苏教版物理八年级下册101《压强》课件.pptx

1、物理物理导学设计导学设计导学设计导学设计应用示例应用示例应用示例应用示例当堂检测当堂检测当堂检测当堂检测课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结导学设计导学设计观察观察1 1：观察运动员对平衡木作用力的示意图：观察运动员对平衡木作用力的示意图(图图10101 13 3甲甲)。观察观察2 2：观察铁锤对钉子作用力的示意图：观察铁锤对钉子作用力的示意图(图乙图乙)。观察观察3 3：观察物体对斜面作用力的示意图：观察物体对斜面作用力的示意图(图丙图丙)。一、压强一、压强学点学点1压力压力一、压强一、压强分析与论证：图中所画的三个力的示意图有一个共同的特点：力与物体的表面垂分析与论证：图中所画的三个力的示意图

2、有一个共同的特点：力与物体的表面垂直。直。问题问题1 1：压力产生的原因：压力是物体相互压力产生的原因：压力是物体相互_时，时，_之间相互挤压之间相互挤压而产生的力，彼此分离的两个物体之间是不可能产生压力的，若两个物体相互而产生的力，彼此分离的两个物体之间是不可能产生压力的，若两个物体相互_，但没有发生相互挤压，也不会产生压力。但没有发生相互挤压，也不会产生压力。问题问题2 2：压力是物体发生压力是物体发生_时产生的作用力，所以压力也是一种时产生的作用力，所以压力也是一种_力。力。问题问题3 3：压力和重力是压力和重力是_的两个力，本身是没有关系的，但有的压力是由的两个力，本身是没有关系的，但

3、有的压力是由物体的重力引起的，故它们的大小往往存在着一定的数量关系。物体的重力引起的，故它们的大小往往存在着一定的数量关系。接触接触接触面接触面弹性形变弹性形变弹弹不同不同接触接触一、压强一、压强步骤步骤1 1：保持小桌对沙子的压力不变，改变小桌与沙子的接触面积，如图甲、乙所：保持小桌对沙子的压力不变，改变小桌与沙子的接触面积，如图甲、乙所示。我们发现接触面积越大，小桌陷入沙中越浅，说明在压力相同的情况下，压力的作示。我们发现接触面积越大，小桌陷入沙中越浅，说明在压力相同的情况下，压力的作用效果与受力面积有关。用效果与受力面积有关。步骤步骤2 2：保持小桌与沙子的接触面积不变，改变小桌对沙子的

4、压力，如图乙、丙所：保持小桌与沙子的接触面积不变，改变小桌对沙子的压力，如图乙、丙所示，我们发现压力越大，小桌陷入沙中越深，说明压力的作用效果与压力的大小有关。示，我们发现压力越大，小桌陷入沙中越深，说明压力的作用效果与压力的大小有关。学点学点2探究压力作用效果的影响因素探究压力作用效果的影响因素一、压强一、压强实验结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；当压力相同时，受实验结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。力面积越小，压力的作用效果越明显。问题问题1 1：本实验中，由于影响压力作用效果的因素不止一个，所以

5、设计实验时要运用本实验中，由于影响压力作用效果的因素不止一个，所以设计实验时要运用_的方法。为了使实验成功进行，要控制好变量，要把被研究的物体放到的方法。为了使实验成功进行，要控制好变量，要把被研究的物体放到_受力物体的表面上。在实验时选择形变较受力物体的表面上。在实验时选择形变较_的泡沫塑料或沙子，是为了便于观察实验效的泡沫塑料或沙子，是为了便于观察实验效果。果。问题问题2 2：此实验中，是如何体现压力的作用效果的？这是什么物理方法？此实验中，是如何体现压力的作用效果的？这是什么物理方法？控制变量控制变量同一个同一个明显明显一、压强一、压强 答案答案 根据力可以使物体发生形变来比较压力的作用

6、效根据力可以使物体发生形变来比较压力的作用效果，在本实验中，具体用沙子的凹陷程度来显示压力的作用果，在本实验中，具体用沙子的凹陷程度来显示压力的作用效果。物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测效果。物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。一、压强一、压强步骤步骤1 1：弄清题意，找出已知量和待求量之间的关系。：弄清题意，找出已知量和待求量之间的关系。步骤步骤2 2：将有关的量代入公式进行

7、计算：将有关的量代入公式进行计算(压强的计算公式：压强的计算公式：p pFS)FS)。问题问题1 1：由于压强的大小与由于压强的大小与_和和_均有关，所以要比较压强的大小，必须从这两个方面综均有关，所以要比较压强的大小，必须从这两个方面综合分析，不能仅由一个因素来判定压强的大小。合分析，不能仅由一个因素来判定压强的大小。问题问题2 2：压强是物体和物体间的压强是物体和物体间的_作用产生的，不但有作用产生的，不但有_，也有，也有_，其方向和，其方向和_的的方向相同。方向相同。问题问题3 3：受力面积受力面积S S必须是受到必须是受到_的那部分面积。的那部分面积。学点学点3压强的计算压强的计算压力

8、压力受力面枳受力面枳相互相互大小大小方向方向压力压力压力压力一、压强一、压强现象现象1 1：如图：如图10101 15 5甲所示，对于较软的墙面，用手指压图钉，很容易将图钉按进墙里；当碰到较硬甲所示，对于较软的墙面，用手指压图钉，很容易将图钉按进墙里；当碰到较硬的墙壁时，则需要用力压。的墙壁时，则需要用力压。现象现象2 2：如图乙所示，人坐在沙发上比坐在硬木凳上会感到更舒服一些。：如图乙所示，人坐在沙发上比坐在硬木凳上会感到更舒服一些。分析：分析：(1)(1)图钉很尖，使墙的受力面积很小，增大了压强；当墙壁较硬时，通过增大压力的方法，将图图钉很尖，使墙的受力面积很小，增大了压强；当墙壁较硬时，

9、通过增大压力的方法，将图钉压进墙里。钉压进墙里。学点学点4增大和减小压强的方法增大和减小压强的方法一、压强一、压强(2)(2)坐在沙发上，沙发会发生形变，从而增大人体的受力面积，在压力不变的情况下，可坐在沙发上，沙发会发生形变，从而增大人体的受力面积，在压力不变的情况下，可以减小对人体的压强，从而人感觉更舒服些。以减小对人体的压强，从而人感觉更舒服些。问题问题1 1：由压强公式由压强公式p pFSFS得，得，_越小，越小，_越大，压强越小，因此要想减小越大，压强越小，因此要想减小压强，就要减小压强，就要减小_或增大或增大_；反之，可以采用减小；反之，可以采用减小_或增大或增大_的的方法来增大压

10、强。方法来增大压强。问题问题2 2：在实际生活中，增大或减小压强的两种方法可以在实际生活中，增大或减小压强的两种方法可以_使用。使用。压力压力受力面枳受力面枳压力压力受力面枳受力面枳受力面枳受力面枳压力压力同时同时应用示例应用示例类型一压力类型一压力一、压强一、压强例例1 1关于压力的下列说法中，正确的是关于压力的下列说法中，正确的是()A A压力的方向总是竖直向下的压力的方向总是竖直向下的B B压力的方向一定与受力面垂直压力的方向一定与受力面垂直C C压力的大小总等于物体重力的大小压力的大小总等于物体重力的大小D D放在水平地面上的物体，对地面的压力就是重力放在水平地面上的物体，对地面的压力

11、就是重力一、压强一、压强 解析解析BB压力是垂直作用在物体表面上的力，方向总是与压力是垂直作用在物体表面上的力，方向总是与被压物体表面垂直，其方向不一定是竖直向下的，故被压物体表面垂直，其方向不一定是竖直向下的，故A A选项不正选项不正确，确，B B选项正确。自由放置在水平面上的物体对接触面的压力大选项正确。自由放置在水平面上的物体对接触面的压力大小等于重力，其他情况下压力不一定等于重力，故小等于重力，其他情况下压力不一定等于重力，故C C选项不正确选项不正确。放在水平地面上的物体，对地面压力的大小等于重力的大小。放在水平地面上的物体，对地面压力的大小等于重力的大小，但压力和重力是完全不同的两

12、个力，故，但压力和重力是完全不同的两个力，故D D选项不正确。选项不正确。点评点评 压力不都是由重力产生的，有时也是人为产生的。压力不都是由重力产生的，有时也是人为产生的。只有物体自由放置在水平面上时，物体对水平面的压力大小才只有物体自由放置在水平面上时，物体对水平面的压力大小才等于重力的大小。等于重力的大小。探究二压力作用效果的影响因素探究二压力作用效果的影响因素一、压强一、压强例例2为探究压力的作用效果与压力大小及受力面积之间的关系，小明为探究压力的作用效果与压力大小及受力面积之间的关系，小明做了几个带刻度的方形有机玻璃盒，并放入海绵块做了几个带刻度的方形有机玻璃盒，并放入海绵块(海绵块大

13、小恰好占满玻海绵块大小恰好占满玻璃盒璃盒)。他先将底面积相同、重量之比为。他先将底面积相同、重量之比为123123的三个方形铅块依次放在同的三个方形铅块依次放在同一海绵上，如图一海绵上，如图10101 16a6a、b b、c c所示，比较海绵的凹陷深度；再将铅块所示，比较海绵的凹陷深度；再将铅块2 2和和铅块铅块3 3横放在海绵上，如横放在海绵上，如d d、e e所示，这时铅块所示，这时铅块1 1、铅块、铅块2 2、铅块、铅块3 3的底面积之比的底面积之比为为123123，比较海绵的凹陷深度。，比较海绵的凹陷深度。一、压强一、压强(1)(1)由图由图a a、图、图b b、图、图c c得：受压面

14、积相同时，海绵的凹陷深度与压力成得：受压面积相同时，海绵的凹陷深度与压力成_比。比。(2)(2)由图由图b b、图、图d(d(或图或图c c、图、图e)e)得：压力相同时，海绵的凹陷深度与受力面积成得：压力相同时，海绵的凹陷深度与受力面积成_比。比。(3)(3)由图由图a a、图、图d d、图、图e e得，海绵在单位面积上所受压力得，海绵在单位面积上所受压力_(_(选填选填“相同相同”或或“不同不同”)时，海绵的凹陷深度相同。时，海绵的凹陷深度相同。(4)(4)综合上述实验可得，海绵的凹陷深度是由单位面积所受压力的大小决定的，海绵在综合上述实验可得，海绵的凹陷深度是由单位面积所受压力的大小决定

15、的，海绵在单位面积上所受压力越大，凹陷深度就越单位面积上所受压力越大，凹陷深度就越_，所以我们就把单位面积上所受的压力定义为，所以我们就把单位面积上所受的压力定义为压强。压强。正正反反相同相同深深一、压强一、压强 解析解析 通过对题中实验器材和实验过程的分析可知，图通过对题中实验器材和实验过程的分析可知，图a a、b b、c c是控制受力面积相同，改变压力大小来探究压力作用效果是控制受力面积相同，改变压力大小来探究压力作用效果与压力大小的关系；而图与压力大小的关系；而图b b、d d或图或图c c、e e是控制压力相同，探究是控制压力相同，探究压力的作用效果与受力面积的关系；图压力的作用效果与

16、受力面积的关系；图a a、d d、e e中三者受力面积中三者受力面积不同，压力大小也不同，但从图中可以看出海绵的凹陷深度相不同，压力大小也不同，但从图中可以看出海绵的凹陷深度相同，即压强相等，再根据三者之间的重量同，即压强相等，再根据三者之间的重量(重力重力)之比和底面积之比和底面积之比也验证了这一点，即控制的变量是单位面积上的压力相等之比也验证了这一点，即控制的变量是单位面积上的压力相等。点评点评 探究探究“压力的作用效果与哪些因素有关压力的作用效果与哪些因素有关”时，使用时，使用控制变量法进行实验；实验现象用转换法来表现；实验结论要控制变量法进行实验；实验现象用转换法来表现；实验结论要完整

17、。完整。类型三压强的计算类型三压强的计算一、压强一、压强例例3 3如图如图10101 17 7所示，置于海绵上的木块，高为所示，置于海绵上的木块，高为0.05m0.05m，底面积为，底面积为0.02m20.02m2，质量为，质量为0.6kg0.6kg，g g取取10N/kg10N/kg，求：，求：6N6N(1)(1)木块的重力大小。木块的重力大小。(2)(2)木块的密度。木块的密度。(3)(3)木块对海绵的压强。木块对海绵的压强。0.60.610103 3kg/mkg/m3 3300Pa300Pa一、压强一、压强 解析解析(1)(1)木块的重力木块的重力G Gmgmg0.6kg0.6kg10N

18、/kg10N/kg6N6N。(2)(2)木块的体积木块的体积V VShSh0.02m0.02m2 20.05m0.05m0.001m0.001m3 3，木块的，木块的密度密度m/Vm/V0.6kg/0.001m0.6kg/0.001m3 30.60.610103 3kg/mkg/m3 3。(3)(3)木块对海绵的压力木块对海绵的压力F FG G6N6N，木块对海绵的压强，木块对海绵的压强p pF/SF/S6N/0.02m6N/0.02m2 2300Pa300Pa。点评点评 本题考查有关重力、压强的计算，解题的关键是熟本题考查有关重力、压强的计算，解题的关键是熟记相关的公式再代入数值计算；当接触

19、面水平，计算物体对地记相关的公式再代入数值计算；当接触面水平，计算物体对地面的压强时，要找出物体受到的压力等于重力这个条件。面的压强时，要找出物体受到的压力等于重力这个条件。类型四增大和减小压强的方法类型四增大和减小压强的方法一、压强一、压强例例4 4修建铁路时，将铁轨铺设在枕木上而不是直接铺设在修建铁路时，将铁轨铺设在枕木上而不是直接铺设在地面上，是为了地面上，是为了()A A减小压力减小压力B B增大压力增大压力C C减小压强减小压强D D增大压强增大压强 解析解析CC列车在铁轨上行驶，对路基的压力是一定的，铁列车在铁轨上行驶，对路基的压力是一定的，铁轨铺设在枕木上，增大了路基的受力面积，

20、减小了压强，从而轨铺设在枕木上，增大了路基的受力面积，减小了压强，从而达到保护路基的目的。达到保护路基的目的。课堂小结课堂小结一、压强一、压强当堂检测当堂检测A A一、压强一、压强1 1如图如图10101 18 8所示，墙受到的压力是所示，墙受到的压力是()图图10101 18 8A A10N10NB B40NC40NC50ND50ND60N60N 知识点知识点1 1压力与压力的作用效果压力与压力的作用效果 答案答案AA一、压强一、压强2 2在探究在探究“压力的作用效果跟什么因素有关压力的作用效果跟什么因素有关”时，做了如图时，做了如图10101 19 9所示所示的实验：的实验：图图10101

21、 19 9(1)(1)观察比较图甲、乙的情况可知，受力面积一定时，观察比较图甲、乙的情况可知，受力面积一定时，_，压力作用效果越明显。，压力作用效果越明显。(2)(2)观察比较图乙、丙的情况可知，压力一定时，观察比较图乙、丙的情况可知，压力一定时，_，压力作用效果越明显。，压力作用效果越明显。压力越大压力越大受力面积越小受力面积越小一、压强一、压强 解析解析 影响压力作用效果的因素有两个：压力的大小和受力影响压力作用效果的因素有两个：压力的大小和受力面积的大小；在探究压力作用效果与其中一个因素的关系时，就要面积的大小；在探究压力作用效果与其中一个因素的关系时，就要采用控制变量法控制另一个因素不

22、变。观察甲、乙两图可以发现，采用控制变量法控制另一个因素不变。观察甲、乙两图可以发现，小桌子对细沙的压力不同，细沙的受力面积是一定的，是探究压力小桌子对细沙的压力不同，细沙的受力面积是一定的，是探究压力的作用效果和压力大小的关系，细沙的形变程度不同，说明了受力的作用效果和压力大小的关系，细沙的形变程度不同，说明了受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；观察乙、丙两图面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；观察乙、丙两图可以发现，小桌子对细沙的压力相同，细沙的受力面积不同，是探可以发现，小桌子对细沙的压力相同，细沙的受力面积不同，是探究压力的作用效果和受力面积的关系，细沙的形变程度不

23、同，说明究压力的作用效果和受力面积的关系，细沙的形变程度不同，说明了压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。了压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。一、压强一、压强3 3如图如图10101 11010所示，甲：茶杯放在水平桌面上静止；乙：所示，甲：茶杯放在水平桌面上静止；乙：用手指向墙上按图钉；丙：木块静止在斜面上。请在图中分别画出用手指向墙上按图钉；丙：木块静止在斜面上。请在图中分别画出茶杯对桌面、图钉尖对墙壁及木块对斜面的压力示意图。茶杯对桌面、图钉尖对墙壁及木块对斜面的压力示意图。答案答案 如图如图10101 11111所示所示一、压强一、压强4 4如图如图10101

24、11212所示，材料、粗糙程度和质量相同的甲、乙两物体放在所示，材料、粗糙程度和质量相同的甲、乙两物体放在同一水平桌面上，在水平拉力作用下做匀速直线运动。它们受到的拉力为同一水平桌面上，在水平拉力作用下做匀速直线运动。它们受到的拉力为F F甲、甲、F F乙，对桌面的压强为乙，对桌面的压强为p p甲、甲、p p乙，底面积乙，底面积S S甲甲S S乙。则下列关系正确的是乙。则下列关系正确的是()A AF F甲甲F F乙乙p p甲甲p p乙乙B BF F甲甲F F乙乙p p甲甲p p乙乙C CF F甲甲F F乙乙p p甲甲p p乙乙D DF F甲甲F F乙乙p p甲甲p p乙乙 知识点知识点2 2压

25、强公式的应用压强公式的应用一、压强一、压强 解析解析DD甲、乙质量相同，重力相同，放在水平地面上，甲、乙质量相同，重力相同，放在水平地面上，对水平地面的压力相同，接触面粗糙程度相同，所以它们受到对水平地面的压力相同，接触面粗糙程度相同，所以它们受到的滑动摩擦力相同；甲、乙都做匀速直线运动，则水平方向上的滑动摩擦力相同；甲、乙都做匀速直线运动，则水平方向上受到的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等，因为滑动受到的拉力和滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等，因为滑动摩擦力相同，所以拉力相同，即摩擦力相同，所以拉力相同，即F F甲甲F F乙；甲、乙对地面的压乙；甲、乙对地面的压力相同，甲的受力面积大，

26、所以甲对地面的压强小，即力相同，甲的受力面积大，所以甲对地面的压强小，即p p甲甲p p乙。乙。一、压强一、压强5 5如图如图10101 11313所示，边长分别为所示，边长分别为0.2m0.2m和和0.1m0.1m的实心正方的实心正方体体A A、B B放置在水平地面上，放置在水平地面上，AA2 2103kg/m3103kg/m3，BB8 8103kg/m3103kg/m3，则物体则物体A A的质量为的质量为_kg_kg；物体；物体B B对地面的压强为对地面的压强为_Pa_Pa。(g(g取取10N/kg)10N/kg)图图10101 1131316168 810103 3一、压强一、压强 解析

27、解析 正方体正方体A A的体积为的体积为V VA Aa a3 3(0.2m)(0.2m)3 38 810103 3m m3 3，由，由m/Vm/V得，正方体得，正方体A A的质量为的质量为m mA AA AV VA A2 210103 3kg/mkg/m3 38 810103 3m m3 316kg16kg。正方体。正方体B B对地面的压强对地面的压强p pB B=F/S=G/S=F/S=G/S=8=8103Pa103Pa。一、压强一、压强6 6如图如图10101 11414所示是小雨同学在做所示是小雨同学在做“探究物体对水平地探究物体对水平地面压强与压力关系面压强与压力关系”的实验后绘制的的

28、实验后绘制的p pF F关系图像，由图像可知这关系图像，由图像可知这个物体与水平地面的接触面积是个物体与水平地面的接触面积是_m2_m2。图图10101 114140.050.05当堂检测当堂检测B B一、压强一、压强1 1质量为质量为60kg60kg的张超为了估测自己双脚站立时对地面的压强，他穿上一双的张超为了估测自己双脚站立时对地面的压强，他穿上一双平底鞋站在一张方格纸上，描画出一只鞋的鞋底边缘的轮廓如图平底鞋站在一张方格纸上，描画出一只鞋的鞋底边缘的轮廓如图10101 11515所示，所示，已知小方格边长为已知小方格边长为2cm2cm。他对地面的压强大约是。他对地面的压强大约是()A A

29、1.51.5104Pa104PaB B3.03.0104Pa104PaC C1.51.5103PaD103PaD3.03.0103Pa103Pa 知识点知识点1 1压强的估测压强的估测一、压强一、压强 解析解析AA人对地面的压力人对地面的压力F FG Gmgmg60kg60kg9.8N/kg9.8N/kg588N588N；鞋底占有的方格数为；鞋底占有的方格数为5252格格(多于半格的计一格，不满半格多于半格的计一格，不满半格的不计数的不计数)，一小格的面积为，一小格的面积为2cm2cm2cm2cm4cm4cm2 2，人站立时与地面，人站立时与地面的接触面积的接触面积S S2 252524cm4

30、cm2 2416cm416cm2 20.0416m0.0416m2 2，他对地面的压，他对地面的压强强p pF/SF/S588N0.0416m21.4588N0.0416m21.4104Pa104Pa，最接近于答案，最接近于答案A A。一、压强一、压强2 2下列实例中属于增大压强的是下列实例中属于增大压强的是()知识点知识点2 2增大和减小压强的方法增大和减小压强的方法 解析解析AA图钉尖很尖锐，减小了受力面积，增大了压强；书图钉尖很尖锐，减小了受力面积，增大了压强；书包背带较宽，增大了受力面积，减小了压强；铁轨下铺设枕木，增包背带较宽，增大了受力面积，减小了压强；铁轨下铺设枕木，增大了受力面

31、积，减小了压强；穿滑雪板滑雪，增大了受力面积，减大了受力面积，减小了压强；穿滑雪板滑雪，增大了受力面积，减小了压强。小了压强。一、压强一、压强3 3如图如图10101 11717所示，水平桌面上有一长为所示，水平桌面上有一长为L L，质量分布均匀的木板，质量分布均匀的木板M M，右端与桌边相齐，在水平力右端与桌边相齐，在水平力F F的作用下，沿直线向右匀速离开桌边，在此过程中，的作用下，沿直线向右匀速离开桌边，在此过程中，下列说法正确的是下列说法正确的是()A AM M对桌面的压强变小，压力不变对桌面的压强变小，压力不变B BM M对桌面的压强不变，压力不变对桌面的压强不变，压力不变C CM

32、M对桌面的压强变大，摩擦力不变对桌面的压强变大，摩擦力不变D DM M对桌面的压强变大，摩擦力变小对桌面的压强变大，摩擦力变小一、压强一、压强 解析解析CC放在水平桌面上的木板对桌面的压力来自于自身放在水平桌面上的木板对桌面的压力来自于自身的重力，此时压力和重力相等，因为木板的重力不变，所以在的重力，此时压力和重力相等，因为木板的重力不变，所以在木板向右匀速离开桌边的过程中，木板对桌面的压力也不变；木板向右匀速离开桌边的过程中，木板对桌面的压力也不变；在压力不变的情况下，随着木板被缓慢拉出，桌面的受力面积在压力不变的情况下，随着木板被缓慢拉出，桌面的受力面积逐渐减小，由逐渐减小，由p pFSF

33、S可知，可知，M M对桌面的压强逐渐增大。对桌面的压强逐渐增大。4 420132013北京中考北京中考 在窗子密闭的旅行车上备有逃生锤，遇在窗子密闭的旅行车上备有逃生锤，遇到紧急情况时，乘客可以用逃生锤打破玻璃逃生，如图到紧急情况时，乘客可以用逃生锤打破玻璃逃生，如图10101 11818所示的四把铁锤，质量相同，形状不同。为了更容易打破玻璃，应所示的四把铁锤，质量相同，形状不同。为了更容易打破玻璃，应该选择的铁锤是该选择的铁锤是()知识点知识点3 3压强知识在生活中的应用压强知识在生活中的应用一、压强一、压强 解析解析DD乘客用逃生锤打破车窗玻璃逃生，必须让压力的作乘客用逃生锤打破车窗玻璃逃生，必须让压力的作用效果明显，即增大压强，当压力一定时，只有减小受力面积，才用效果明显，即增大压强，当压力一定时，只有减小受力面积，才能使压强增大，故能使压强增大，故D D选项正确。选项正确。一、压强一、压强 答案答案DD5 5站在地面上的小宏想让自己对地面的压强变为最小，他应站在地面上的小宏想让自己对地面的压强变为最小，他应该该()A A走动走动B B抬起一只脚抬起一只脚C C坐在地面上坐在地面上D D平躺在地面上平躺在地面上初中物理课件灿若寒星整理制作