选用、仿用、变换句式课件.ppt

1、第一部分第一部分 语言文字应用语言文字应用 第二章第二章第一部分第一部分 语言文字应用语言文字应用第二章第二章 表达运用表达运用第一部分第一部分 语言文字应用语言文字应用 第二章第二章 专题七专题七选用、仿用、变换句式选用、仿用、变换句式第一部分第一部分 语言文字应用语言文字应用 第二章第二章第一部分第一部分 语言文字应用语言文字应用 第二章第二章 汉语的句式灵活多样，表意丰富。同一个意思，可用多种汉语的句式灵活多样，表意丰富。同一个意思，可用多种不同的句式表述，而不同的句式，在表达重点、语意轻重、语不同的句式表述，而不同的句式，在表达重点、语意轻重、语气态度、语体风格等方面又各具特色，表达效

2、果也不尽相同。气态度、语体风格等方面又各具特色，表达效果也不尽相同。句式的选用与变换，实质是同义句式的选择与调整，它们本身句式的选用与变换，实质是同义句式的选择与调整，它们本身无所谓好坏与优劣，只有在不同的语境中才显现出好或不好，无所谓好坏与优劣，只有在不同的语境中才显现出好或不好，所以根据具体的语境需要选用和变换相应的句式，是现代汉语所以根据具体的语境需要选用和变换相应的句式，是现代汉语语言运用能力的体现。句式结构是考查的一个方面。包括：语言运用能力的体现。句式结构是考查的一个方面。包括：选用，一个意思可以用多种句式表达，选用什么句式，主要根选用，一个意思可以用多种句式表达，选用什么句式，主

3、要根据表达的需要而定，同时要考虑前后句子之间语气的贯通、陈据表达的需要而定，同时要考虑前后句子之间语气的贯通、陈述对象的一致等因素。选用句式，要明确句式类型，把握句式述对象的一致等因素。选用句式，要明确句式类型，把握句式各自的表达特点。仿用，也就是各自的表达特点。仿用，也就是“仿写仿写”，是一种既注重形，是一种既注重形式又注重内容选择的句式考查方式。变换句式，就是根据既式又注重内容选择的句式考查方式。变换句式，就是根据既定的表达目的而变换句子的表述形式。句式变换只是变换句子定的表达目的而变换句子的表述形式。句式变换只是变换句子的表现形式，而不能改变句意。的表现形式，而不能改变句意。第一部分第一

4、部分 语言文字应用语言文字应用 第二章第二章第一部分第一部分 语言文字应用语言文字应用 第二章第二章 （2008年四川卷）在下面横线处，仿照前面画波浪线的句子，各补写两个例子。年四川卷）在下面横线处，仿照前面画波浪线的句子，各补写两个例子。（6分）分）人们从读书学做人：从往哲先贤那里，人们学得他们的品格。从孔子学得仁爱的人们从读书学做人：从往哲先贤那里，人们学得他们的品格。从孔子学得仁爱的情怀，从鲁迅学得批判的精神，；从古今中外的著述中，情怀，从鲁迅学得批判的精神，；从古今中外的著述中，人们可以感受到司马迁人们可以感受到司马迁史记史记的严谨态度，文天祥的严谨态度，文天祥正气歌正气歌的浩然正气，

5、的浩然正气，。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。，。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。【解析解析】仿写先审清题意，保留句式，再类比联想，调整语序。此题四个例子分仿写先审清题意，保留句式，再类比联想，调整语序。此题四个例子分为前后两组，前一组需保留的句式是为前后两组，前一组需保留的句式是“从从学得学得的的”，接着类比联想，由，接着类比联想，由孔子可想到老子、庄子、荀子、孟子等人物，由孔子的仁爱可想到老子的无欲、庄子孔子可想到老子、庄子、荀子、孟子等人物，由孔子的仁爱可想到老子的无欲、庄子的达观等等。由鲁迅可想到茅盾、巴金、老舍、曹禺、朱自清等人物，由鲁迅的

6、批判的达观等等。由鲁迅可想到茅盾、巴金、老舍、曹禺、朱自清等人物，由鲁迅的批判可想到巴金求真的意识、朱自清民族的气节等等。后一组需保留的句式是可想到巴金求真的意识、朱自清民族的气节等等。后一组需保留的句式是“某某作品某某作品的的”，再类比联想，可想到苏轼，再类比联想，可想到苏轼赤壁赋赤壁赋的空灵纯净、杜甫的空灵纯净、杜甫登高登高的忧国伤的忧国伤时、李清照时、李清照声声慢声声慢的感伤孤独等。的感伤孤独等。【参考答案参考答案】从老子学得无欲的品行，从巴金学得博爱的胸怀；王维从老子学得无欲的品行，从巴金学得博爱的胸怀；王维观猎观猎的意气风发，陆游的意气风发，陆游书愤书愤的壮志未酬。的壮志未酬。【解题

7、指津解题指津】句子的仿写，首先要做到句子的仿写，首先要做到“形似形似”，句式一致（结构相同、字数相，句式一致（结构相同、字数相等）、话题一致、修辞一致、格调一致。其次是做到等）、话题一致、修辞一致、格调一致。其次是做到“神似神似”，要仔细分析内容之间，要仔细分析内容之间的逻辑联系，使仿写句式在内容的联系和逻辑关系上和例句保持一致。的逻辑联系，使仿写句式在内容的联系和逻辑关系上和例句保持一致。第一部分第一部分 语言文字应用语言文字应用 第二章第二章（2006年江西卷）以年江西卷）以“地上的狮、虎地上的狮、虎”为开头，重组下面的句子。为开头，重组下面的句子。(可可适当增删词语，但不能增减信息适当增

8、删词语，但不能增减信息)（4分）分）天鹅在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、天鹅在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等；而地上的狮、虎，空中的鹰、鹫就不是这样，都只以善战称尊严、仁厚等；而地上的狮、虎，空中的鹰、鹫就不是这样，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众。雄，以逞强行凶统治群众。答：地上的狮、虎，答：地上的狮、虎，【解析解析】解答此题，首先要把握原句的主体意思和基本结构。从句子关解答此题，首先要把握原句的主体意思和基本结构。从句子关系上看，原句是一个并列复句，题目要求的系上看，原句是一个并列复句，题目要求的“开头开头”的文字在后一个句

9、子中。的文字在后一个句子中。原句以水中天鹅凭美德为王与地上狮虎、空中鹰鹫善战逞强行凶称雄对比，原句以水中天鹅凭美德为王与地上狮虎、空中鹰鹫善战逞强行凶称雄对比，基本结构是：基本结构是：“是是，而，而就不是那样，就不是那样，。”把握了这两点，把握了这两点，按照原句的基本结构，将对比双方互换即可。按照原句的基本结构，将对比双方互换即可。【参考答案参考答案】空中的鹰、鹫，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众，空中的鹰、鹫，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众，而天鹅就不是这样，它在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美而天鹅就不是这样，它在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、尊

10、严、仁厚等。德，如高尚、尊严、仁厚等。【解题指津解题指津】解答这类试题要注意分析原句的意义层次关系，从而理出解答这类试题要注意分析原句的意义层次关系，从而理出合理的表达思路，特别要注意陈述对象（主语）不能改变。首先要弄清句子合理的表达思路，特别要注意陈述对象（主语）不能改变。首先要弄清句子重组的开头词语在原句中的地位和作用，其次要弄清原句内部的逻辑关系。重组的开头词语在原句中的地位和作用，其次要弄清原句内部的逻辑关系。重组后各个成分的结构关系及句子的叙述角度发生了变化，但原句逻辑关系重组后各个成分的结构关系及句子的叙述角度发生了变化，但原句逻辑关系及语意不能改变。及语意不能改变。第一部分第一部

11、分 语言文字应用语言文字应用 第二章第二章第一部分第一部分 语言文字应用语言文字应用 第二章第二章近几年高考仿写题既有采用常见的标点、近几年高考仿写题既有采用常见的标点、修辞相结合的方式，也有要求站在听众立场修辞相结合的方式，也有要求站在听众立场上写谈话和采访稿，或结合语境的词语填空上写谈话和采访稿，或结合语境的词语填空以及词语替换分析等考查方式。题目的综合以及词语替换分析等考查方式。题目的综合性将更强，开放度更大，与社会生活的联系性将更强，开放度更大，与社会生活的联系更紧密。每道题目都有明确的句式、修辞要更紧密。每道题目都有明确的句式、修辞要求，所写的语句要高度概括，语言要有一定求，所写的语

12、句要高度概括，语言要有一定的美感。未来的仿写题将继续走把语言运用的美感。未来的仿写题将继续走把语言运用的多个考点糅合在一起考查的路子。的多个考点糅合在一起考查的路子。第一部分第一部分 语言文字应用语言文字应用 第二章第二章第一部分第一部分 语言文字应用语言文字应用 第二章第二章（一）变换句式常见答题误区（一）变换句式常见答题误区1.1.题干明确要求以某一词语为陈述对象的题干明确要求以某一词语为陈述对象的句子重组题，重组时前后陈述对象不一致，中句子重组题，重组时前后陈述对象不一致，中间改变陈述对象。消除这一误区，关键在于要间改变陈述对象。消除这一误区，关键在于要弄清作为重组句子开头的词语在原句中

13、的地位弄清作为重组句子开头的词语在原句中的地位和作用，要弄清原句内部的逻辑关系。和作用，要弄清原句内部的逻辑关系。2.2.将短句变成一个长单句时，误将短句变将短句变成一个长单句时，误将短句变成了复句，句中出现两套主谓结构。这种情况，成了复句，句中出现两套主谓结构。这种情况，要注意找出短句群中的中心句，再按恰当的逻要注意找出短句群中的中心句，再按恰当的逻辑顺序将其他短句变成修饰、限定的句子成分。辑顺序将其他短句变成修饰、限定的句子成分。第一部分第一部分 语言文字应用语言文字应用 第二章第二章（二）仿用句式常见的答题误区（二）仿用句式常见的答题误区1.1.话题脱离话题脱离话题既指题目中规定的陈述对

14、象，在仿写时必须话题既指题目中规定的陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语，否则便会不合要求，以给定的陈述对象为主语，否则便会不合要求，“失失之一词，谬以千里之一词，谬以千里”。同时又指文段所给定的中心主。同时又指文段所给定的中心主旨，仿写时应在弄懂文意的基础上把握主旨，循旨联旨，仿写时应在弄懂文意的基础上把握主旨，循旨联想，遵旨选材，按旨索句。想，遵旨选材，按旨索句。2.2.结构不一结构不一仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意与仿写句的结构形

15、式保持一致，或常式或变式，要注意与仿写句的结构形式保持一致，或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹；还要弄清楚句子内部或陈述或疑问，或祈使或感叹；还要弄清楚句子内部的语意关系，或转折或递进，或因果或假设，或总分的语意关系，或转折或递进，或因果或假设，或总分或并列等。或并列等。第一部分第一部分 语言文字应用语言文字应用 第二章第二章3.3.修辞不符修辞不符仿句着重考查修辞格的运用，这对促进学仿句着重考查修辞格的运用，这对促进学生语言表达水平的提高，有很好的导向作用。生语言表达水平的提高，有很好的导向作用。仿写前应分析给定例句所运用的修辞格，然后仿写前应分析给定例句所运用的修辞格，然后“照葫芦画

16、瓢照葫芦画瓢”。4.4.色调不合色调不合色调，即色彩和格调。仿写的句子同例句色调，即色彩和格调。仿写的句子同例句要色彩和谐，不论语境色彩还是感情色彩；除要色彩和谐，不论语境色彩还是感情色彩；除此之外，仿写的句子立意境界要高，要有一定此之外，仿写的句子立意境界要高，要有一定的神韵趣味，所写内容要有哲理性和启发性。的神韵趣味，所写内容要有哲理性和启发性。第一部分第一部分 语言文字应用语言文字应用 第二章第二章第一部分第一部分 语言文字应用语言文字应用 第二章第二章一、选用句式一、选用句式1.1.填充复位填充复位（1 1）解题要求）解题要求这种题型，其实就是语句衔接题，要求话题统一，这种题型，其实就

17、是语句衔接题，要求话题统一，陈述对象一致，表达要合乎事理、语境。陈述对象一致，表达要合乎事理、语境。（2 2）解题方法）解题方法审清题目要求，弄清题目的要求是保持上下文审清题目要求，弄清题目的要求是保持上下文的连贯，还是为了突出强调某个意思。的连贯，还是为了突出强调某个意思。根据题目要求认真分析所供材料。如要求保持根据题目要求认真分析所供材料。如要求保持上下文的连贯，则要注意分析话题、句式；如要求强上下文的连贯，则要注意分析话题、句式；如要求强调某一意思，就要从句首句末的位置上去分析。调某一意思，就要从句首句末的位置上去分析。比较各选项的异同，结合语境要求的要点寻找比较各选项的异同，结合语境要

18、求的要点寻找答案，把选中的答案代入原文去检验效果。答案，把选中的答案代入原文去检验效果。第一部分第一部分 语言文字应用语言文字应用 第二章第二章（2009年昆明月考）为划线处选句子，使上下文衔接。年昆明月考）为划线处选句子，使上下文衔接。（）（）公安干警及时赶赴现场，中午公安干警及时赶赴现场，中午12时，时，A.在家里犯罪嫌疑人被抓获，全部赃物和赃款也同时起获。在家里犯罪嫌疑人被抓获，全部赃物和赃款也同时起获。B.在犯罪嫌疑人家里将其抓获，全部赃物和赃款也同时起获。在犯罪嫌疑人家里将其抓获，全部赃物和赃款也同时起获。C.犯罪嫌疑人在家里被抓获，并起获了全部赃物和赃款。犯罪嫌疑人在家里被抓获，并

19、起获了全部赃物和赃款。D.在犯罪嫌疑人家里将其抓获，并起获了全部赃物和赃款。在犯罪嫌疑人家里将其抓获，并起获了全部赃物和赃款。【解析解析】从题干看，从题干看，“公安干警公安干警”是主语，那么，后一分句是主语，那么，后一分句的主语也应是的主语也应是“公安干警公安干警”。A A和和C C都更换了主语，应当排除。都更换了主语，应当排除。B B的前一分句主语是的前一分句主语是“公安干警公安干警”，而后一分句的主语却成了，而后一分句的主语却成了“全全部赃物和赃款部赃物和赃款”，所以此项不当。只有，所以此项不当。只有D D项自始至终主语未变。项自始至终主语未变。【答案答案】D第一部分第一部分 语言文字应用

20、语言文字应用 第二章第二章2.2.句子重组句子重组（1 1）解题要求）解题要求首先要判断几个句子间的事理关系（一般首先要判断几个句子间的事理关系（一般是因果关系，那就要分清哪是因，哪是果），是因果关系，那就要分清哪是因，哪是果），再按题干的要求改变开头，排好分句之间的位再按题干的要求改变开头，排好分句之间的位置（或前因后果，或前果后因），重组句子。置（或前因后果，或前果后因），重组句子。（2 2）解题方法）解题方法关系分析法关系分析法即分析原句分句之间的关系（如并列、条即分析原句分句之间的关系（如并列、条件、转折、因果、递进、选择、假设等复句关件、转折、因果、递进、选择、假设等复句关系），明确

21、原句的主要关系是什么。系），明确原句的主要关系是什么。第一部分第一部分 语言文字应用语言文字应用 第二章第二章(2009年青岛一模年青岛一模)请以请以“我们我们”为开头，将下面的句子进为开头，将下面的句子进行重组，可以改换、增删个别词语，但不能改变原意。行重组，可以改换、增删个别词语，但不能改变原意。袁隆平院士的巨大贡献，是给了我们杂交水稻、粮食增产袁隆平院士的巨大贡献，是给了我们杂交水稻、粮食增产的法宝；而他那种脚踏实地、孜孜不倦、勇于创新的科学精神的法宝；而他那种脚踏实地、孜孜不倦、勇于创新的科学精神已经融入我们的社会，对于面对困难的年轻人，这尤为重要。已经融入我们的社会，对于面对困难的年

22、轻人，这尤为重要。【解析解析】原句是一个并列关系的复句，分句的主干分别是原句是一个并列关系的复句，分句的主干分别是“贡献是给了我们法宝贡献是给了我们法宝”“”“精神融入社会，这重要精神融入社会，这重要”。从原句。从原句句式及表达的意思看，句式及表达的意思看，“我们我们”应该是被动者，变换后的应该是被动者，变换后的“我我们们”变成了主动者，且原来的并列关系变成了递进关系。变成了主动者，且原来的并列关系变成了递进关系。【参考答案参考答案】我们从袁隆平院士那里得到的，不仅有杂交我们从袁隆平院士那里得到的，不仅有杂交水稻、粮食增产的法宝，而对于面对困难的年轻人来说，尤为水稻、粮食增产的法宝，而对于面对

23、困难的年轻人来说，尤为重要的是学到他那种已经融入我们社会的脚踏实地、孜孜不倦、重要的是学到他那种已经融入我们社会的脚踏实地、孜孜不倦、勇于创新的科学精神。勇于创新的科学精神。第一部分第一部分 语言文字应用语言文字应用 第二章第二章结构分析法结构分析法陈述对象发生了变化，原句几个分句之间的关系也得作相应的变陈述对象发生了变化，原句几个分句之间的关系也得作相应的变化。如果前后两个分句之间是并列关系，变换时还要照顾到两个分句化。如果前后两个分句之间是并列关系，变换时还要照顾到两个分句与并列主语之间的对应顺序。与并列主语之间的对应顺序。（2008年无锡一模）按要求将下面三个句子重新组成一个有三年无锡一

24、模）按要求将下面三个句子重新组成一个有三个分句构成的复句，来分别介绍两位歌唱家的喜爱，并保持语意连贯，个分句构成的复句，来分别介绍两位歌唱家的喜爱，并保持语意连贯，只可删改个别词语，不能改变原文意思。只可删改个别词语，不能改变原文意思。歌唱家程志和殷秀梅都喜欢当今的流行音乐。歌唱家程志和殷秀梅都喜欢当今的流行音乐。程志喜欢中国风味较浓郁的流行曲，如程志喜欢中国风味较浓郁的流行曲，如西北风西北风之类。欧之类。欧美的流行音乐，如美的流行音乐，如老黑奴老黑奴等，为殷秀梅所喜爱。等，为殷秀梅所喜爱。【解析解析】从三个分句之间的结构来看，第一句与第二三句是总分，从三个分句之间的结构来看，第一句与第二三句

25、是总分，从逻辑关系看，第二句与第三句是并列。根据题目要求分别介绍，那从逻辑关系看，第二句与第三句是并列。根据题目要求分别介绍，那应该用总分结构和并列关系。应该用总分结构和并列关系。【参考答案参考答案】歌唱家程志和殷秀梅都喜欢当今的流行音乐，程志歌唱家程志和殷秀梅都喜欢当今的流行音乐，程志喜欢中国风味较浓郁的流行曲，如喜欢中国风味较浓郁的流行曲，如西北风西北风之类，而殷秀梅则喜爱之类，而殷秀梅则喜爱欧美的流行音乐，如欧美的流行音乐，如老黑奴老黑奴等。等。第一部分第一部分 语言文字应用语言文字应用 第二章第二章二、仿用句式二、仿用句式（一）解题要求（一）解题要求1.形似（显性信息形似（显性信息）（

26、1）仿字词。）仿字词。领头字、关联词、词性不变。领头字、关联词、词性不变。（2）仿句式。）仿句式。句式一致，看例句是何种句式：是复句还是单句式一致，看例句是何种句式：是复句还是单句。如是复句，仿句也应是复句，且假设、因果、递进、并列等句。如是复句，仿句也应是复句，且假设、因果、递进、并列等复句关系也应一致；如是单句，仿句也应是单句，且主、谓、宾、复句关系也应一致；如是单句，仿句也应是单句，且主、谓、宾、定、状、补的位置相一致。定、状、补的位置相一致。（3）仿结构。）仿结构。复句关系合理，单句成分相同，字数相近。复句关系合理，单句成分相同，字数相近。（4）仿语气、仿修辞。）仿语气、仿修辞。句子的

27、语气、修辞方法不变。常考句子的语气、修辞方法不变。常考“比喻、排比、对比、对偶、拟人、反问比喻、排比、对比、对偶、拟人、反问”等修辞手法。等修辞手法。2.神似（隐性信息）神似（隐性信息）（1）仿内容。）仿内容。把握句意之间的关系，尤其思辨性。把握句意之间的关系，尤其思辨性。（2）仿语境。）仿语境。语体风格一致，上下文的联系要符合逻辑。语体风格一致，上下文的联系要符合逻辑。（3）仿感情。）仿感情。句子的情感色彩一致。句子的情感色彩一致。第一部分第一部分 语言文字应用语言文字应用 第二章第二章（二）常见题型及其解题方法（二）常见题型及其解题方法1.嵌入型嵌入型在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼

28、应的排比句。在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色；也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色；，；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长，；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开，史诗还在续写。河永远奔流，画卷刚刚展开，史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代！我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代！【解析解析】运用瞻前顾后法。前有两个喻体（长河、画卷），运用瞻前顾后法。前有两个喻体（长河、画卷）

29、，后有一个喻体（史诗），连同需要仿造的共有四个喻体，所仿造后有一个喻体（史诗），连同需要仿造的共有四个喻体，所仿造的是第三个喻体，而且喻体都反映出事物的两重性，有变化也有的是第三个喻体，而且喻体都反映出事物的两重性，有变化也有发展。根据例句中发展。根据例句中“像史诗像史诗”的提示，可联想到的提示，可联想到“像歌曲像歌曲”、“像乐章像乐章”等。等。【答案答案】示例一：五十年像一首歌曲；有低音也有高音；示例一：五十年像一首歌曲；有低音也有高音；乐曲渐趋高潮。乐曲渐趋高潮。示例二：五十年像一条山路；有平坦也有坎坷；山路示例二：五十年像一条山路；有平坦也有坎坷；山路还在攀登。还在攀登。第一部分第一部分

30、 语言文字应用语言文字应用 第二章第二章2.续写型续写型这类仿写题是根据试题已供材料的内容、句式、修辞，这类仿写题是根据试题已供材料的内容、句式、修辞，续写一个或几个句子。续写一个或几个句子。在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。修辞方法相同。悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；乐观者说，希望是，。到；乐观者说，希望是，。乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；悲观者说，风是，。悲观者说，风是，。【解析解析】

31、修辞方法、句式都是限制。修辞方法必须用暗修辞方法、句式都是限制。修辞方法必须用暗喻修辞格，仿写句，必须用假设的句式，必须是乐观积极喻修辞格，仿写句，必须用假设的句式，必须是乐观积极的态度。仿写句，要写出风和某事物的关系，要写出风的的态度。仿写句，要写出风和某事物的关系，要写出风的消极作用以体现悲观。消极作用以体现悲观。“悲观者说悲观者说”、“乐观者说乐观者说”含有哲含有哲理性，既是限制，也是引导。理性，既是限制，也是引导。【答案答案】希望是启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙希望是启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头。光就在前头。风是浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处。风是浪的帮凶，能把你埋

32、葬在大海深处。第一部分第一部分 语言文字应用语言文字应用 第二章第二章3.命题式命题式设定一个语言材料，再另外命题确定内容，按照例句式仿写。设定一个语言材料，再另外命题确定内容，按照例句式仿写。依照下面两个比喻句句式，以时间为开头，写两句句式相同的比依照下面两个比喻句句式，以时间为开头，写两句句式相同的比喻句。喻句。书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。时间时间【解析解析】这道题，既要仿造并列的句式又要用这道题，既要仿造并列的句式又要用“时间

33、时间”造出两个比造出两个比喻。比喻句的第一个分句，包括本体、喻词和喻体；第二个分句，是对喻。比喻句的第一个分句，包括本体、喻词和喻体；第二个分句，是对第一分句的解释，揭示出本体、喻体之间的相似点，及释喻分句。答题第一分句的解释，揭示出本体、喻体之间的相似点，及释喻分句。答题时必须注意以下几点：（时必须注意以下几点：（1 1）必须以）必须以“时间时间”为本体；（为本体；（2 2）句子的结构）句子的结构必须与例句相同；（必须与例句相同；（3 3）前后两句话之间要注意衔接；（）前后两句话之间要注意衔接；（4 4）不能超过规）不能超过规定的字数。定的字数。【答案答案】示例一：时间好比一把利刀，它能在光

34、滑的皮肤上刻下深示例一：时间好比一把利刀，它能在光滑的皮肤上刻下深深的烙印；时间如同一面明镜，它能使一切是非在此中显出真相。深的烙印；时间如同一面明镜，它能使一切是非在此中显出真相。示例二：时间好比一剂良药，它能抚平人们受伤的心灵；时间如同示例二：时间好比一剂良药，它能抚平人们受伤的心灵；时间如同一盏明灯，它能照亮人生中的每一个足迹。一盏明灯，它能照亮人生中的每一个足迹。第一部分第一部分 语言文字应用语言文字应用 第二章第二章4.对对联对对联要求：上联的末一句必须是仄声，下一联的末一字必要求：上联的末一句必须是仄声，下一联的末一字必须是平声；词性相同，结构相似，平仄相对；上下联意思须是平声；词

35、性相同，结构相似，平仄相对；上下联意思可以相近或相反，可以只说一事，也不妨分说两事。可以相近或相反，可以只说一事，也不妨分说两事。下面是一副对联的上联，请对出下联。（下面是一副对联的上联，请对出下联。（6分）分）上联：荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果；上联：荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果；下联：下联：【解析解析】本题采用对对联的方式考查仿句能力。在理本题采用对对联的方式考查仿句能力。在理解对对联的基本要求（一是表达形式方面的对偶、对仗修解对对联的基本要求（一是表达形式方面的对偶、对仗修辞格的运用，二是语言内容方面的正对、反对、流水对的辞格的运用，二是语言内容方面的正对、反对、流水对的确定）的基础上，用仿

36、写题的一般思路即可作答，对对联确定）的基础上，用仿写题的一般思路即可作答，对对联题一般对考生的平仄知识不作考查点。题一般对考生的平仄知识不作考查点。【答案答案】丹霞南华梅关，同属粤北名胜。或：月季牡丹霞南华梅关，同属粤北名胜。或：月季牡丹金桂，莫非海内奇葩。丹金桂，莫非海内奇葩。第一部分第一部分 语言文字应用语言文字应用 第二章第二章三、变换句式三、变换句式（一）解题要求（一）解题要求1.1.仔细分析原句特点，包括原句的句仔细分析原句特点，包括原句的句式特点、分句之间的关系。式特点、分句之间的关系。2.2.依据题目要求，改变原句句式，句依据题目要求，改变原句句式，句中词语甚至句子结构，但不能改

37、变句意。中词语甚至句子结构，但不能改变句意。3.3.要特别注意分析原句的层次关系，要特别注意分析原句的层次关系，找到合理的表达思路。找到合理的表达思路。第一部分第一部分 语言文字应用语言文字应用 第二章第二章（二）常见题型及其解题方法（二）常见题型及其解题方法1.长句与短句的变换长句与短句的变换要求：不得改变原意，可适当增删词语或调整语序，要特别留要求：不得改变原意，可适当增删词语或调整语序，要特别留意句中的否定词意句中的否定词“不不”“”“无无”“”“没有没有”“”“否则否则”或或“禁止禁止”“”“推推翻翻”“”“反对反对”“”“主张主张”等，不要把句意表达反了。等，不要把句意表达反了。（1

38、）长句变短句的方法）长句变短句的方法长变短就是把原来单句中的修饰成分变成几个复句分句或一个长变短就是把原来单句中的修饰成分变成几个复句分句或一个句组，变换后的短句既可以是单句，也可以是复句或句群，但必须句组，变换后的短句既可以是单句，也可以是复句或句群，但必须是一句或一段中心明确、内容完整、语句连贯的话。是一句或一段中心明确、内容完整、语句连贯的话。逐级提取主干法逐级提取主干法（2004年全国卷年全国卷）将下面的句子改写成几个短句）将下面的句子改写成几个短句(可调整语序，可调整语序，适当增减词语适当增减词语)，做到既保留全部信息，又语言简明。（，做到既保留全部信息，又语言简明。（4分）分）由中

39、国质量万里行促进会组织的、紧密结合当前经济热点和市由中国质量万里行促进会组织的、紧密结合当前经济热点和市场消费环境，围绕打击假冒、信用建设、质量兴国、名牌战略等社场消费环境，围绕打击假冒、信用建设、质量兴国、名牌战略等社会热点、焦点问题，以会热点、焦点问题，以“诚信诚信科技科技质量质量名牌名牌”为主题，聚集各个为主题，聚集各个领域专家学者进行互动交流的领域专家学者进行互动交流的“中国中国315论坛论坛”，将于，将于3月月9日在京日在京拉开序幕。拉开序幕。第一部分第一部分 语言文字应用语言文字应用 第二章第二章【解析解析】第一步，提取出主干句：中国第一步，提取出主干句：中国315315论坛，将于

40、论坛，将于3 3月月9 9日在京拉开序幕。日在京拉开序幕。第二步，梳理出枝叶句：由中国质量万里行促进会组织的、紧密结合当前市第二步，梳理出枝叶句：由中国质量万里行促进会组织的、紧密结合当前市场经济热点和市场消费环境。围绕打击假冒、信用建设、质量兴国、名牌战略等场经济热点和市场消费环境。围绕打击假冒、信用建设、质量兴国、名牌战略等社会热点、焦点问题。以社会热点、焦点问题。以“诚信诚信科技科技质量质量名牌名牌”为主题，聚集各个领域专为主题，聚集各个领域专家学者进行互动交流。家学者进行互动交流。第三步，拆分组合句：由中国质量万里行促进会组织的。紧密结合当前市第三步，拆分组合句：由中国质量万里行促进会

41、组织的。紧密结合当前市场经济热点和市场消费环境。围绕打击假冒、信用建设、质量兴国、名牌战略等场经济热点和市场消费环境。围绕打击假冒、信用建设、质量兴国、名牌战略等社会热点、焦点问题。以社会热点、焦点问题。以“诚信诚信科技科技质量质量名牌名牌”为主题，聚集各个领域专为主题，聚集各个领域专家学者进行互动交流。家学者进行互动交流。第四步，称代句：由中国质量万里行促进会组织的中国第四步，称代句：由中国质量万里行促进会组织的中国315315论坛，将于论坛，将于3 3月月9 9日在京拉开序幕。此次论坛将紧密结合当前市场经济热点和市场消费环境，围日在京拉开序幕。此次论坛将紧密结合当前市场经济热点和市场消费环

42、境，围绕打击假冒、信用建设、质量兴国、名牌战略等社会热点、焦点问题，以绕打击假冒、信用建设、质量兴国、名牌战略等社会热点、焦点问题，以“诚诚信信科技科技质量质量名牌名牌”为主题，聚集各个领域专家学者进行互动交流。为主题，聚集各个领域专家学者进行互动交流。【答案答案】由中国质量万里行促进会组织的由中国质量万里行促进会组织的“中国中国315论坛论坛”将于将于3月月9日在京拉日在京拉开序幕。此次论坛将紧密结合当前市场经济热点和市场消费环境，围绕打击假冒、开序幕。此次论坛将紧密结合当前市场经济热点和市场消费环境，围绕打击假冒、信用建设、质量兴国、名牌战略等社会热点、焦点问题，以信用建设、质量兴国、名牌

43、战略等社会热点、焦点问题，以“诚信诚信科技科技质量质量名牌名牌”为主题，聚集经济、科技、学术、文化等各个领域的专家学者进行互动交流。为主题，聚集经济、科技、学术、文化等各个领域的专家学者进行互动交流。第一部分第一部分 语言文字应用语言文字应用 第二章第二章称代法称代法如果附加成分或宾语本身是由若干个短语构成的，就如果附加成分或宾语本身是由若干个短语构成的，就把它们变成分句，然后用一个代词去指代它。把它们变成分句，然后用一个代词去指代它。为保持话题一致，使内容衔接自然顺畅，根据不改变为保持话题一致，使内容衔接自然顺畅，根据不改变长句原意的原则和不一一对应原则，有时需添加必要的主长句原意的原则和不

44、一一对应原则，有时需添加必要的主语和必要的语和必要的“润滑剂润滑剂”上下文间的衔接词语，如上下文间的衔接词语，如“这这样样”“”“它它”“”“因而因而”“”“却却”等必要的复指代词或关联词；等必要的复指代词或关联词；有时还可改变词序句序，重新排序组句；有时还需重复某有时还可改变词序句序，重新排序组句；有时还需重复某些词语或者删去一些不必要的虚词、重复性词语，然后组些词语或者删去一些不必要的虚词、重复性词语，然后组合成符合要求的语段。合成符合要求的语段。如如【名题导航名题导航】中的中的【例例2】，【答案答案】中的第句要中的第句要加上加上“这种这种”，第、句要加上代词，第、句要加上代词“它它”。这

45、样，句。这样，句子才连接自然。子才连接自然。第一部分第一部分 语言文字应用语言文字应用 第二章第二章解说法解说法即一个句子的主干成分即一个句子的主干成分主谓宾与陈述或支配它的并列式主谓宾与陈述或支配它的并列式修饰语之间存在着解释或总分关系，则可把此句变换成一个解说修饰语之间存在着解释或总分关系，则可把此句变换成一个解说关系的复句。关系的复句。把下面的长句改为较短的句子，使意思表达更为清楚把下面的长句改为较短的句子，使意思表达更为清楚(不改变不改变原意，可以添加必要词语原意，可以添加必要词语)。现在许多国家都已经能够生产可以独立操作机床、可以在病现在许多国家都已经能够生产可以独立操作机床、可以在

46、病房细心照料病人、可以在危险区域进行作业的机器人。房细心照料病人、可以在危险区域进行作业的机器人。【解析解析】先提出句子的主干：现在许多国家都已经能够生产先提出句子的主干：现在许多国家都已经能够生产机器人。这个短句与后面的短句机器人。这个短句与后面的短句“可以独立操作机车可以独立操作机车”不连不连贯，再运用称代法，在主干句中添加贯，再运用称代法，在主干句中添加“这样的这样的”，使句子主干突，使句子主干突出，条理清楚。然后加上冒号，形成一个解说关系的复句。出，条理清楚。然后加上冒号，形成一个解说关系的复句。【参考答案参考答案】现在许多国家都能够生产这样的机器人：它们现在许多国家都能够生产这样的机

47、器人：它们可以独立操作机床，可以在病房细心照料病人，可以在危险区域可以独立操作机床，可以在病房细心照料病人，可以在危险区域进行作业。进行作业。第一部分第一部分 语言文字应用语言文字应用 第二章第二章并列分述法并列分述法有并列短语作句子成分的，将并列短语拆开，使与之搭配有并列短语作句子成分的，将并列短语拆开，使与之搭配的词语反复出现，组成几个短句。的词语反复出现，组成几个短句。把下面的长句变成短句。把下面的长句变成短句。这出戏一开始就给观众展现了草原上欣欣向荣的大好风光这出戏一开始就给观众展现了草原上欣欣向荣的大好风光和牧民群众为开辟草原牧场、架设桥梁而战斗的动人场面。和牧民群众为开辟草原牧场、

48、架设桥梁而战斗的动人场面。【解析解析】这个长句有一个复杂的联合短语：草原上欣欣向这个长句有一个复杂的联合短语：草原上欣欣向荣的大好风光和牧民群众为开辟草原牧场、架设桥梁而战斗的荣的大好风光和牧民群众为开辟草原牧场、架设桥梁而战斗的动人场面。如果把这个长句化为短句，只要将这个复杂的联合动人场面。如果把这个长句化为短句，只要将这个复杂的联合短语的各部分分散，然后找出它们的共同成分短语的各部分分散，然后找出它们的共同成分“展现了展现了”，重，重复使用复使用“展现了展现了”，分别与这个联合短语的两个部分造句，就，分别与这个联合短语的两个部分造句，就变成短句。变成短句。【参考答案参考答案】这出戏一开始就

49、给观众展现了草原上欣欣向这出戏一开始就给观众展现了草原上欣欣向荣的大好风光，展现了牧民群众为开辟草原牧场、架设桥梁而荣的大好风光，展现了牧民群众为开辟草原牧场、架设桥梁而战斗的动人场面。战斗的动人场面。第一部分第一部分 语言文字应用语言文字应用 第二章第二章剥笋法剥笋法就是通过分析句子的结构，抽取句子的主干，对长句子进行肢解，就是通过分析句子的结构，抽取句子的主干，对长句子进行肢解，然后将剩余的修饰成分改造成若干句子，这样就能够方便快捷地将一然后将剩余的修饰成分改造成若干句子，这样就能够方便快捷地将一个长句转换成若干短句了。个长句转换成若干短句了。把这段文字改写成三个连贯的短句。要求：层次清楚

50、，文意明白，把这段文字改写成三个连贯的短句。要求：层次清楚，文意明白，内容不能删减，原意不能改动。（内容不能删减，原意不能改动。（3分）分）地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示的禁令。建任何等级的剧场的指示的禁令。【解析解析】此句里有多个主谓短语层层套装，句意绕来绕去，极易此句里有多个主谓短语层层套装，句意绕来绕去，极易被搅乱思维。可用被搅乱思维。可用“层层剥笋法层层剥笋法”进行变换。进行变换。第一步，确定出被陈述对象：第一步，确定出被陈述对象：“地方法院地方法院”“”“警方警方”“”“市