背影优秀课件.pptx

1、u生难字生难字交交卸卸（）奔丧奔丧（）狼狼藉藉（）赋赋闲（闲（）迂迂腐（腐（）栅栅栏（栏（）琐屑琐屑（）游游逛逛（）马马褂褂（）踌躇踌躇（）蹒跚蹒跚（）颓颓唐（唐（）举举箸箸（）簌簌簌（簌（）拭拭泪（泪（）shshuubnbn snsn yyxixijjssffunun chu chchu chpn shnpn shnzhzhsu xisu xizhzh字词测评字词测评tutu【交卸交卸】旧时官吏卸职，向后任交代。旧时官吏卸职，向后任交代。【祸不单行祸不单行】不幸的事接连发生。不幸的事接连发生。【狼藉狼藉】乱七八糟的样子。乱七八糟的样子。【典质典质】把财产等典当、抵押出去。典，典当。把财产等典

2、当、抵押出去。典，典当。质，抵押质，抵押。【蹒跚蹒跚】因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。【触目伤怀触目伤怀】看到（家庭败落的情况）心里感到看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤悲伤。【情郁于中情郁于中】感情积聚在心里。郁，（忧愁、气感情积聚在心里。郁，（忧愁、气愤等愤等）u词语解释词语解释儿儿 子子 眼眼 中中 的的 父父 亲亲 7 7岁：岁：“爸爸，真了不起，什么都懂！爸爸，真了不起，什么都懂！”1414岁：岁：“好像有时候觉得也不对好像有时候觉得也不对”20 20岁：岁：“爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。”2

3、525岁：岁：“老头子一无所知，毫无疑问，他已陈腐不堪。老头子一无所知，毫无疑问，他已陈腐不堪。”3535岁：岁：“如果爸爸当年如我般这样老练，他今天肯定是如果爸爸当年如我般这样老练，他今天肯定是个百万富翁了。个百万富翁了。”4545岁：岁：“我不知道是否该和我不知道是否该和老头子老头子商量商量，或许商量商量，或许他能帮我出出主意。他能帮我出出主意。”5555岁：岁：“真可惜，爸爸去世了，说实话，他的看法相当真可惜，爸爸去世了，说实话，他的看法相当高明。高明。”6060岁：岁：”可怜的爸爸，您简直是位无所不知的学者，遗可怜的爸爸，您简直是位无所不知的学者，遗憾的是我了解您太晚了！憾的是我了解您

4、太晚了！“13 背影部编本人教部编本人教版版八年级上册语文八年级上册语文作者名片作者名片 朱自清朱自清(18981948)(18981948)，字佩弦，号秋实，字佩弦，号秋实，江苏扬州人。现代著名的散文家、诗人、学江苏扬州人。现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。者、民主战士。19481948年朱自清为反对美蒋反年朱自清为反对美蒋反动派的罪恶行径，在拒绝领取美国救济粮的动派的罪恶行径，在拒绝领取美国救济粮的宣言上签字，因此，毛泽东称赞他宣言上签字，因此，毛泽东称赞他“有骨有骨气气”，表现了我们民族的英雄气概。，表现了我们民族的英雄气概。他最大的创作成就是散文，文风细腻清丽、意境他最大的创作成

5、就是散文，文风细腻清丽、意境隽永，于朴素中见真情，洋溢着一股清新的气息。隽永，于朴素中见真情，洋溢着一股清新的气息。散文代表作品有散文代表作品有春春荷塘月色荷塘月色桨声灯影桨声灯影里的秦淮河里的秦淮河绿绿背影背影等。作品收在等。作品收在朱朱自清全集自清全集里。里。本文选自本文选自朱自清散文全集朱自清散文全集第一卷（江苏教第一卷（江苏教育出版社育出版社19961996年版）。这是一篇纪实散文，写于年版）。这是一篇纪实散文，写于19251925年年1010月，当时作者在清华大学任教。他到清华月，当时作者在清华大学任教。他到清华大学任教不久，接到父亲来信，信中一些话，使他大学任教不久，接到父亲来信，

6、信中一些话，使他想起父亲在南京为他送行的背影。想起父亲在南京为他送行的背影。19171917年冬，作者年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的被解职。文中的“祸不单行祸不单行”正是指这两件事。正是指这两件事。写作背景写作背景作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子俩在浦口亲到南京找工作，作者回北京念书，父子俩在浦口车站惜别。想起这些，朱自清不禁泪如泉涌，

7、写下车站惜别。想起这些，朱自清不禁泪如泉涌，写下了这篇感情真挚的散文。了这篇感情真挚的散文。写作背景写作背景 自由地朗读课文，自由地朗读课文，思考问题。思考问题。要求：要求：用自己喜欢的方用自己喜欢的方式有感情地朗读课文，勾式有感情地朗读课文，勾画出自己印象最深的语句。画出自己印象最深的语句。整体感知整体感知（1 1）这篇文章主要记叙的事件是什么？）这篇文章主要记叙的事件是什么？父子在车站依依惜别的场景。父子在车站依依惜别的场景。（2 2）找出本文的文眼。）找出本文的文眼。我最不能忘记的是他的背影。我最不能忘记的是他的背影。（4 4）读了这篇课文，你感受到了什么？）读了这篇课文，你感受到了什么

8、？（3 3）“我我”与父亲见面的背景是什么？与父亲见面的背景是什么？1 1、祖母死了。、祖母死了。2 2、父亲的差使也交卸了。、父亲的差使也交卸了。父亲的背影父亲的背影父亲的动作父亲的动作儿子的眼泪儿子的眼泪深入探究深入探究u思考解疑：思考解疑：1 1、背影在文中共出现了几次？请在课文中、背影在文中共出现了几次？请在课文中圈画出来。圈画出来。惦记惦记背影背影（思念父亲）（思念父亲）（第（第1 1段）段）刻画刻画背影背影（望父买橘）（望父买橘）（第（第6 6段）段）惜别惜别背影背影（父子分手）（父子分手）（第（第6 6段）段）回忆回忆背影背影（别后怀念）（别后怀念）(第第7 7段）段）一共出现了

9、四次。一共出现了四次。2 2、你认为哪个背影最感人，最能体现父亲、你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱对儿子真挚的爱？第六段父亲为儿子买橘子爬月台时的背影最感人。第六段父亲为儿子买橘子爬月台时的背影最感人。这一部分具体涉及到哪些细节？这一部分具体涉及到哪些细节？2 2、走路的姿势、走路的姿势1 1、父亲的穿戴、父亲的穿戴3 3、爬月台的动作、爬月台的动作 3 3、请同学们一起朗读买橘子的这一、请同学们一起朗读买橘子的这一段，然后根据原文填空。段，然后根据原文填空。这一段的动词运用十分精当，按照课文填空。这一段的动词运用十分精当，按照课文填空。我看见他我看见他_着黑布小帽，着黑布小帽

10、，_着着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地_到铁道边，慢慢到铁道边，慢慢_身下去，尚身下去，尚不大难。可是他不大难。可是他_过铁道，要过铁道，要_上那边月台，就不容易了。他用两上那边月台，就不容易了。他用两手手_着上面，两脚再向上着上面，两脚再向上_；他；他肥胖的身子向左微肥胖的身子向左微_，显出努力的，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。泪很快地流下来了。戴戴穿穿走走探探穿穿爬爬攀攀缩缩倾倾精彩赏析精彩赏析 这句话用特写镜头精细地描写年老的父亲过铁道、这句话用特写镜头精细地描写年老的父亲过铁道、爬月台的动作，因为无

11、物可抓，只能用手按住，爬月台的动作，因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑身体向上然后用力支撑身体向上“攀攀”，“缩缩”字说明无字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样把全身的力量集中在处可蹬，脚是悬空的，这样把全身的力量集中在手上，手上，“倾倾”形象地写出了父亲吃力地攀爬的困形象地写出了父亲吃力地攀爬的困难但却很努力的样子，这个背影流露出了强烈的难但却很努力的样子，这个背影流露出了强烈的爱子之心和巨大的父爱力量，催人泪下。爱子之心和巨大的父爱力量，催人泪下。他用两手他用两手攀攀着上面，两脚再向上着上面，两脚再向上缩缩；他肥胖的身子向左微；他肥胖的身子向左微倾倾，显，显出努力的样子。出努力的样子。4

12、 4、“这时我看见他的背影，我的泪很快这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。地流下来了。”文中是怎样刻画父亲第文中是怎样刻画父亲第一次的背影？一次的背影？“我我”为什么流泪？为什么流泪？先通过衣着的描写，再通过动作的描写，先通过衣着的描写，再通过动作的描写，显示出父亲行动的不便。形象地刻画出父亲吃显示出父亲行动的不便。形象地刻画出父亲吃力的样子。力的样子。作者看到父亲为了自己不辞辛苦，联想家作者看到父亲为了自己不辞辛苦，联想家中的变故，尤其是自己对父亲的嘲笑，流下眼中的变故，尤其是自己对父亲的嘲笑，流下眼泪是因情而至，是悔恨之泪。泪是因情而至，是悔恨之泪。5 5、请找出父亲在送儿子上车过程

13、中说的、请找出父亲在送儿子上车过程中说的四句话，并体会其中的深意。四句话，并体会其中的深意。不要紧，他们去不好！不要紧，他们去不好！我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我走了，到那边来信！我走了，到那边来信！进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。这几句简洁朴实的话语把父亲对儿子的无限怜这几句简洁朴实的话语把父亲对儿子的无限怜惜、体贴、依依不舍的深情淋漓尽致地表现出来。惜、体贴、依依不舍的深情淋漓尽致地表现出来。6 6、品味细节：文中第五段，有几次提到、品味细节：文中第五段，有几次提到“聪明聪明”这个词，请找出相关句子，理解这个词，请找出相关句子，理解这个词

14、。这个词。l 我那时真是我那时真是聪明聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。l 我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太么？唉，我现在想想，那时真是太聪明聪明了！了！“聪明聪明”一词是反语，是作者对当时一词是反语，是作者对当时自己行为的一种自责和反讽，悔恨自己当自己行为的一种自责和反讽，悔恨自己当时没有理解父亲的一片苦

15、心。时没有理解父亲的一片苦心。这种事后醒悟的话语，既突出了父亲这种事后醒悟的话语，既突出了父亲对自己的关心，也表达了作者对父亲的爱。对自己的关心，也表达了作者对父亲的爱。7 7、课文结尾写父亲的背影，是、课文结尾写父亲的背影，是“在晶莹在晶莹的泪光中的泪光中”，这是为什么？，这是为什么？父亲信上说到了父亲信上说到了“大去之期大去之期”，说明他的身，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自体和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。泉涌。这个背影的勾勒，寄托了儿子对父亲深沉的这个背影的勾勒，寄托了

16、儿子对父亲深沉的思念，加深了读者对全文的印象，也呼应前文。思念，加深了读者对全文的印象，也呼应前文。8 8、文中父亲为儿子做了哪几件事？、文中父亲为儿子做了哪几件事？安慰儿子安慰儿子 送儿子上火车送儿子上火车 搬行李搬行李 过铁道买橘子过铁道买橘子 写信写信9 9、文中写了作者几次流泪？各自是、文中写了作者几次流泪？各自是为什么而流泪呢？为什么而流泪呢？悲哀的泪：悲哀的泪：见父亲，睹家境，想祖母。见父亲，睹家境，想祖母。感动的泪：感动的泪：望父买橘，父子离别。望父买橘，父子离别。感伤的泪：感伤的泪：依依惜别，目送背影。依依惜别，目送背影。思念的泪：思念的泪：再现背影，泪光莹莹。再现背影，泪光莹

17、莹。10.10.从文中找到能体现作者情感态度的语句，从文中找到能体现作者情感态度的语句，并进行适当分析。并进行适当分析。最不能忘记的是他的背影最不能忘记的是他的背影（惦念父亲）（惦念父亲）暗笑他的迂暗笑他的迂现在想想，那时真是太聪明了现在想想，那时真是太聪明了（反语）（反语）我的泪很快地流下来了我的泪很快地流下来了（感动的泪）（感动的泪）我的眼泪又来了我的眼泪又来了（惜别的泪）（惜别的泪）在晶莹的泪光中在晶莹的泪光中背影背影（思念的泪）（思念的泪）送行时的背影送行时的背影（6 6）送行前细心关照送行前细心关照（4-54-5）分别时惨淡的家境分别时惨淡的家境（2-32-3）感情在逐渐往上感情在逐

18、渐往上升华升华1111、文中抒发了怎样的思想感情？、文中抒发了怎样的思想感情？真挚地怜爱真挚地怜爱深切地怀念深切地怀念父父亲亲爱的表达和期待爱的表达和期待儿儿子子爱的理解和延续爱的理解和延续小组讨论：小组讨论：本文题目改为本文题目改为“浦口惜别浦口惜别”或或“深情的橘子深情的橘子”好不好？为什么？好不好？为什么？文章为何用文章为何用背影背影做标题？用做标题？用父爱父爱或或父亲父亲好不好？好不好？“背影背影”可以集中、强烈地表现父爱，它是可以集中、强烈地表现父爱，它是精彩的瞬间，形象的定格。精彩的瞬间，形象的定格。“背影背影”这个视角很新颖，引人想象其正面这个视角很新颖，引人想象其正面形象，开拓

19、想象空间，并且激起情感的激荡。形象，开拓想象空间，并且激起情感的激荡。“背影背影”凝聚作者对父爱的独特发现和深刻凝聚作者对父爱的独特发现和深刻认识，给人留下了不可磨灭的印象。认识，给人留下了不可磨灭的印象。“背影背影”是全文的一个线索，将作者的情绪是全文的一个线索，将作者的情绪和文章的情感推向了高潮。和文章的情感推向了高潮。主旨概括主旨概括请简要概括文章的主旨内容。请简要概括文章的主旨内容。本文追忆了作者八年前和父亲在浦口车本文追忆了作者八年前和父亲在浦口车站分别时的情景，刻画了一个感人至深的慈站分别时的情景，刻画了一个感人至深的慈父形象，表达出真挚深沉的父子之情，抒发父形象，表达出真挚深沉的

20、父子之情，抒发了作者对父亲深切的思念之情。了作者对父亲深切的思念之情。父父子子情情深深思念父亲思念父亲 难忘难忘背影背影回忆往事回忆往事 描绘描绘背影背影别后思念别后思念 再现再现背影背影交代家境（交代家境（2 2、3 3）叙写关照（叙写关照（4 4、5 5）望父买橘望父买橘（6 6）背背 影影（1 1）（2626）（7 7）结构梳理结构梳理1 1、细节描写，准确传神。、细节描写，准确传神。本文有许多细腻感人的细节描写，这些细节本文有许多细腻感人的细节描写，这些细节描写将人物更加深刻传神地塑造出来，例如父亲描写将人物更加深刻传神地塑造出来，例如父亲买橘爬月台地生动描写，几个细心的动作勾勒，买橘

21、爬月台地生动描写，几个细心的动作勾勒，让这个疼爱儿子的父亲背影如在眼前，令人难忘。让这个疼爱儿子的父亲背影如在眼前，令人难忘。艺术特色艺术特色2 2、语言朴实，饱含深情。、语言朴实，饱含深情。“不要紧，他们去不好！不要紧，他们去不好！”“”“我买几个橘子我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。去。你就在此地，不要走动。”“”“我走了，到那我走了，到那边来信！边来信！”“”“进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。”这四句话没这四句话没有华丽的辞藻，语言朴实，但含有深沉的爱；平有华丽的辞藻，语言朴实，但含有深沉的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情，一言一语都充淡的话语里往往有不平静的心情，一言一语都充

22、满了父亲对儿子的关心体贴之情。满了父亲对儿子的关心体贴之情。4 4岁：我爸爸无所不能。岁：我爸爸无所不能。5 5岁：我爸爸无所不知。岁：我爸爸无所不知。6 6岁：我爸爸比你爸聪明。岁：我爸爸比你爸聪明。8 8岁：我爸爸并不是无所不知的。岁：我爸爸并不是无所不知的。1010岁：我爸爸长大的那个时代跟我们长大岁：我爸爸长大的那个时代跟我们长大的时代非常不一样。的时代非常不一样。1212岁：哦，好吧！自然喽，爸对这件事毫岁：哦，好吧！自然喽，爸对这件事毫无所知。他太老了，所以记不得他的童年。无所知。他太老了，所以记不得他的童年。拓展迁移拓展迁移1414岁：别太在意我爸。他是一个老古板。岁：别太在意我

23、爸。他是一个老古板。2020岁：他？我的天！他的陈腐实在是无药可救。岁：他？我的天！他的陈腐实在是无药可救。2525岁：爸对我所知甚少，但他在岁：爸对我所知甚少，但他在我旁边这么久，他实在应该知道。我旁边这么久，他实在应该知道。3030岁：也许我该问问老爸是怎么岁：也许我该问问老爸是怎么想的？毕竟他经验丰富。想的？毕竟他经验丰富。3535岁：除非我和爸爸谈过，否则岁：除非我和爸爸谈过，否则我不做任何事。我不做任何事。4040岁：我想知道爸爸是怎样来处理这种事的。他如岁：我想知道爸爸是怎样来处理这种事的。他如此有智慧，又拥有整个世界的经验。此有智慧，又拥有整个世界的经验。5050岁：如果爸爸还在

24、这儿让我和他讨论事情，我愿岁：如果爸爸还在这儿让我和他讨论事情，我愿意付出一切代价。我不能欣赏他的聪明，真是再糟意付出一切代价。我不能欣赏他的聪明，真是再糟不过的事。我本来可以向他学到更多东西的。不过的事。我本来可以向他学到更多东西的。随着时间的推移，我们对爸爸的看法一随着时间的推移，我们对爸爸的看法一直在改变，但爸爸的爱一直没有变！直在改变，但爸爸的爱一直没有变！大学毕业时，女孩子对男孩子说：我要去北京我是九零后，父母是七零后。小的时候父母都是外出打工，所以年幼的我记忆里面只有爷爷奶奶的身影。那时候最大的困惑在于为什么在这个属于父母的家里面，父母却更像是一个过年才会出现的客人。这个家更像是一

25、个短暂的落脚点。少了温情，只是一个住宿的地方。因为没有感知到父母的温度，所以并没有很想回家的欲望。每每在外面听着自己的小伙伴被妈妈呼唤回家吃饭的时候，心里面的酸楚就一下子涌出来，眼睛就会冒出一些雾气。老师说我们是留守儿童，我并不能很清楚的了解这个概念，我只知道留守儿童的童年是没有爸妈的参与的。爸妈缺席了我的童年，但我的童年未必是不快乐的，我可以下河抓螃蟹，捞鱼，爬山，在别人的西瓜地里面偷偷尝到了夏天的甜头。要是我的爸妈在身边，他们应该是不会允许我这样自由的。爸妈在他乡，一周通过电话来了解我的情况。现在我已经忘记了当时我是一个怎样的心情。只记得后来妈妈说打电话给我的时候，说到一半我就没有声音，开

26、始哽咽，说很想他们。后来的我听到这样的话也只是笑笑，也难免会觉得酸楚，到底是心里面缺失了一块。时间与距离催生了代沟，也让这个距离变得越来越远。我们这代人与上一代人，隔了点岁月，生活观念却有了很大的变化。我不否认勤俭节约是好事情，但是过度的“勤俭”对于我来说反而是一种折磨。大人总喜欢拿自己以前那个年代的事情来说教，看见我丢了自己不喜欢的衣服的时候，觉得我就是一个最大的罪人。每当我有行为不与他们的思想达成一致的时候，就会听到职业的一段对话。：“我们那个年代，可是没有你们现在这么浪费的行为”我不止一次想扔掉妈妈已经穿了十几年的衣服，上面破损的洞在我的眼里无限被放大。妈妈在我眼前走来走去的时候，那个洞

27、在我的眼里就是一个深渊。每次当妈妈穿起这件衣服对于我而言都是一种内心的折磨。妈妈总是反驳我的意见，觉得还能再穿一会儿。而我是最不愿意将就的人，衣服破损了那就丢掉重新买一件便是了。他们总是勤俭节约的生活，生怕浪费了一点一滴。明明生活水平上去了，为什么还要这样生活呢？一次与爸妈去吃火锅，菜单上来的时候，爸妈看着菜单就开始唏嘘。一盘生菜就要十二块钱？妈妈小声的嘀咕，觉得十分的不实惠。妈妈带菜的过程十分的缓慢，心里面的计算机却没有停止盘算。对于他只是把钱赚来放在银行里面的爸妈来说，这无疑是一种折磨。花钱有罪，不花钱内心就安宁。我餐桌上的剩菜剩饭永远都不会有失宠的那一天，即使隔天饭桌上有了很新鲜的菜品。

28、爸妈也永远是先去吃蔫了吧唧的剩菜。而我是永远不会去把我的筷子涉及到剩菜。妈妈从小给我灌输关于钱这个意识的时候用了金钱这个词语。“为什么钱会被叫做金钱，因为是跟金子一样珍贵的。”每每买好东西的时候，妈妈便又会把那一套搬出来对我说教，最后还不忘加上一句“你看，这个社会没有钱，哪里都村部难行呢。”骄傲的语气里面，似乎是对自己省吃俭用的一种表彰。也许在子女成长的过程之中与父母势必是有一场战争的。也许当我六十岁的时候，在他们的眼里我也还是一个孩子。他们无法接受我很快成长的事实，所以我们的生活会有摩擦。大人试图给子女安排他们以后的人生道路，但是殊不知年轻的人是很骄傲的。对这样的想法只会嗤之以鼻。我们彼此都

29、渴望被理解，我们清楚我们是爱着对方。根深蒂固的传统已经让我们很羞于去表达自己内心真实的爱意。只是通过行动来表达对彼此的爱意。我们所谓的代沟是自己给自己设置的障碍，由于沟通未果，没有耐心，最终给出的理由。对于这个障碍，是需要彼此一同去努力的。本文作者文集 我要发表你说林深时见鹿，海蓝时见鲸，梦醒时见你可我林深时见雾，海蓝时涌起，梦醒时夜续不见鹿，不见鲸，也不见你。周日那天去了另一个城市，车在发动那刻我发了条抖音，那是我之前在抖音看到你什么时候去见你超想超想见的人啊？而我发的是，我不去见那个我超想的人了，我在那个我超想念的人来见我，配图是一只口红和身份证还有一瓶上车发的水，一路上我的想的是，很久之

30、前你说有空了带你去你想去的地方，一直等啊，等你有空，等你想起带我去见见这世上最美的事物，并不是真的要去见最美的话事物，而是和你在一起所见的事物都是我认为最美的。我才知道我已经很久没有见过你了，我一直觉得遇见是缘分，两个人相遇的概率是那么低，还能在一起，是多么幸运？可是为什么说不爱就不爱了呢？明明那么难才在一起，明明那么说过这辈子都不放过对方，可是为什么就牵着的手说放就放了呢？我理解不了为什么一开始那么好的两个人却从此人生再也不联系了。你怎么能把满眼是你，看到你每次都是小跑到你身边因为是见你我觉得用走真的来不及，可是你怎么能把我弄丢了。你和我说以后别那么不要信那么信男人的话，可是一开始不也是你说

31、让我信你一次，就一次，这一次是一辈子好不？你常说算命骗你十年八年，而我不一样我要骗你一辈子。第一次答应你复合的时候在，你在人来人往的街道抱着我，和我说宝宝我好想你，你陪我走路到江边，听到有人弹唱陷阱我不曾爱过你，我自己骗自己，已经给你写的信又给我丢进海里，我说好听，他说你回去学这首歌，一定要弹给我听，一直到分开我都没有听到你为我弹这首歌。体会不到一个人待着莫名其妙的哭起来，一个人走着路突然红了眼眶，你是当初怎么进入我的世界的，你怎么可以做到说放手就放手，说走就走，你让我变得更好，你让教我学会很多人情世故，但是你没有教会我怎么离开你啊。我以为出去走走回来心情就会变好，闺蜜问起我你最近怎么样了？还

32、想他吗？我摇摇头，笑笑别问。他们都问我最近怎么那么憔悴了，我笑笑没说话，那时候我眼里亮晶晶，嘴角带笑，这些全因为你，现在你抽离了，留下的人该怎么勇敢？曾经我也在人前炫耀过你，现在有人问起我说别问。你说人山人海边走边爱，我说人潮汹涌该怎么将就。习惯了周末的时候，坐在电脑前，手机里播放着常听的歌曲，双手在键盘上敲打着心情，当然我不知道这心情是好，还是坏，只是说不上来的感觉，就像飘浮于蓝天中的白云，浮浮沉沉。什么时候，有了这种空洞的心际，什么时候缺少了一份关爱，努力的在过往的岁月里寻觅可以清晰可见的记忆，努力的去寻回原本属于内心欢快的声音，却总是无处可寻。习惯了一个人单枪匹马的日子，却也习惯了和友人

33、朝夕相伴的情怀，在这喧嚣红尘中，我曾努力的让自己有一天可以远离这人情深海，却又因为情到深处而跌落，我渴望可以惊天动地，轰轰烈烈，却又同时期待，在平淡如水的日子里，和你从青丝走到白丝，我不求有一天，我们双宿双飞，生死与共，只求这一生自身可为真爱而追寻。“雨打梨花深闭门”，我想此时的心情或许正如窗外的夏雨，这场雨，在内心深处不会停息，就像一场梦，沉醉在自己编织的梦里，只要梦被惊醒，一切仿佛又回到了最初，或许，那个时候，丢失了梦的我，再也找不回自己，甚至找不到可以相思的人，其实这样自苦自痴，我又何尝不曾自问值与不值的问题？也许，我不会望断高楼，不会掩帘听雨，可是却会刻骨相思，似乎，从来相思都是等同，

34、无关年轮，无关地域，无关季节。有人问爱是什么，我也曾这样问过自己，真的知道什么是爱吗？真的懂得爱吗？真的爱过吗？在岁月里，在红尘恋情中，似乎明白了一点点。爱，真的只是一个人自导自演，盛极狂欢，从来与别人毫不相关，执着如尘，是徒劳的无功而返，唯有放下，才是最好的怀念，待到无常来临，最终我们终将各走各路，归化于虚无。身边的友人渐渐地脱单，越来越多的走进婚姻的殿堂，而我依然在殿堂外独自行走，关心自己的人，都在为自己着急，挑选各种各样认为好的女孩，而我却总是无动于衷。我不知道是因为自己对爱情的惧怕，还是对婚姻的恐惧，还是已无力与一个陌生人去从相识开始，也以无心去接受这一切，所以独自逃离的远远地，不提不

35、问不想不念。我不知道，未来，谁与我并肩看人间烟火。只是，在内心深处，有一股浓浓的思念萦绕心尖，剪不断，理还乱，或许，是一年，或许，是两年，或许，一辈子。大学快毕业的那一年，他说：“老幺，做我女朋友”，沉默了很久之后，羞涩且带着僵硬的整个人点了点头。20岁的我，有了人生中的第一个男朋友，在一起之初，因为他领家小妹妹吵过一架，吵过之后，他去了网吧！我呆在宿舍，不哭不闹，整个人失魂落魄。那瞬间很想说，我们分手吧！内心的那一点不舍，导致那一句话始终没有说出口，后来主动跟他说话，我们和好了。现在回头想来，当时的自己有点卑微，如果能穿越时空我一定会穿越回去，毫不犹豫的给当年的自己狠狠的一巴掌，让她清醒。在

36、一起四年，最终感情变成了亲情，没了最初的那份激情。多的是生活中一点小事磕磕碰碰。刚毕业、刚工作生活过得比较苦，可是却也没有抱怨。一起四年里，唯一一次一起出去旅游，还是他公司的年度旅游，带家属。一起去了张家界，四年里所有节日都没有收到过任何的礼物，都过的跟平时一样。每个女生都有一个梦，梦里的男朋友在七夕这样的日子会送花可是在这四年里没收到过一枝花。当时的我们奔着结婚，就连我自己都理所当然的忽略了这些，觉得这些都太物质。现在想来，真想给当年的自己送上一朵大红花，以示感谢。某年五一劳动节一起回了他家，叔叔阿姨人很好。可能是家里就一个独子的原因，格外宠爱，一到家就是各种嘘寒问暖，也没有像电视剧里面一样

37、的刁难儿子带回来的女朋友，这是我庆幸的点。当然了，见父母避免不了的就是打听家里情况。好在我家条件还说的过去。第二年某个假期带他回我家，在出发前几天，我就像个复读机一样，一直在重复的对他讲，我们家不像你们家那么爱说话，我们家都不爱讲话，你要主动点，跟他们讲话，我爸妈话都特别少，一家人在家都是坐在一起自己玩自己的，偶尔聊一会儿天。快到家了又重复了一遍，他一直都表示没事，我主动跟你爸妈说话。然而事实总是不尽人意，他并没有多主动找话题聊天，还是我爸妈，奶奶问一句答一句的模式，当然了，问完话了之后，就是尴尬的自己玩自己的，好几次我主动撤个话题他都说两句就没下文了，后面几天，基本吃完饭就在我隔壁哥哥家待着

38、。作为我来说，当时确实很生气，平时在一起的时候，隔壁哥哥找我们玩，他从来不跟他们讲话，这会儿反倒是一个劲的往别人家里凑。终于要收假了，叫了闺蜜一起吃饭，算是带着认识一下，饭桌上他暗戳戳的来了一句：“我以后不会来你家了”。我跟闺蜜相视一笑，碍于他的面子，当场什么都没说。后来上班一时也就忘记这事儿了，但是从那以后他让我去他家，我也没在去过。同年七夕前一个星期在冷战了一个星期之后，向他提了分手。彻底给这一段感情画上了一个句号。分手后最好的朋友之一打电话说，他不适合你，既然现在分手了，那就不要在被他三言两语哄回去。昨天跟同学一起吃饭，同学说：“他说，感谢你成就了他”。当时也只是报以微笑回应，分手四年了

39、，这四年里始终单身，不敢在谈爱，我怕会时不时冷战，也怕周末约逛街、景点走一走的时候还没到目的地就已经闹的不开心却还要顾及其他人而强颜欢笑习惯了单身，是真的会上瘾，这句话一点都没错。这几年我去了很多的地方，走了很多城市，看了很多曾经不曾看过的风景。想回到过去，刚在一起的时候，想告诉曾经的自己，这段感情，不会有结果。也想狠狠的骂自己一顿，清醒点，一个不适合自己的人，不要在坚持，所有的一切都是徒劳，不开心的日子会比快乐多，你该现在放手。我用青春成就了你，换来了我在也不想触碰爱。愿每一个菇凉都不在委曲求全，不适合请潇洒的转身。故事里的人生246 做人，就该诚实，对吗？她叫冰冰，是小学四年级的学生。在一

40、次语文考试中，她满怀信心地认为自己能进班级前三名。可卷子发到手中一看，她只考了88分，心里凉了半截。她仔细检查试卷，发现那道10分的题她是能做出来的，可不知怎么当时就那么粗心，竟做错了。强烈的虚荣心驱使她拿起橡皮，趁着同桌、邻桌的同学不注意，擦去了错误答案，写上了正确答案。之后，她有些紧张地拿着试卷，到讲台前去找老师加分。“老师，您瞧，这道题我做对了，你为什么扣我10分？”她说。老师接过卷子，认真地看了一会，又抬头瞅了瞅冰冰和同学们，用手指了指卷面上橡皮擦过的痕迹说：“哦，是我判错了，有错就改吗。做人，就该诚实，对吗？”老师给冰冰加了10分。分数加完了，老师把试卷递给冰冰，冰冰回到座位上。分数

41、是加上了，冰冰是全班的第二名，但语文老师不紧不慢、柔中有刚的话语却始终撞击着冰冰幼小的心灵，老师的手指和表情告诉她，老师发现了她的作假，但老师没有当着全班同学的面揭穿她。“做人，就该诚实，对吗”那句话，就是一种暗示。两三天的思想煎熬让冰冰寝食不安，她为自己的作假感到羞愧，她终于鼓足勇气走进老师办公室，向老师认错。看着满面羞红和胆怯的冰冰，老师微笑着说：“知错改了就好，做人，就该诚实，对吧！”冰冰点点头，也笑了。鲁钝生感言：我们讲这则小故事，是想借此说四点想法：想法一：批评人、教育人要讲究艺术，要维护受批评者、受教育者的人格尊严，对正在成长中的青少年更应如此。试想，如果语文老师当着同学们的面揭穿

42、了冰冰，冰冰立刻就会被同学们鄙视、冷落，甚至会遭到讥笑、讽刺和挖苦，而这一切绝不会“浮云过天不留痕”的瞬间消逝，这件事会长时间地留在师生们的印象中，也会成为冰冰挥之不去的心灵阴影。一个十一二岁的孩子，能承受这样沉重的打击吗？往日朝气蓬勃、天真活泼的小姑娘恐怕不复存在，取而代之的则是一个低着头溜边走路的胆怯畏缩的孤独女孩。说不定，这件事还会毁了冰冰一生。老师给冰冰留了面子，面子就是尊严，就是人格。人有了面子，就能挺起腰板做人，没了面子，就会无地自容，没脸见人。在日常生活和工作中，我们也会经常品评人或批评人、教育人，当此时，这位老师的做法就是我们的榜样。想法二：暗示性批评有时更具有感召力。这位老师

43、以“无错却认错”的方式，“掩护”了学生的错误，维护了学生尊严，但他没有无视和迁就学生的错误，他的手指、表情和“做人，就该诚实”的忠告，就是一种批评。这种批评是暗示的、委婉的、隐性的，是批评者与被批评者心与心的交流，它让冰冰两三天寝食难安，终于触使她鼓起勇气，承认了错误。由此看来，有的时候，隐性批评比显性批评更具有震撼力、感召力，更容易使犯错者认识错误、改正错误。想法三：这位老师的做法体现了师爱的高境界，值得学习和效法。没有爱就没有教育，这是每位教师都熟知的，但老师对学生的爱，不仅仅是生活上的呵护和学业上的关心，而最突出的表现是老师对学生人格的尊重和维护，最高的境界是在尊重和维护学生人格过程中不

44、留任何痕迹，即大爱无痕。这一点，这位老师做到了。想法四：“做人，就该诚实”这句忠告，既是对冰冰“作假”的具体批评，也是对冰冰“做人”的期盼，更是对所有人的提醒。所以，我们每一个人都应该记住并努力践行这一忠告。这是因为，诚实，是正直美善人格的重要品质之一，也是中国几千年来一直倡导的伦理价值。中国最古老的经典周易乾文言中说：“修辞立其诚，所以居业也。”这是孔子对乾卦第三爻爻辞的解释，意思说，检点言行，确立诚实的精神品质，所以才能建立基业。诚实是人安身立命的根本，老老实实做人，永远是做人的第一要义。顺便说一句，五百多年前，心学圣哲王阳明也曾以“立诚”忠告过他的学子。事情发生在明正德十年，即公元151

45、5年，王阳明的学子林典卿要返回故里时，去向老师辞行，请教说：“元叙（典卿的字）听闻夫子讲学，受益匪浅，现在要离开了，大胆向夫子再请教通天地古今的为学道理，以为终身教言。”阳明先生郑重曰：“立诚。”典卿不解，追问道：“为学难道只是如此吗？天地如此广大，星辰如此瑰丽，日月如此明亮，四时不断运行，这些自然现象不可穷尽；人事如此丰富，草木如此繁盛，禽兽各自群居，中国与夷狄的文化各自不同，这些世间的变化都无法穷尽。古时学者花费一生智虑，消耗全部精神，不舍昼夜，穷尽年岁，尚且无法理顺智慧的头绪，就象梳整蚕丝与牛尾，不论如何辛苦，都没有穷究智慧的根本奥义。现在夫子却说立诚，光只是立诚，就能穷尽这全部智慧吗？

46、”阳明先生从容答曰：“立诚就能穷尽全部智慧！诚，就是最实在的理。诚，就是星辰如此瑰丽、日月如此明亮、四时不断运行、以及不可穷尽事物生成变化的根本原因。就人来说，或是繁衍生息，或是群居共事，或是文化融合，以及不可穷尽的人事变化等，也都是诚的结果。因此，如果在诚意之外，再去求解各领域的细枝末节，即使殚精竭虑，不舍昼夜与年岁，消耗全部精神，强去梳整蚕丝与牛尾，自然无法获得任何智慧。诚意，只是专一而已，你无法在诚意外再增加什么。再增加什么，就是析离为二，只要有二，就是伪饰，因此我们不可在诚意之外再增加什么。这就是至诚无息。”在王阳明看来，“诚”是“心之本体”，人只有“立诚”，才能正心立命，才能“致良知

47、”。所谓“致良知”，就是通过“知行合一”的实践方式，将美善的道德意识推及到人所能达至的一切领域。所以，“诚”的最高境界（至诚），就是万事万物生生不息的蓬勃状态（无息）。深推究，细品味，阳明先生说的是至理。作为生命个体，总是内在先有“诚意”，外在才会有“信誉”，在诚信人格品质的建构中，“诚”是先在的精神本体。倘若人人都能“立诚”，天下太平祥和、生机勃勃矣！1 1、有感情地朗读课文，体会其中抒发的思、有感情地朗读课文，体会其中抒发的思想感情。想感情。2 2、小作文：你父母疼爱你的哪件事深深地、小作文：你父母疼爱你的哪件事深深地感动过你？请将事情经过写出来感动过你？请将事情经过写出来。课后作业课后作业