群文阅读优秀课件.pptx

1、 一程山水一程心，半醉景色半醉情一程山水一程心，半醉景色半醉情壶口瀑布壶口瀑布黄山记黄山记（节选）（节选）游白水书付过游白水书付过群文阅读群文阅读 学习目标学习目标1 1、了解游记文体，领会游记多样化、了解游记文体，领会游记多样化的风格。的风格。2 2、品读、积累精彩的描写，理解感、品读、积累精彩的描写，理解感受作者的情思。受作者的情思。自学自学1 1、积累生字词，扫除文字障碍。、积累生字词，扫除文字障碍。2 2、用自己喜欢的阅读方式，读三篇、用自己喜欢的阅读方式，读三篇文章文章.3 3、圈点勾画自己喜欢的语句，并批、圈点勾画自己喜欢的语句，并批注喜欢的理由。注喜欢的理由。自学展示自学展示 读

2、准字音读准字音铸铸 挟挟 搡搡 鳌鳌 缒缒帆桅帆桅 漩涡漩涡 褶皱褶皱 哈达哈达 突兀突兀霎时霎时 汩汩汩汩 氤氲氤氲 凝眸凝眸 绚丽绚丽叱咤叱咤 载沉载浮载沉载浮 拾级而登拾级而登合作学习合作学习（一）梳理游踪（一）梳理游踪所至（所至是骨骼，撑所至（所至是骨骼，撑起了游记的结构）起了游记的结构）说说说说壶口瀑布壶口瀑布写了什么？写了什么？合作学习合作学习（二）品读一段写景，领会一份情思（二）品读一段写景，领会一份情思1 1、河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相、河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎挤着、撞着，

3、推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。时碎成堆堆白雪。2 2、于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，、于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕 -梁衡梁衡壶口瀑布壶口瀑布朗读以上文段，说说作者写的朗读以上文段，说说作者写的好在哪里好在哪里（提示：字词、修辞、（提示：字词、修辞、句式、特点、情

4、感），句式、特点、情感），读出情感读出情感。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。-梁衡梁衡壶口瀑布壶口瀑布 河水从河水从五百米宽的五百米宽的河道上河道上排排排排涌涌来，来，其势如其势如千军万马千军万马，互相，互相挤挤着、着、撞撞着，着，推推搡搡推推搡搡，前，前呼呼后后拥拥，撞撞向石壁，排向石壁，排排黄浪排黄浪霎时霎时碎碎成成堆堆堆堆白雪。白雪。-梁衡梁衡壶口瀑布壶口瀑布 于是又有一些各自夺路而

5、走的，乘隙而于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕丝如缕 -梁衡梁衡壶口瀑布壶口瀑布 于是又有一些各自于是又有一些各自 夺路而走的，夺路而走的，乘隙而进的，乘隙而进的，折返迂回的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺

6、潺成溪；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕亮晶晶的如丝如缕 云海之间，忽生宝光。松影之荫，琉璃一片，闪闪云海之间，忽生宝光。松影之荫，琉璃一片，闪闪在垂虹下，离我只二十步，探手可得。在垂虹下，离我只二十步，探手可得。它光彩异常。它光彩异常。它中间晶莹。它的比彩虹尤其富丽的镜圈内有面镜子。它中间晶莹。它的比彩虹尤其富丽的镜圈内有面镜子。摄身光摄身光!摄身光摄身光!这是何等的公园！这是何等的人间！这是何等的公园！这是何等的人间！-徐迟徐迟黄山记黄山记 循山而东，少北，有悬水百仞。山八九折，折处循山而东，少北，有

7、悬水百仞。山八九折，折处辄为潭，深者缒石五丈不得其所止。辄为潭，深者缒石五丈不得其所止。雪雪溅溅雷雷怒怒，可喜，可喜可畏。可畏。-苏轼苏轼游白水书付过游白水书付过 瀑布之高悬瀑布之高悬 山路之曲折山路之曲折 潭水之幽深潭水之幽深 水流之清澈湍急水流之清澈湍急 心情之惊喜震撼心情之惊喜震撼字词精炼之美字词精炼之美修辞精妙之美修辞精妙之美描摹精准之美描摹精准之美节奏韵律之美节奏韵律之美情景交融之美情景交融之美 作者在游程中目睹的风貌，包作者在游程中目睹的风貌，包括山水景物、名胜古迹、风土人情、括山水景物、名胜古迹、风土人情、历史掌故，现实生活等，即所见。历史掌故，现实生活等，即所见。（所见是血肉，

8、让游记变得丰美）（所见是血肉，让游记变得丰美）作者由所见所闻而引发的所思所作者由所见所闻而引发的所思所想，即想，即“所感所感”。（所感是灵魂，增加了游记的意蕴）（所感是灵魂，增加了游记的意蕴）（三）总结一种方法（三）总结一种方法 游记，对游历进行记录的文体，是描写旅游记，对游历进行记录的文体，是描写旅行见闻的一种散文形式。它的三要素是行见闻的一种散文形式。它的三要素是所至，所至，所见，所感。所见，所感。游记的学习，可以用游记的学习，可以用“三要素三要素”学习法学习法 梳理梳理所至所至、品味品味所见所见、领会领会所感所感 （四）（四）尝试一节背诵尝试一节背诵 循山而东，少北，有悬水百仞。山八循山而东，少北，有悬水百仞。山八九折，折处辄为潭，深者缒石五丈不得其九折，折处辄为潭，深者缒石五丈不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。所止。雪溅雷怒，可喜可畏。-苏轼苏轼游白水书付过游白水书付过 （五）（五）口述游记口述游记 请同学们口述一小段游览经历，请同学们口述一小段游览经历，见闻，感触。见闻，感触。测学测学