不同的人生，不同的生活，能够让通过这次活动，能够让大家看到不同的人生，不同的生活，能够让同学们珍惜现在的生活，感恩父母和师长。同学们珍惜现在的生活，感恩父母和师长。通过这次活动，能够让大家爱惜财物，不再浪费，我们的浪费对于通过这次活动，能够让大家爱惜财物，不再浪费，我们的浪费对于这些需要的人来说，就是犯罪。这些需要的人来说，就是犯罪。通过这次活动，能够锻炼大家的组织能力和人际交往能力。我们的通过这次活动，能够锻炼大家的组织能力和人际交往能力。我们的义卖活动都是利用课余时间进行，活动时间也安排在允许的时间段内，义卖活动都是利用课余时间进行，活动时间也安排在允许的时间段内，不会影响大家的学习和学校的正常教学秩序。希望校长能够考虑采纳。不会影响大家的学习和学校的正常教学秩序。希望校长能够考虑采纳。从锻炼能力、修养品德、活动时间的安排从锻炼能力、修养品德、活动时间的安排等方面，给出了合情合理的建议，理由充分，等方面，给出了合情合理的建议，理由充分，说服力强。说服力强。评析：评析：