7-9年级-初中综合实践活动 2.秸秆和落叶的有效处理-教案、教学设计(配套课件编号：b015f)--（考察探究活动）.docx

1、秸秆和落叶的有效处理-工艺处理 活动对象：七年级 活动主题：有效处理、变废为宝 活动依据：秋冬时分，落叶、农田里废弃的农作物秸秆大量堆积，对环卫工人及农民有很大 的困扰，即影响环境又影响农作物来年的生长。无奈只能采用焚烧的方法，但是造成的污染 严重，毒害人们的健康。本此活动针对此种现象，引导学生将废弃的秸秆及落叶进行有效的 处理，变废为宝，保护环境。 活动目标：1.意识到合理利用秸秆和落叶可以有效保护环境提高科学保护环境的意识 2.知道人们的日常生活方式对环境的影响， 认识到直接焚烧秸秆会对环境造成破 坏 3.通过活动，培养自己自主、合作、探究的能力，增强自我社会交往能力。 活动准备：树叶、剪

2、刀、胶水、A4 白纸、 活动内容：一情景导入 二：询问同学们目前秸秆和落叶的处理方法有哪些？ 学生回答： 三：举例说明秸秆和落叶的处理 一、直接就地焚烧 秸秆焚烧是指将农作物秸秆用火烧从而销毁的一种行为。秸秆焚烧造成雾霾天气，并产 生大量有毒有害物质，对人与其他生物健康形成威胁。 秸秆焚烧产生的主要危害有: 1、引发交通事故，影响道路交通和航空安全。焚烧秸秆形成的烟雾，造成空气能见度 下降，可见范围降低，直接影响民航、铁路、高速公路的正常运营，容易引发交通事故，影 响人身安全。 2、引发火灾。秸秆焚烧，极易引燃周围的易燃物，导致“火烧连营“，一旦引发麦田大 火，往往很难控制，造成经济损失。尤其

3、是在山林附近，后果更是不堪设想。 3、破坏土壤结构，造成农田质量下降。秸秆焚烧也入地三分，地表中的微生物被烧死， 腐殖质、 有机质被矿化， 田间焚烧秸秆破坏了这套生物系统的平衡， 改变了土壤的物理性状， 加重了土壤板结，破坏了地力，加剧了干旱，农作物的生长因而受到影响。 4.产生大量有毒有害物质，威胁人与其他生物体的健康。 二、造纸原料 把秸秆当成一种资源系统化的加以利用。中国农作物秸秆年产量约为 7 亿 t 左右，列世 界之首。每年收获的秸秆除去用于造纸的 2800 万吨秸秆 三、作为新型能源 生物质燃料由秸秆、稻草、稻壳、花生壳、玉米芯、油茶壳、棉籽壳等以及“三剩物“ 经过加工产生的块状环

4、保新能源。生物质颗粒的直径一般为 610 毫米。 1，生物质颗粒燃料发热量大，发热量在 39004800 千卡/kg 左右，经炭化后的发热量 高达 7000-8000 千卡/kg。 2， 生物质颗粒燃料纯度高， 不含其他不产生热量的杂物， 其含炭量 75-85%， 灰份 3-6%， 含水量 1-3%，绝对不含煤矸石，石头等不发热反而耗热的杂质，将直接为企业降低成本。 3， 生物质颗粒燃料不含硫磷， 不腐蚀锅炉， 可延长锅炉的使用寿命， 企业将受益匪浅。 4， 由于生物质颗粒燃料不含硫磷，燃烧时不产生二氧化硫和五氧化二磷，因而不会导 致酸雨产生，不污染大气，不污染环境。 四、作为工艺品装饰 麦秸

5、工艺品是传统手工艺品种类之一， 高度的技术水平和不朽的艺术价值， 充分体现了劳 动人民的卓越才能和和艺术创造力。 五、青贮后喂养家畜 秸秆可经过一定处理制成了优质饲料，成为青贮饲料 四：转入正题：今天我们来接触一种我们看的见的摸得着的处理方法 -工艺处理-树叶画 活动开始咯！ 摄影组：负责活动过程中的动人时刻的记录 绘画组：负责树叶画的绘画工作 手工组：负责手工制作精美的树叶画 五：学生以小组为单位制作树叶画 预计时间：23 分钟 六：观看树叶画作品 七：作品展示 各个小组代表上台展示本小组作品 八：老师总结： 教师寄语： 环境是我们大家生活的直接场所， 保护好环境， 就是保护好我们自己的健康。 我们要学会对资源的有效利用，变废为宝的方法，让我们的环境变得更加美好 预期效果：学生懂得保护环境，知道对秸秆和落叶的有效处理，我们中学生可以做到一些力 所能及的事 检验方法：采用问答法，检验学生的实际情况。