部编6语上12桥(课后练习)课件.ppt

1、提示提示：点击点击 进入讲评。进入讲评。一二三基础练习基础练习四一二主题探究主题探究一二拓展提升拓展提升三三一、加点字读音全对的一组是一、加点字读音全对的一组是（）A.A.狞狞(nnnn)笑笑搀搀(cncn)扶扶B.B.祭奠祭奠(dindin)似似(shsh)的的C C.吞没吞没(mimi)势不可当势不可当(dndn)B B二、读拼音，写词语二、读拼音，写词语。1.1.洪水洪水popo xioxio()着，木桥着，木桥shnshn ynyn()着，着，他脸上他脸上tntn zhezhe()雨水，用雨水，用shsh yy()的的声音喊道：声音喊道：“大家跟我走！大家跟我走！”。2 2.老汉老汉从

2、队伍里从队伍里jiji chch()一个小伙子，狠狠地一个小伙子，狠狠地批评了他。批评了他。咆哮咆哮淌着淌着呻吟呻吟揪出揪出沙哑沙哑三三、比一比，再组词。、比一比，再组词。咆（）咆（）揪（）揪（）炮（）炮（）瞅（）瞅（）废（）废（）淌（）淌（）泼（）泼（）躺（躺（）桑（桑（）呻（）呻（）嗓（嗓（）伸（）伸（）咆哮咆哮炮火炮火废水废水瞅一瞅瞅一瞅淌水淌水躺下躺下活泼活泼嗓子嗓子伸手伸手桑树桑树揪出揪出呻吟呻吟四四、按要求写句子。、按要求写句子。1 1.老汉老汉冷冷地说：冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。可以退党，到我这儿报名。”(改为改为转述句转述句)_ _ _ 2.2.死亡死亡在洪水中逼近。

3、在洪水中逼近。(改为拟人句改为拟人句)_ _ 3.3.你你还算是个党员吗还算是个党员吗？(改为陈述句改为陈述句)_ _老汉冷冷地说，可以退党，到他那儿报名。老汉冷冷地说，可以退党，到他那儿报名。死亡在洪水的狞笑声中逼近。死亡在洪水的狞笑声中逼近。你不算是个党员。你不算是个党员。一、体会环境描写的作用一、体会环境描写的作用A.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。B.黎明的时候，雨突然大了，像泼，像倒。黎明的时候，雨突然大了，像泼，像倒。C.水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。D.死亡在洪水的狞笑声中逼近。死亡在洪水的狞笑声中逼近。E

4、.水，爬上了老汉的胸膛。水，爬上了老汉的胸膛。F.(山洪山洪)像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。1 1.根据根据课文内容，将上面的句子排序。课文内容，将上面的句子排序。_ _ 2.2.上面上面这组句子中，这组句子中，_是比喻句，是比喻句，_是是拟人句。请任选一句，说说这样表达的好处。拟人句。请任选一句，说说这样表达的好处。_ _ _ _B F A D C EB F A D C E示例：示例：句句F F中，把山洪比作受惊的野马，用比喻的修中，把山洪比作受惊的野马，用比喻的修辞手法更加形象地写出了山洪的凶猛之势无法阻挡。辞手法更加形象地写出了

5、山洪的凶猛之势无法阻挡。F FACDEACDE 3 3.用用比喻或拟人的修辞手法，将下面的句子改写得更加比喻或拟人的修辞手法，将下面的句子改写得更加生动。生动。(1 1)五天五天以后，洪水退了。以后，洪水退了。_ _(2 2)龙卷风龙卷风掀翻了房屋。掀翻了房屋。_ _ 五天以后，洪水低下了它那高傲的头。五天以后，洪水低下了它那高傲的头。龙卷风发怒了，挥舞着双臂，瞬间就把房屋掀翻了。龙卷风发怒了，挥舞着双臂，瞬间就把房屋掀翻了。二、体会人物的形象二、体会人物的形象1.1.老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山像一座山。

6、对这段话理解错误的一项是对这段话理解错误的一项是()A.A.这里把老汉比作一座山，形象地写出了老汉的威严、镇静。这里把老汉比作一座山，形象地写出了老汉的威严、镇静。B.B.老汉长得高大，在雨中站得很稳，就像一座山一样。老汉长得高大，在雨中站得很稳，就像一座山一样。C.C.老汉的形象与村民的慌乱形成鲜明的对比，突出了他在人们老汉的形象与村民的慌乱形成鲜明的对比，突出了他在人们心目中的地位。心目中的地位。D.D.老汉是人们获得生的希望的老汉是人们获得生的希望的“靠山靠山”。B B2.2.她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。“她丈夫她丈夫”是指是指_，“她儿子她儿子”是指

7、是指_。你提前想到他们是这种关系了吗？说说你读。你提前想到他们是这种关系了吗？说说你读到此处的感受，从中体会课文这样安排的妙处。到此处的感受，从中体会课文这样安排的妙处。_ _ _ _ _ _ 示例：示例：没有想到。文章篇末点出老汉与小伙子的父子关系，没有想到。文章篇末点出老汉与小伙子的父子关系，出乎意料，但联系前文仔细想想，觉得也在情理之中。这出乎意料，但联系前文仔细想想，觉得也在情理之中。这样安排，使人读来觉得很震撼，增强了文章的艺术效果。样安排，使人读来觉得很震撼，增强了文章的艺术效果。老汉老汉小伙子小伙子3.3.对文中老共产党员崇高精神的赞扬，不恰当的一项对文中老共产党员崇高精神的赞扬

8、，不恰当的一项 是是()A.A.舍己为人舍己为人B B忠于职守忠于职守 C.C.团结友爱团结友爱D D无私无畏无私无畏C C三、感悟标题的含义三、感悟标题的含义1.“1.“桥桥”是故事的线索：是故事的线索：“桥桥”是能逃生的是能逃生的_，所以很重要；这是一座木桥，所以需要所以很重要；这是一座木桥，所以需要_；因为木桥并不坚固，最后被洪水冲垮，老支书父子俩被因为木桥并不坚固，最后被洪水冲垮，老支书父子俩被_。整个故事是围绕整个故事是围绕“桥桥”来展开的。来展开的。2.“2.“桥桥”有 特 殊 的 含 义：老 汉 就 是 一 座 桥，一 座有 特 殊 的 含 义：老 汉 就 是 一 座 桥，一 座

9、_的桥。的桥。党密切联系群众党密切联系群众洪水夺去了生命洪水夺去了生命有序通过有序通过唯一通道唯一通道一、主题积累一、主题积累1.1.全心全意全心全意_。毛泽东毛泽东2.2.真英雄就是在关键时刻真英雄就是在关键时刻_。李李向群向群为人民服务为人民服务为了人民利益为了人民利益勇于牺牲勇于牺牲 二、延伸阅读二、延伸阅读温暖温暖一天，雷锋的战友小韩的棉裤被汽车电瓶里的一天，雷锋的战友小韩的棉裤被汽车电瓶里的硫酸烧了一个小洞。小韩出车回来已经很晚了，他硫酸烧了一个小洞。小韩出车回来已经很晚了，他又累又累(lililili)又困，钻进被窝就睡了。又困，钻进被窝就睡了。雷锋夜间值班回来，看到有的同志蹬开了

10、被子，雷锋夜间值班回来，看到有的同志蹬开了被子，露出了腿脚，便轻手轻脚地过去给盖好。这时他发露出了腿脚，便轻手轻脚地过去给盖好。这时他发现了小韩裤子上的那个小洞，心想：天气这样冷，现了小韩裤子上的那个小洞，心想：天气这样冷，明天早上可能让小韩穿这样的棉裤出操、开车。雷锋拿起小韩明天早上可能让小韩穿这样的棉裤出操、开车。雷锋拿起小韩的棉裤想给他补一补，可一时又找不到合适的布。他琢磨了半的棉裤想给他补一补，可一时又找不到合适的布。他琢磨了半天，发现自己棉帽里的衬布很合适，便拆下来，一针一线地把天，发现自己棉帽里的衬布很合适，便拆下来，一针一线地把小韩的裤子缝补好了。小韩的裤子缝补好了。第二天，出完

11、操回来，大家围着火炉烤火时，小韩发现裤第二天，出完操回来，大家围着火炉烤火时，小韩发现裤子缝补好了，便惊奇地叫起来：子缝补好了，便惊奇地叫起来：“哎，奇怪啊！这是谁给我补哎，奇怪啊！这是谁给我补的裤子？的裤子？”大家你看看我，我看看你，都摇头说不知道。雷锋大家你看看我，我看看你，都摇头说不知道。雷锋在一旁也不吭声，不住地用火柱捅炉子，把炉火捅得旺旺的。在一旁也不吭声，不住地用火柱捅炉子，把炉火捅得旺旺的。过了一会儿，班里的一个同志终于告诉了小韩：过了一会儿，班里的一个同志终于告诉了小韩：“雷锋为雷锋为了给你补裤子，半宿了给你补裤子，半宿(xixi ss)都没睡觉啊！都没睡觉啊！”“又是雷锋！又

12、是雷锋！”小韩感动得一下子抓住雷锋的手小韩感动得一下子抓住雷锋的手“这点小事，瞧你大惊小怪的。这点小事，瞧你大惊小怪的。”雷锋放下小韩的手，又雷锋放下小韩的手，又拿起煤块往炉里添煤。拿起煤块往炉里添煤。小韩望着越烧越旺的火苗，心里感到暖烘烘的。小韩望着越烧越旺的火苗，心里感到暖烘烘的。是啊，雷锋对待同志像春天般温暖，他时刻关心着每一个是啊，雷锋对待同志像春天般温暖，他时刻关心着每一个同志。同志。1.1.给短文中的加点字选择正确的读音，在下面打给短文中的加点字选择正确的读音，在下面打“”“”。2.2.选择正确的答案，把字母写在括号里。选择正确的答案，把字母写在括号里。“可一时又找不到合适的布可一

13、时又找不到合适的布”中中“可可”的意思是的意思是()A.A.表示同意表示同意 B B适合；符合适合；符合 C.C.可是可是 D D大约大约C C3.3.用用“”画出文中点明中心的句子。画出文中点明中心的句子。_4.4.填空。填空。短文记叙了短文记叙了_的事，赞的事，赞扬了雷锋扬了雷锋_的精神，表达了作的精神，表达了作者对雷锋的者对雷锋的_ _之情。之情。崇敬与赞美崇敬与赞美是啊，雷锋对待同志像春天般温暖，他时刻关心着每是啊，雷锋对待同志像春天般温暖，他时刻关心着每一个同志。一个同志。雷锋为战友缝补裤子雷锋为战友缝补裤子助人为乐、无私奉献助人为乐、无私奉献三、百字练笔三、百字练笔 发挥想象写一写：发挥想象写一写：桥桥中的老太太来祭奠丈夫和儿中的老太太来祭奠丈夫和儿子时会想些什么或者说些什么？子时会想些什么或者说些什么？思路点拨：思路点拨：从以下几个方面来思考：老太太如何评从以下几个方面来思考：老太太如何评价丈夫和儿子？事后群众如何评价他们？灾后家乡价丈夫和儿子？事后群众如何评价他们？灾后家乡重建的情况是怎样的？老太太今后的养老有没有保障？重建的情况是怎样的？老太太今后的养老有没有保障？例文略。例文略。