过小孤山大孤山优秀课件1.ppt

1、过小孤山大孤山过小孤山大孤山陆游陆游过小孤山大孤山过小孤山大孤山PPTPPT优秀课件优秀课件1 1过小孤山大孤山过小孤山大孤山PPTPPT优秀课件优秀课件1 1过小孤山大孤山过小孤山大孤山PPTPPT优秀课件优秀课件1 1过小孤山大孤山过小孤山大孤山PPTPPT优秀课件优秀课件1 11 1、吟咏诵读，学习山水游记描写景物的方吟咏诵读，学习山水游记描写景物的方法。法。2 2、领悟、领悟“创造形象，诗文有别创造形象，诗文有别”，区分散区分散文与诗歌形象美的不同。文与诗歌形象美的不同。3 3、体会古代文人的山水情怀，把握作者在、体会古代文人的山水情怀，把握作者在本文所表现出来的思想情感。本文所表现出

2、来的思想情感。学习目标学习目标过过小小孤孤山山大大孤孤山山陆 游小孤山小孤山大孤山大孤山 陆游（陆游（1125-1210），字务），字务观，自号放翁，越州山阴（今浙观，自号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。其父陆宰，是很有江绍兴）人。其父陆宰，是很有民族气节的官员和学者，朝廷南民族气节的官员和学者，朝廷南渡后，他便回到家乡著书了。陆渡后，他便回到家乡著书了。陆游自幼就受到爱国的家庭教育，游自幼就受到爱国的家庭教育，立下了抗战复仇的壮志。立下了抗战复仇的壮志。29岁参岁参加进士考试，名在前列，因触犯加进士考试，名在前列，因触犯奸臣秦桧而被除名。孝宗时，被奸臣秦桧而被除名。孝宗时，被赐给进士出身，历

3、任夔州通判，赐给进士出身，历任夔州通判，提举江南西路常平茶盐公事，权提举江南西路常平茶盐公事，权知严州等地方官，还参赞王炎、知严州等地方官，还参赞王炎、范成大幕符军事，后来做过朝议范成大幕符军事，后来做过朝议大夫，礼部郎中。大夫，礼部郎中。65岁那年罢官，岁那年罢官，即回老家山阴闲居，死时年八十即回老家山阴闲居，死时年八十六。六。陆游一生坚持抗金主张，虽陆游一生坚持抗金主张，虽多次遭受投降派的打击，但爱国多次遭受投降派的打击，但爱国之志始终不渝，死时还念念不忘之志始终不渝，死时还念念不忘国家的统一，是南宋伟大的爱国国家的统一，是南宋伟大的爱国诗人。诗人。陆游名句陆游名句 游山西村游山西村山重水

4、复疑无路，柳暗花明又一村。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。书愤书愤楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。书愤书愤出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。病起书怀病起书怀位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。临安春雨初霁临安春雨初霁小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。卜算子卜算子咏梅咏梅零落成泥碾作尘，只有香如故。零落成泥碾作尘，只有香如故。冬夜读书示子聿冬夜读书示子聿纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。示儿示儿死去原知万事空，但悲不见九州同。死去原知万事空，但悲不

5、见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。过小孤山大孤山过小孤山大孤山选自选自入蜀记入蜀记，是作者在宋孝宗乾道六年（是作者在宋孝宗乾道六年（1170）八月一）八月一日和八月二日的两则日记。日和八月二日的两则日记。陆游主张抗金，恢复中原，被罢官。陆游主张抗金，恢复中原，被罢官。是时，陆游被起用为夔州（今四川奉节）是时，陆游被起用为夔州（今四川奉节）通判，由故乡山阴（今浙江绍兴）出发赴通判，由故乡山阴（今浙江绍兴）出发赴任。一路沿长江逆流而上，历尽两岸奇山任。一路沿长江逆流而上，历尽两岸奇山异景，因作异景，因作入蜀记入蜀记以记其胜。小孤山，以记其胜。小孤山，又名髻山

6、，在今安徽宿松东长江中。大孤又名髻山，在今安徽宿松东长江中。大孤山，在今江西九江市东南。山，在今江西九江市东南。京口京口江州（庐山）江州（庐山）鄱阳湖鄱阳湖安庆安庆武昌武昌彭泽彭泽镇江镇江合肥合肥 在安徽宿松县和江西彭泽县烟波浩淼的长在安徽宿松县和江西彭泽县烟波浩淼的长江上，孑然兀立着一座风姿秀逸的山，这江上，孑然兀立着一座风姿秀逸的山，这就是小孤山，它孤峰独立，山高百余米，就是小孤山，它孤峰独立，山高百余米，最称著的为龙耳洞，洞内风光旖旎；自山最称著的为龙耳洞，洞内风光旖旎；自山下至山顶亭、塔、楼、阁错落有致、古树下至山顶亭、塔、楼、阁错落有致、古树翠竹掩映，天水一色。翠竹掩映，天水一色。小

7、孤山山周里许，高达一百余米。山上竹小孤山山周里许，高达一百余米。山上竹木郁郁葱葱，山下江水滔滔滚滚。海潮至木郁郁葱葱，山下江水滔滔滚滚。海潮至此，不复而上，故有此，不复而上，故有“海门第一关海门第一关”之称之称.小孤山虽属弹丸之地，名声却很小孤山虽属弹丸之地，名声却很大。被称为山水诗鼻祖的谢灵运，大。被称为山水诗鼻祖的谢灵运，有一首有名的有一首有名的登江中孤屿登江中孤屿，据说就是为小孤山而作。至于苏据说就是为小孤山而作。至于苏东坡的东坡的“大孤小孤江中央大孤小孤江中央”，更，更是脍炙人口的名句。陆游说：是脍炙人口的名句。陆游说：“凡江中孤山，如金山、焦山、凡江中孤山，如金山、焦山、落星之类，皆

8、名天下。然峭拔秀落星之类，皆名天下。然峭拔秀丽，皆不可与小孤比丽，皆不可与小孤比”（游小游小孤山记孤山记）。小孤山被诗人们所）。小孤山被诗人们所青眯，最初有谢灵运，既而有顾青眯，最初有谢灵运，既而有顾况、卢仝、王安石、王十朋、陆况、卢仝、王安石、王十朋、陆游、王守仁、袁枚游、王守仁、袁枚连明朝皇连明朝皇帝朱元璋、朱厚焙也来附庸风雅。帝朱元璋、朱厚焙也来附庸风雅。画家们则纷纷将小孤山入画，唐画家们则纷纷将小孤山入画，唐代李思训的代李思训的长江绝岛图长江绝岛图，画，画的就是小孤山与鄱阳湖上的大孤的就是小孤山与鄱阳湖上的大孤山。山。大孤山，在鄱阳湖上，其状如鞋，俗称鞋山。民间传大孤山，在鄱阳湖上，其

9、状如鞋，俗称鞋山。民间传说此名为玉女大姑在云中落下的绣鞋变化而成，因而又名说此名为玉女大姑在云中落下的绣鞋变化而成，因而又名大姑山。大姑山。阅读全文，找出阅读全文，找出文章中描写了哪文章中描写了哪些景物以及景物些景物以及景物的特点。的特点。自读全文，理清写作思路：自读全文，理清写作思路：第一段：写烽火矶，是为了与下文的小孤第一段：写烽火矶，是为了与下文的小孤山进行对比。山进行对比。第二段：写从烽火矶至沙夹一段所见，重点第二段：写从烽火矶至沙夹一段所见，重点写小孤山澎浪矶，把读者引入胜境。写小孤山澎浪矶，把读者引入胜境。第三段：第二天从彭蠡口至盆浦口沿途所见。第三段：第二天从彭蠡口至盆浦口沿途所

10、见。思考：思考：1、烽火矶是一座不引人注目的小、烽火矶是一座不引人注目的小石矶，探究作者是如何描写烽火石矶，探究作者是如何描写烽火矶的。矶的。2、陆游花了不少笔墨描绘烽火矶、陆游花了不少笔墨描绘烽火矶的，请探究其中的原因。的，请探究其中的原因。一、烽火叽一、烽火叽如何描写烽火矶？观看角度观看角度观看对象观看对象 景物特点景物特点轮廓轮廓“嵌岩窦穴，怪奇万状，嵌岩窦穴，怪奇万状，色泽莹润，亦与它石迥色泽莹润，亦与它石迥异。异。”舟中远望舟中远望“突兀而已突兀而已”移远就近移远就近大石特写大石特写“杰然特起杰然特起”的巨的巨石石景近景近丹藤翠蔓，罗络其上，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风如宝装屏风

11、突兀突兀 嵌岩窦穴嵌岩窦穴 怪奇万状，色怪奇万状，色泽莹润。泽莹润。杰杰然然特特起，起，丹丹藤藤翠翠蔓，蔓，罗罗络络其其上，上，如如宝宝装装屏屏风风。嵌岩窦穴嵌岩窦穴 怪奇万状怪奇万状二、小孤山 1、作者笔下的小孤山是什么样子的？、作者笔下的小孤山是什么样子的？2、能否看出作者此时心情呢？、能否看出作者此时心情呢？这时陆游所见到的这时陆游所见到的“小姑庙小姑庙”已已“极于荒残极于荒残”，和和“丹翠凌云起丹翠凌云起”的小孤山风光很不协调。对此，陆的小孤山风光很不协调。对此，陆游甚感痛惜。祠宇荒残之状反映了大宋江山的破碎之游甚感痛惜。祠宇荒残之状反映了大宋江山的破碎之貌。南宋统治者只求偏安一隅，哪

12、顾得上对这些残破貌。南宋统治者只求偏安一隅，哪顾得上对这些残破的祠宇整饰修理。陆游由此追忆起张浚营葺小孤山庙的祠宇整饰修理。陆游由此追忆起张浚营葺小孤山庙的往事。追忆的文字虽然寥寥数语，却寄托着他的无的往事。追忆的文字虽然寥寥数语，却寄托着他的无限感慨。宋孝宗隆兴初年，陆游曾参加张浚主持的北限感慨。宋孝宗隆兴初年，陆游曾参加张浚主持的北伐工作，和张浚结为知己。后因战事失利，陆游被投伐工作，和张浚结为知己。后因战事失利，陆游被投降派加上一个降派加上一个“交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵”的罪名，的罪名，“免归免归”故乡山阴。张浚辅佐南宋高宗、孝故乡山阴。张浚辅佐南

13、宋高宗、孝宗两朝四十载，竭忠尽智，力主抗金，曾被封为魏国宗两朝四十载，竭忠尽智，力主抗金，曾被封为魏国公。但连遭奸臣秦桧、汤思退之流的陷害，困于谗忌，公。但连遭奸臣秦桧、汤思退之流的陷害，困于谗忌，屡起屡谪。先后谪永州、连州、福州。隆兴北伐后，屡起屡谪。先后谪永州、连州、福州。隆兴北伐后，竟死于判福州的路上。竟死于判福州的路上。张浚死时，陆游曾写下一首诗：张浚死时，陆游曾写下一首诗：河亭挚手共徘徊，万事宁非有数哉。河亭挚手共徘徊，万事宁非有数哉。黄阁相君三黜去，青云学士一麾来。黄阁相君三黜去，青云学士一麾来。中原故老知谁在，南岳新丘共此哀。中原故老知谁在，南岳新丘共此哀。火冷夜窗听急雪，相思时

14、取近书开。火冷夜窗听急雪，相思时取近书开。陆游既钦佩张浚的忠贞为国，也深深的同情陆游既钦佩张浚的忠贞为国，也深深的同情他坎坷的遭遇。如今，陆游来到了小孤山，见故他坎坷的遭遇。如今，陆游来到了小孤山，见故人人“尝加营葺尝加营葺”的寺宇已的寺宇已“极为荒残极为荒残”，只留下，只留下空载其事的石碑，怎能不触景生晴，感慨万分呢！空载其事的石碑，怎能不触景生晴，感慨万分呢！由此可见，由此可见，“吊兴废之迹吊兴废之迹”乃陆游写乃陆游写入蜀入蜀记记的一个动因。我们从他记叙小孤山衰败的情的一个动因。我们从他记叙小孤山衰败的情况中，不是正可以看出他对大宋江山况中，不是正可以看出他对大宋江山“动心忍动心忍性性”、

15、“娱忧抒悲娱忧抒悲”的爱国情感吗？的爱国情感吗？三、大孤山三、大孤山 三、大孤山三、大孤山 最后一段写的是从最后一段写的是从_到到_所见所见_一带的景物特点，一带的景物特点，找出描写大孤山特点找出描写大孤山特点的句子。的句子。引用李白的诗句是为了说明什么？（彭蠡口江面的宽阔，四望无际。）彭蠡口江面的宽阔，四望无际。）第三段段写景是写哪一路段的景致？第三段段写景是写哪一路段的景致？重点落在哪里？重点落在哪里？（彭蠡口到湓浦口的（彭蠡口到湓浦口的沿途所见。）沿途所见。）（重点写大孤山的景（重点写大孤山的景色。）色。）那么大孤山的景色突出的特点是什么那么大孤山的景色突出的特点是什么？（望之如浮水面，

16、江水清浊分明。）（望之如浮水面，江水清浊分明。）作者是怎样表现大孤山这一特点作者是怎样表现大孤山这一特点?（先用西梁山类比，使人通过西梁先用西梁山类比，使人通过西梁山能想象到大孤山的形状，然后与小山能想象到大孤山的形状，然后与小孤山相对比，从而突出各自的特色。）孤山相对比，从而突出各自的特色。）本文作为一篇游记，主要内容有哪些？其主旨是本文作为一篇游记，主要内容有哪些？其主旨是什么？什么？记过烽火矶的所见，突出山之记过烽火矶的所见，突出山之“怪奇怪奇”。写过澎浪矶、小孤山所见之景，突出写过澎浪矶、小孤山所见之景，突出“峭拔秀丽峭拔秀丽”，且移步换景，由远及近。，且移步换景，由远及近。记八月二日

17、所见之景，突出大孤山之奇：记八月二日所见之景，突出大孤山之奇：望之如浮水面，江水清浊分明。望之如浮水面，江水清浊分明。结尾处交代六日行程，显现日记体之特结尾处交代六日行程，显现日记体之特色。色。主旨：主旨：本文通过描写所见的景物特色，表达了热本文通过描写所见的景物特色，表达了热爱祖国大好河山的感情，也流露出作者的爱祖国大好河山的感情，也流露出作者的爱国忠君之情。爱国忠君之情。1、本文作为一篇游记，其艺术形象的表现形式是什么？（具有独特风貌的、蕴含着丰富的情趣和韵味的（具有独特风貌的、蕴含着丰富的情趣和韵味的山川景物形象。）山川景物形象。）2 2、本文的景物描写有哪些特点？、本文的景物描写有哪些

18、特点？（1 1）各处景物千姿百态，但又均有山水辉映的）各处景物千姿百态，但又均有山水辉映的描写，构成整体背景，使景物于多样中见统一；描写，构成整体背景，使景物于多样中见统一；（2 2）注意各景点地理位置上的联系，如写江流）注意各景点地理位置上的联系，如写江流与船行，即在分散景点中贯以线索；写澎浪矶与与船行，即在分散景点中贯以线索；写澎浪矶与小孤山小孤山“二山东西相望二山东西相望”，写大孤山时又与小孤，写大孤山时又与小孤山作比，更见出其间联系，从而构成完整的长江山作比，更见出其间联系，从而构成完整的长江山水图。山水图。3 3、作者在记述山川景物、名胜古迹的过程、作者在记述山川景物、名胜古迹的过程

19、中，随时融合抒情和议论，并将有关的传闻中，随时融合抒情和议论，并将有关的传闻轶事、前人诗句都信手捏来，还随笔写出郡轶事、前人诗句都信手捏来，还随笔写出郡县沿革、地形防戍等情况，这样写有什么作县沿革、地形防戍等情况，这样写有什么作用？用？（丰富了作品的内容，使写景记游具有思想（丰富了作品的内容，使写景记游具有思想深度，同时亦为景物添彩生色，使一景一物深度，同时亦为景物添彩生色，使一景一物似乎都带有了诗的灵气，文的雅致，神话的似乎都带有了诗的灵气，文的雅致，神话的氛围，历史的积淀，诗文传说与胜景相互映氛围，历史的积淀，诗文传说与胜景相互映发，更为引人入胜。发，更为引人入胜。）4、作者是怎样融情入景

20、显露自己的心境的？、作者是怎样融情入景显露自己的心境的？A、写孤石。、写孤石。“又有一石，不附山，杰然又有一石，不附山，杰然特起，高百余尺特起，高百余尺”山有万状，石有万种，山有万状，石有万种，作者偏偏只写作者偏偏只写“不附山，杰然特起不附山，杰然特起”之石之石呢？我们自然会想到受南宋朝廷主和派排呢？我们自然会想到受南宋朝廷主和派排挤、打击，仍不改恢复之志的诗人的孤傲挤、打击，仍不改恢复之志的诗人的孤傲情怀。情怀。B、泊沙夹，游小孤山中庙宇，、泊沙夹，游小孤山中庙宇，“徙倚久之徙倚久之而归而归”。“徙倚久之徙倚久之”，绝不仅仅只是想，绝不仅仅只是想多看几眼风景，更是表达了面对半壁江山多看几眼风

21、景，更是表达了面对半壁江山百感交集的复杂心绪。百感交集的复杂心绪。C、写、写“俊鹘抟水禽俊鹘抟水禽”。这本是自然的一种。这本是自然的一种生存现象，算不上是怪异景色，而作者却生存现象，算不上是怪异景色，而作者却将其作为一景写入其将其作为一景写入其 中，并叹中，并叹“甚可壮甚可壮也也”，我们不难发现，作者所感叹的不仅，我们不难发现，作者所感叹的不仅仅是仅是“俊鹘抟水禽俊鹘抟水禽”吧？联系陆游的抱负吧？联系陆游的抱负理想及前半生的经历，我们可以联想到诗理想及前半生的经历，我们可以联想到诗人此时多么希望南宋的将士个个像俊鹘，人此时多么希望南宋的将士个个像俊鹘，希望南宋对金的斗争像俊鹘抟水禽一样威希望南

22、宋对金的斗争像俊鹘抟水禽一样威武雄壮，动人心魄。武雄壮，动人心魄。D、江水清浊分明，、江水清浊分明，“合处如引绳，不要合处如引绳，不要乱乱”。作者在文中写江水清浊，隐喻主战和主和作者在文中写江水清浊，隐喻主战和主和两派的势不两立。两派的势不两立。课堂练习1、请注音：、请注音：烽燧烽燧潦缩潦缩抟抟赪赪葭苇葭苇湓浦湓浦 1、2、解释下列一词多义、解释下列一词多义A、然、然 （1）杰然特起）杰然特起（2）然峭拔秀丽皆不可与小孤比）然峭拔秀丽皆不可与小孤比（3）实不然也）实不然也（4）碧峰巉然孤起）碧峰巉然孤起 B、以以 （1）今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。）今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。（2

23、）复以小艇游庙中）复以小艇游庙中（3）若稍饰以楼观亭榭）若稍饰以楼观亭榭（4）夫夷以近，则游者众。）夫夷以近，则游者众。（5）不以物喜，不以己悲。）不以物喜，不以己悲。C、之之（1）信造化之尤物）信造化之尤物（2）自数十里外望之）自数十里外望之（3）徙倚久之而归）徙倚久之而归（4）何功之有哉？）何功之有哉？（5）之二虫又何知）之二虫又何知 3、指出下列词类活用现象、指出下列词类活用现象（1）晚泊沙夹）晚泊沙夹（2）岸土赤而壁立）岸土赤而壁立（3）掠江东南去）掠江东南去（4）上干云霄）上干云霄作作 业业1、熟读并翻译课文，要字字落、熟读并翻译课文，要字字落实，句句贯通。实，句句贯通。2、完成练习册。、完成练习册。