贝多芬扼住命运的咽喉课件.ppt
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- 贝多芬 扼住 命运 咽喉 课件
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1、贝多芬:扼住命运的咽喉贝多芬:扼住命运的咽喉罗曼罗曼.罗兰罗兰v音乐是比一切智慧音乐是比一切智慧一切哲学更高的启一切哲学更高的启示示.谁能参透我谁能参透我音乐的意义,便能音乐的意义,便能超脱寻常人于无振超脱寻常人于无振拔的苦难。拔的苦难。v扼住命运的咽喉!扼住命运的咽喉!耳聋,对平常人是一部分世界的死灭,对耳聋,对平常人是一部分世界的死灭,对音乐家是整个世界的死灭。整个世界死灭了音乐家是整个世界的死灭。整个世界死灭了而贝多芬不曾死而贝多芬不曾死!并且他还重造那已经死灭的并且他还重造那已经死灭的世界,重造音响的王国,不但为他自己,而世界,重造音响的王国,不但为他自己,而且为着人类。这样一种超生和
2、创造的力,只且为着人类。这样一种超生和创造的力,只有自然界里那种无名的、原始的力,可以相有自然界里那种无名的、原始的力,可以相比。比。傅雷傅雷 一个不幸的人,贫穷,残废,孤独,由一个不幸的人,贫穷,残废,孤独,由痛苦造成的人,世界不给他欢乐,他却创造痛苦造成的人,世界不给他欢乐,他却创造了欢乐来给予世界!他用他的苦难来铸成欢了欢乐来给予世界!他用他的苦难来铸成欢乐。乐。罗曼罗曼罗兰罗兰 罗曼罗曼罗兰罗兰:v法国法国作家、思想家,人作家、思想家,人道主义者。法国当代最道主义者。法国当代最重要的作家,擅长写人重要的作家,擅长写人物传记。物传记。v为让世人为让世人“呼吸英雄的呼吸英雄的气息气息”,写
3、了,写了名人名人传传:贝多芬传贝多芬传、米开朗琪罗传米开朗琪罗传和和 托尔斯泰传托尔斯泰传。v长篇小说杰作:长篇小说杰作:约翰约翰克利斯朵夫克利斯朵夫。(1908.4.71966.9.3)文学翻译家文学翻译家本节课完成目标本节课完成目标v了解贝多芬一生的重要事件。了解贝多芬一生的重要事件。v了解贝多芬充满磨难而奋斗的一生,了解贝多芬充满磨难而奋斗的一生,感悟他感悟他敢于敢于“扼住命运咽喉扼住命运咽喉”,向生,向生活的苦难挑战的大无畏精神活的苦难挑战的大无畏精神。人物传记人物传记v传记是以写人为中心,通过人物的言行和典传记是以写人为中心,通过人物的言行和典型事例来塑造人物形象的一种文学形式。型事
4、例来塑造人物形象的一种文学形式。设题方式设题方式(接轨高考接轨高考):1、文章从哪几个方面来介绍主人公?、文章从哪几个方面来介绍主人公?2、主人公具有哪些品质特征?、主人公具有哪些品质特征?3、理解句子的含意。、理解句子的含意。4、请问你怎样评价主人公?、请问你怎样评价主人公?5、文章写作上有何特点?效果如何?、文章写作上有何特点?效果如何?v学习方法点拨学习方法点拨v 1、阅读全文,概括人物事迹。、阅读全文,概括人物事迹。v 2、概括人物品质特征。、概括人物品质特征。v 3、思考人物品质给人的启迪。、思考人物品质给人的启迪。v 4、个性化解读人物品质,并拓展延伸。、个性化解读人物品质,并拓展
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