苏教版数学六上65《利息问题》课件.ppt

1、利利 息息 问问 题题单击页面即可演示苏教版数学六年级（上）苏教版数学六年级（上）20042004年年1212月，中国各银行给工业发放贷款月，中国各银行给工业发放贷款2163621636亿元，给商业发放贷款亿元，给商业发放贷款95639563亿元，给建亿元，给建筑业发放贷款筑业发放贷款30993099亿元，给农业发放贷款亿元，给农业发放贷款67116711亿元。这些钱就是我们大家平时的储蓄。亿元。这些钱就是我们大家平时的储蓄。据统计，到据统计，到20042004年底，我国城市居民的存款年底，我国城市居民的存款总数已经突破总数已经突破2121万亿，所以，把暂时不用的万亿，所以，把暂时不用的钱存入

2、银行，对国家、对个人都有好处。钱存入银行，对国家、对个人都有好处。链接链接1 据统计，到据统计，到20052005年底，我国年底，我国居民存款总额达到居民存款总额达到1414亿。所以亿。所以把暂不用的钱存入银行，不仅把暂不用的钱存入银行，不仅可以支援国家建设，也使得个可以支援国家建设，也使得个人用钱更加安全和有计划，还人用钱更加安全和有计划，还可以增加收入。可以增加收入。初步感知 存入银行的钱叫本金。取款时银行多给的钱叫做利息。1.关于储蓄，通过课前的调查，你知道哪些？2.说说储蓄有什么好处？3.什么是本金、利息？存款方式有活期、整存整取，零存整取等存款方式有活期、整存整取，零存整取等 链接链

3、接2存入银行的钱叫做存入银行的钱叫做本金本金。取款时银行多支付的钱叫做利息。取款时银行多支付的钱叫做利息。利息与本金的比值叫做利率。利息与本金的比值叫做利率。初步感知 4.你知道几种不同的储蓄方法？5.什么是利率？利息占本金的百分率叫做利率，按年计算的叫做年利率，按月计算的叫做月利率。6.说说右表中不同存期的 利率各是多少？存款类别 利率%活期 0.72%定 期（整存整取）三个月 3.15%半年 3.51%一年 3.87%二年 4.41%三年 5.13%五年 5.58%利率是由银行规定的。有按年规定利率是由银行规定的。有按年规定的，叫的，叫年利率年利率，有按月规定的，叫，有按月规定的，叫月利率

4、月利率，利率可根据存款时间的长，利率可根据存款时间的长短，和存款的方式不同而不同短，和存款的方式不同而不同.存款方式存款方式本金、利息本金、利息 储蓄主要有定期和活期两种。存储蓄主要有定期和活期两种。存入银行的钱叫作入银行的钱叫作本金本金。取款时银行除。取款时银行除还给本金外，另外付的钱叫作还给本金外，另外付的钱叫作利息利息。利率利率 利息占本金的百分率叫作利息占本金的百分率叫作利率利率，按年计算的叫作按年计算的叫作年利率年利率。银行存款利。银行存款利率有时会根据国家经济的发展变化而率有时会根据国家经济的发展变化而有所调整。有所调整。存入银行的钱叫做存入银行的钱叫做本金本金。小强小强2001年

5、年1月月1日把日把100元钱存入银行，元钱存入银行，整存整取一年。到整存整取一年。到2002年年1月月1日，小强不日，小强不仅可以取回存入的仅可以取回存入的100元元,还可以得到银行还可以得到银行多付给的多付给的1.8元，共元，共101.8元。元。100元元1.8元元取款时银行多付的钱叫做取款时银行多付的钱叫做利息利息。利息与本金的比值叫做利息与本金的比值叫做利率利率。存入存入日期日期金额金额(小写小写)存存期期年年利利率率 起起 息息 日日 到到 期期 日日支取支取方式方式转存转存标志标志2003/02003/06/216/216000.006000.00一一年年1.981.982003/0

6、2003/06/216/212004/02004/06/216/21凭折凭折-凭密凭密自动自动 转存转存本金本金利率利率利息本金利息本金利率利率时间时间8 820122012年年1010月月8 8日，亮亮把日，亮亮把400400元按二年期整存元按二年期整存入银行，到期后应得利息多少元？入银行，到期后应得利息多少元？利息本金利息本金利率利率时间时间探究算法8 820122012年年1010月月8 8日，亮亮把日，亮亮把400400元按二年期整存元按二年期整存入银行，到期后应得利息多少元？入银行，到期后应得利息多少元？4004003.753.752 23030（元）（元）答：到期后应得利息答：到期

7、后应得利息3030元。元。探究算法20122012年年1212月月1010日，丹丹把日，丹丹把500500元存入银行，元存入银行，定期一年，年利率是定期一年，年利率是3.253.25。到期后应从银。到期后应从银行取回多少元？行取回多少元？5005003.253.251 1 16.2516.25（元）（元）50050016.2516.25 516.25516.25（元）（元）答：到期后应从银行取回答：到期后应从银行取回516.25516.25元。元。利息本金利息本金探究算法20122012年年1111月，王大爷把月，王大爷把2000020000元存入银行，元存入银行，定期三年，年利率是定期三年，

8、年利率是4.254.25。到期后，应得。到期后，应得利息多少元？利息多少元？20000200004.254.253 3 25502550（元）（元）答：到期后，应得利息答：到期后，应得利息25502550元。元。解决问题 叔叔今年存入银行叔叔今年存入银行1010万元，定期二年，年利率万元，定期二年，年利率4.5%4.5%，二年后到期得到的利息能买一台，二年后到期得到的利息能买一台60006000元元的电脑吗？的电脑吗？10104.54.52 2 0.90.9（万元）（万元）0.90.9万元万元90009000元元60006000元元答：答：得到的利息能买一台得到的利息能买一台60006000元

9、的电脑元的电脑。解决问题 18185%180.917.1（元）18（15%）18 0.9517.1（元）答：纳税后亮亮实得利息17.1元。根据国家税法规定，个人在银行存款所得的利息要按5%的税率缴纳利息税。纳税后亮亮实得利息多少元？解决问题解决问题 生活中的数学 我国的税法规定，教育储蓄和国库券所得的利息不需纳税。教育储蓄所得的利息不需要纳税。爸爸为张兵存了1万元三年期教育储蓄，年利率是3.24%。到期后，可以从银行取得本金和利息一共多少元？答案:10972元总结拓展拓展作业：1.调查现在的存款利率各是多少？2.小红计划将压岁钱1000元存为教育储蓄，存期三年，三年后小红可以取回多少钱？总结：

10、今天你学会了什么内容？你有那些收获？导入新导入新课课讲授新讲授新课课课堂小课堂小结结课外拓课外拓展展21 21 世说新语三则导入新课导入新课1 1 朗读背诵文言课文。朗读背诵文言课文。2 2 整体感知课文，理解文意。整体感知课文，理解文意。3 3 积累一些文言词语。积累一些文言词语。学习目标学习目标导入新课导入新课 同学们，刚才我们都知道同学们，刚才我们都知道“司马光砸缸司马光砸缸”的故事。其的故事。其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。今画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗

11、等。今天我再向大家介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢天我再向大家介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢?让让我们一起来认识他们，和他们交个朋友。我们一起来认识他们，和他们交个朋友。讲授新课讲授新课预习课文 相关介绍讲授新课讲授新课 刘义庆刘义庆(公元公元403-444403-444年年)，南北朝刘宋王朝南北朝刘宋王朝宗室宗室，彭城，彭城(今江苏苏州市今江苏苏州市)人，袭封临川王，曾人，袭封临川王，曾任南兖川刺史、加开府仪同三司。他秉性简素，任南兖川刺史、加开府仪同三司。他秉性简素，爱好文史，喜欢招聚文学之士，除爱好文史，喜欢招聚文学之士，除世说新语世说新语外，还编有外，还编有函明录函明录等，但已散

12、佚。等，但已散佚。走进作者走进作者讲授新课讲授新课世说新语世说新语:笔记小说集。本名笔记小说集。本名世说新书世说新书，简称，简称世说世说。全书按内容分类记事，共分德行、言语、政事、文学、全书按内容分类记事，共分德行、言语、政事、文学、方正、方正、雅量等三十六门，主要记载汉末至东晋士族雅量等三十六门，主要记载汉末至东晋士族阶层人物的遗闻轶事，较为集中地反映了阶层人物的遗闻轶事，较为集中地反映了 当时社会当时社会上层人物的精神状态和生活情况。全书语言精练，善上层人物的精神状态和生活情况。全书语言精练，善于通过一言一行刻画人物肖像、精神面貌，意味隽永。于通过一言一行刻画人物肖像、精神面貌，意味隽永。

13、相关介绍相关介绍讲授新课讲授新课初读课文 整体感知讲授新课讲授新课谢太谢太傅傅 差差可可拟拟 柳柳絮絮 雪雪骤骤 无无奕奕女女 y y ffchch nnxxzhuzhu字词积累字词积累讲授新课讲授新课咏雪咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：公欣然曰：“白雪纷纷何所似？白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：兄子胡儿曰：“撒撒盐空中差可拟。盐空中差可拟。”兄女曰：兄女曰：“未若柳絮因风起。未若柳絮因风起。”公公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。整体感知整体感知讲授新课讲授新课 谢太傅谢太

14、傅/寒雪日寒雪日/内集，与儿女内集，与儿女/讲论文义。俄而讲论文义。俄而/雪骤，公雪骤，公/欣然曰：欣然曰：“白雪纷纷白雪纷纷/何所似？何所似？”兄子兄子/胡儿胡儿/曰：曰：“撒盐空中撒盐空中/差可拟。差可拟。”兄女兄女/曰：曰：“未若未若/柳絮因风起。柳絮因风起。”公公/大笑大笑/乐。即乐。即/公大兄公大兄/无奕无奕/女，左将军女，左将军/王王凝之凝之/妻也。妻也。讲授新课讲授新课 谢太傅谢太傅寒雪日内寒雪日内 集，与儿集，与儿 女讲论文义。俄女讲论文义。俄 而而雪骤，雪骤，公欣然公欣然 曰：曰：“白雪纷纷何白雪纷纷何 所似？所似？”兄子胡儿兄子胡儿曰：曰：“撒盐空中差撒盐空中差 可拟。可拟

15、。”兄女曰：兄女曰：“未若柳絮因风未若柳絮因风起。起。”公大笑乐。即公大笑乐。即 公大兄公大兄无弈无弈女，左将军女，左将军王凝王凝之之妻也。妻也。家庭聚会家庭聚会子侄辈的人子侄辈的人 讲解诗文讲解诗文不久，一会儿不久，一会儿紧，急速紧，急速高兴的样子高兴的样子什么什么像像大致，差不多大致，差不多相比相比比不上，不如比不上，不如是，就是是，就是讲授新课讲授新课 一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪下得紧了，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，雪下得紧了，太傅高兴地说：太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢这纷纷扬扬的大雪像什

16、么呢?”?”他哥哥的长子胡儿说：他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不跟把盐撒在空中差不多。多。”他哥哥的女儿道韫说：他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。课文翻译课文翻译讲授新课讲授新课精读课文 细节感知讲授新课讲授新课 “谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。”一句总述谢太傅家人咏雪的背景，极精练地交一句总述谢太傅家人咏雪的背景，极精练地交代了时间代了时间 ，地点，地点 ，人人

17、，事件，事件 等等要素。要素。寒雪日寒雪日内集内集家里人（儿女）家里人（儿女）讲论文义讲论文义重点解读重点解读讲授新课讲授新课研读课文研读课文1、“公大笑乐公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？为谁回答得最好？2、把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？、把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？还有更好的形容雪的比喻吗？还有更好的形容雪的比喻吗？讲授新课讲授新课1、“公大笑乐公大笑乐”该如何理解？谢太傅到底认该如何理解？谢太傅到底认为谁回答得最好？为谁回答得最好？两种理解：有人认为谢太傅对两个答案都两种理解：有人认为谢太傅对两个答案都表示满意；有人认为谢太傅为表示满

18、意；有人认为谢太傅为“柳絮柳絮”一喻而一喻而“笑乐笑乐”。文章没有具体的交代，。文章没有具体的交代，但从文末补但从文末补充谢道韫的身份可以看出，作者分明暗示读者充谢道韫的身份可以看出，作者分明暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气谢太傅更赞赏谢道韫的才气。讲授新课讲授新课2、把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？还有更、把雪比作盐，比作柳絮，到底哪一个好？还有更好的形容雪的比喻吗？好的形容雪的比喻吗？各有千秋。各有千秋。有人认为有人认为“撒盐空中撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落一喻好，雪的颜色和下落之态，跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往上之态，跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往上扬，甚至飞得

19、更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。讲授新课讲授新课 有人认为有人认为“柳絮因风起柳絮因风起”一喻好，它给人以春一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而“撒盐撒盐”一一喻所缺乏的恰恰是意蕴。喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，是物象和意蕴的统一，“柳絮一喻就好在有意象。柳絮一喻就好在有意象。讲授新课讲授新课3、本文中的、本文中的“寒雪寒雪”、“内集内集”、“欣然欣然”、“大

20、笑大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围？等词语营造了一种怎样的家庭氛围？4、文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用、文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意意?融洽、欢快、轻松、温馨融洽、欢快、轻松、温馨这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。咏雪咏雪撒盐撒盐形似形似意蕴意蕴柳絮柳絮板书设计板书设计讲授新课讲授新课讲授新课讲授新课课外拓展课外拓展读出意趣读出意趣-想象想象 假如你也参与了当时兄子、兄女们的讨假如你也参与了当时兄子、兄女们的讨论，请你发挥想象，试着用文言句式对大雪纷论，请你发挥想象，试着用文言句式对大雪纷纷扬扬的景象作生动描述。纷扬扬的景象

21、作生动描述。讲授新课讲授新课初读课文 整体感知讲授新课讲授新课道旁李树道旁李树 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。树在道旁而多子，此必苦李。”取之信然。取之信然。整体感知整体感知讲授新课讲授新课 王戎七岁，王戎七岁，尝尝与与诸诸小儿游。看道边李树多子小儿游。看道边李树多子折折枝枝，诸儿，诸儿竞走竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。树在道旁而多子，此必苦李。”取之信然。取之信然。曾经曾

22、经许多许多压断枝条压断枝条争着争着跑跑讲授新课讲授新课 王戎，他王戎，他7岁时和曾经几个小朋友岁时和曾经几个小朋友(一道一道)游玩。游玩。他们看到路边他们看到路边(一棵一棵)李树上长着许多果实，李树上长着许多果实，(几乎几乎)把把树的枝条都要压断了。几个小朋友争着跑去采摘李子，树的枝条都要压断了。几个小朋友争着跑去采摘李子，独独小王戎不去。有人问他，独独小王戎不去。有人问他，(“你为什么不摘你为什么不摘?”)工工戎回答说：戎回答说：“树在路边还有这么多果子，树在路边还有这么多果子，(方便人采方便人采而人们却不去采而人们却不去采，看来这果子一定不好吃，看来这果子一定不好吃)，这一定，这一定是苦李

23、吧是苦李吧!”(有人拿个李子来尝一尝有人拿个李子来尝一尝)，果然是苦的。，果然是苦的。课文翻译课文翻译讲授新课讲授新课精读课文 细节感知讲授新课讲授新课王戎为什么未尝一口就知道这一定是苦果？王戎为什么未尝一口就知道这一定是苦果？这是因为他虽小却能注意观察，认真思索这是因为他虽小却能注意观察，认真思索的结果。树在路旁，如果李子甜，早就让人家的结果。树在路旁，如果李子甜，早就让人家摘完了，这是其一。结果很多，树枝营养供应摘完了，这是其一。结果很多，树枝营养供应不足，李子一定很苦，这是其二。不足，李子一定很苦，这是其二。重点解读重点解读讲授新课讲授新课从这件事可以看出王戎是怎样的孩子？从这件事可以看

24、出王戎是怎样的孩子？聪颖，机智，善于观察，善于思考。聪颖，机智，善于观察，善于思考。古今异义：古今异义：尝尝古义：古义：今义：今义：曾经曾经品尝品尝走走古义：古义：今义：今义：跑跑行走行走讲授新课讲授新课初读课文 整体感知讲授新课讲授新课复裈复裈 韩康伯数岁，家酷贫，至大寒，止得襦，母殷夫韩康伯数岁，家酷贫，至大寒，止得襦，母殷夫人自成之，令康伯捉熨斗，谓康伯曰：人自成之，令康伯捉熨斗，谓康伯曰：“且著襦，寻且著襦，寻作复裈。作复裈。”儿云：儿云：“已足，不需复裈也。已足，不需复裈也。”母问其故，母问其故，答曰：答曰：“火在熨斗中而柄热，今既著襦，下亦当暖，火在熨斗中而柄热，今既著襦，下亦当暖

25、，故不须耳。故不须耳。”母甚异之母甚异之,知为国器。知为国器。夹裤，裈：裤子。夹裤，裈：裤子。整体感知整体感知讲授新课讲授新课 韩康伯数岁，家韩康伯数岁，家酷酷贫，贫，至至大寒，大寒，止止得得襦襦，母殷，母殷夫人夫人自成之自成之，令康伯，令康伯捉捉熨斗，谓康伯曰：熨斗，谓康伯曰：“且著且著襦襦，寻寻作复裈。作复裈。”儿云：儿云：“已足，不需复裈也。已足，不需复裈也。”母问其母问其故故，答曰：，答曰：“火在熨斗中而柄热，今火在熨斗中而柄热，今既既著著襦，下襦，下亦亦当暖，当暖，故故不须耳。不须耳。”母甚母甚异异之之,知为知为国器国器。及其、非常及其、非常到了到了短袄短袄亲自缝纫短袄亲自缝纫短袄穿

26、穿过一些日子过一些日子暂且暂且拿拿只是只是已经已经也也因此、所以因此、所以对对感到惊奇感到惊奇国家的栋梁之才国家的栋梁之才原因原因讲授新课讲授新课 韩康伯几岁时，家境非常贫苦，到了严冬的时候，只得韩康伯几岁时，家境非常贫苦，到了严冬的时候，只得到一件短袄，是他母亲殷夫人亲手做的，做时叫康伯拿来熨到一件短袄，是他母亲殷夫人亲手做的，做时叫康伯拿来熨斗。母亲对康伯说：斗。母亲对康伯说：“暂时先穿上短袄，过一些日子就给你暂时先穿上短袄，过一些日子就给你做夹裤。做夹裤。”康伯说：康伯说：“这已经够了，不需要夹裤了。这已经够了，不需要夹裤了。”母亲母亲问他不要夹裤的原因问他不要夹裤的原因,他回答说：他回

27、答说：“火在熨斗里面，熨斗柄也火在熨斗里面，熨斗柄也就热了，现在已经穿上短袄，下身也应当是暖和的，所以不就热了，现在已经穿上短袄，下身也应当是暖和的，所以不需要再做夹裤了。需要再做夹裤了。”他母亲听了非常惊奇，知道他将来会成他母亲听了非常惊奇，知道他将来会成为国家的栋梁之材。为国家的栋梁之材。课文翻译课文翻译讲授新课讲授新课精读课文 细节感知讲授新课讲授新课1.文中的通假字文中的通假字（1）至）至 大大 寒，止寒，止 得得 襦。襦。（2）且）且 著著 襦，寻襦，寻 作作 复复 裈。裈。止：通止：通“只只”，只是、只有，只是、只有著：通著：通“着着”，穿，穿重点解读重点解读讲授新课讲授新课2.古

28、今异义：古今异义：寻寻古义：古义：今义：今义：过一些日子过一些日子寻找寻找3.词类活用：词类活用：母甚母甚异异之。之。异：形容词的异：形容词的意动意动用法，对用法，对感到惊异。感到惊异。讲授新课讲授新课4.4.韩康伯说韩康伯说“火在熨斗中而柄热火在熨斗中而柄热”是什么意思？是什么意思？比喻上身穿暖和了，下身就不会冷了。比喻上身穿暖和了，下身就不会冷了。5.5.母亲认为韩康伯母亲认为韩康伯“异异”的原因是什么？的原因是什么？母亲认为他小小年纪就能母亲认为他小小年纪就能类比恰当类比恰当，就能替大人，就能替大人着想，为家庭分忧，觉得他长大后一定会有出息，会着想，为家庭分忧，觉得他长大后一定会有出息，

29、会成为国家的栋梁之才。成为国家的栋梁之才。讲授新课讲授新课6.6.韩康伯说有了褥就不会冷了，是这样吗？如果不是韩康伯说有了褥就不会冷了，是这样吗？如果不是这样，你怎样看待他说的谎言？这样，你怎样看待他说的谎言？首先我们要理解古代的物质生活的贫乏，对于首先我们要理解古代的物质生活的贫乏，对于普通人来说，穷到没有裤子穿是事实。其次，古代普通人来说，穷到没有裤子穿是事实。其次，古代非常重视非常重视“孝道孝道”，子女对母亲不能提出过分的要，子女对母亲不能提出过分的要求，这也是一种美德。求，这也是一种美德。课堂小结课堂小结阅读三篇短文，概述短文的内容。阅读三篇短文，概述短文的内容。咏雪咏雪叙述东晋谢家子

30、弟咏雪一事的始末，表现谢氏叙述东晋谢家子弟咏雪一事的始末，表现谢氏家族浓厚的文化氛围，赞扬古代才女谢道韫的机智。家族浓厚的文化氛围，赞扬古代才女谢道韫的机智。道旁李树道旁李树通过王戎对道旁李树通过王戎对道旁李树(采摘很方便采摘很方便)“多多子子”(果实多果实多)而无人采摘这一情况的正确判断与推理，赞扬而无人采摘这一情况的正确判断与推理，赞扬王戎年少聪明，善于开动脑筋，性格沉稳。王戎年少聪明，善于开动脑筋，性格沉稳。复裈复裈通过记叙韩康伯小时婉拒母亲在生活艰难中再通过记叙韩康伯小时婉拒母亲在生活艰难中再给他做夹裤的事，赞扬了韩康伯从小便懂得体谅家人美德；给他做夹裤的事，赞扬了韩康伯从小便懂得体谅家人美德；又能即兴用比喻说事，表现他的智慧过人。又能即兴用比喻说事，表现他的智慧过人。课外拓展课外拓展读了这三则故事，你明白了什么道理，说说看！读了这三则故事，你明白了什么道理，说说看！