第五单元课件(部编版一年级上册).ppt
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- 第五 单元 课件 部编版 一年级 上册
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1、放眼望去,这里有山、有水、有放眼望去,这里有山、有水、有花、有鸟,可走到跟前却听不到流水花、有鸟,可走到跟前却听不到流水声、鸟鸣声,这是为什么呢?让我们声、鸟鸣声,这是为什么呢?让我们一起走进课文去寻找答案吧!一起走进课文去寻找答案吧!画画6 61 1.会认会认“远、有、色、近、听、无、声、去、还、来远、有、色、近、听、无、声、去、还、来”等等10 10 个生字,会写个生字,会写“水、去、来、不水、去、来、不”等等4 4 个生字。个生字。理解生字组成的词语。理解生字组成的词语。(重点)(重点)2.2.知道知道“远远”和和“近近”、“有有”和和“无无”、“来来”和和“去去”是意思相反的词。是意思
2、相反的词。3.3.正确正确、流利地朗读课文,背诵课文。感受诗中描绘、流利地朗读课文,背诵课文。感受诗中描绘的景色,懂得这首诗讲的是一幅山水画。的景色,懂得这首诗讲的是一幅山水画。(难点)(难点)点击点击听朗读听朗读听范读,边听听范读,边听边画出课后的边画出课后的生字,注意生生字,注意生字的读音。字的读音。请同学们自由读课文,努力读准字音、请同学们自由读课文,努力读准字音、读通句子。读通句子。读一读读一读远远看看 有色有色 近听近听无声无声 来去来去 还还在在yunyun yu s yu s jnjn tntn w w shnshn li li qqhihi 我会认我会认yuyu n n远远 有
3、有 色色 近近 听听 无无 声声 去去来来 yu yu s sjnjn tn tn w w shnshn qqhihi lili还还水水我会写我会写shushu书写指导:书写指导:捺要舒展。捺要舒展。部首:部首:水水组词:组词:开水开水 喝水喝水造句:造句:我们每天都要喝开水。我们每天都要喝开水。音序:音序:S S结构结构:独体独体去去qq书写指导:书写指导:第三笔横稍长。第三笔横稍长。部首:部首:厶厶组词:组词:去路去路 去处去处造句:造句:一条小河挡住了我一条小河挡住了我的去路。的去路。音序:音序:Q Q结构结构:上下上下来来lili书写指导:书写指导:上横短,下横长,上横短,下横长,撇、
4、捺要舒展。撇、捺要舒展。部首:部首:一一组词:组词:来回来回 来往来往造句:造句:公路上来往的汽车公路上来往的汽车很多。很多。音序:音序:L L结构结构:独体独体不不bb书写指导:书写指导:捺要舒展。捺要舒展。部首:部首:一一组词:组词:不去不去 不要不要造句:造句:今天下大雨,我们今天下大雨,我们不用去上学。不用去上学。音序:音序:B B结构结构:独体独体指名读课文,同学互评:字音指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。是否正确,句子是否通顺。hu画画yun kn shn yu s 远远 看看 山山 有有 色色 ,jn tng shu w shng 近近 听听 水水 无无 声声。c
5、hn q hu hi zi 春春 去去 花花 还还 在在 ,rn li nio b jng 人人 来来 鸟鸟 不不 惊惊 。画画 远看远看山有色山有色,近听,近听水无声。水无声。在远处看可以清山有颜色。在近处在远处看可以清山有颜色。在近处听却不到流水的声音。听却不到流水的声音。远看:在远处看。远看:在远处看。近听:在近处听 春去花还在,人来鸟不惊春去花还在,人来鸟不惊。春天过去了,可花仍然开着。人来春天过去了,可花仍然开着。人来了,可鸟一点也不害怕。了,可鸟一点也不害怕。鸟不惊:鸟儿一点儿也不害怕。鸟不惊:鸟儿一点儿也不害怕。还在:依然在开放。还在:依然在开放。春去春去:春天过去了。春天过去了
6、。课文结构课文结构远看远看 山有色山有色近听近听 水无声水无声春去春去 花还在花还在人来人来 鸟不惊鸟不惊画(谜底)画(谜底)美美这是一首谜语诗,诗人通过文字的描述,把一幅这是一首谜语诗,诗人通过文字的描述,把一幅美丽的风景卷轴展现出来:苍翠的山,流动的水,绽美丽的风景卷轴展现出来:苍翠的山,流动的水,绽放的花,可爱的鸟,一派鲜活的景象。全诗表达了诗放的花,可爱的鸟,一派鲜活的景象。全诗表达了诗人对画中美好事物的向往之情。人对画中美好事物的向往之情。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读1.1.中国山水画中国山水画 山水画是以自然风景为主要描绘对象的中国山水画是以自然风景为主要描绘对象的中国传统画科
7、。中国山水画不但表现了丰富的自然传统画科。中国山水画不但表现了丰富的自然美,更集中体现了中国人的自然观和社会审美意美,更集中体现了中国人的自然观和社会审美意识,甚至从侧面反映了社会生活。它在中国历史识,甚至从侧面反映了社会生活。它在中国历史进程中得到了突出发展。进程中得到了突出发展。2 2.谜语谜语诗诗谜底:谜底:鹅鹅3.3.拓展古诗拓展古诗画画是一首谜语诗,诗中有苍翠的山,流动的是一首谜语诗,诗中有苍翠的山,流动的水,绽放的花,可爱的鸟,一派鲜活的景象。全诗表水,绽放的花,可爱的鸟,一派鲜活的景象。全诗表达了诗人对画中美好事物的向往之情。达了诗人对画中美好事物的向往之情。朗读课文。背诵课文。
8、朗读课文。背诵课文。朗读指导:朗读指导:注意读出古诗的韵律。注意读出古诗的韵律。背诵指导:背诵指导:先理解诗意,然后在熟读的基础上练习背诵。先理解诗意,然后在熟读的基础上练习背诵。习题源于习题源于点拨点拨“课后练习单课后练习单”的的“基础知识练基础知识练”近近无无去去开开水里水里上下上下不去不去来去来去不去不去小朋友,在我们的生活中有许多小朋友,在我们的生活中有许多的事物,量词就是表示这些事物的数的事物,量词就是表示这些事物的数量的单位词。而每一种事物都有固定量的单位词。而每一种事物都有固定的量词。生活中我们经常会说:一面的量词。生活中我们经常会说:一面旗、两辆车、三头牛旗、两辆车、三头牛那么
9、,你会那么,你会正确地使用量词吗?今天就让我们来正确地使用量词吗?今天就让我们来认识这些量词。认识这些量词。大小多少大小多少7 71 1.认识认识“多、少、黄、牛、只、猫、边、鸭、苹、果、多、少、黄、牛、只、猫、边、鸭、苹、果、杏、桃杏、桃”等等12 12 个生字,会写个生字,会写“小、少、牛、果、小、少、牛、果、鸟鸟”5 5 个生字。认识笔画个生字。认识笔画“竖折折钩竖折折钩”。(重点)(重点)2.2.正确正确、流利地朗读课文,背诵课文。、流利地朗读课文,背诵课文。3.3.知道知道量词的使用和我们平时的表达习惯有关,做生活量词的使用和我们平时的表达习惯有关,做生活的有心人,认真观察和积累。的
10、有心人,认真观察和积累。(难点)(难点)点击点击听朗读听朗读听范读,边听听范读,边听边画出课后的边画出课后的生字,注意生生字,注意生字的读音。字的读音。请同学们自由读课文,努力读准字音、请同学们自由读课文,努力读准字音、读通句子。读通句子。读一读读一读多少多少 黄牛黄牛 小猫小猫 鸭子鸭子 du sho du sho hunhun nini mo mo y y bin bin pn u pn u xn xntoto这边这边 苹果苹果 杏子杏子 桃子桃子我会认我会认dudu多多 少少 黄黄 牛牛只只 猫猫边边 鸭鸭果果桃桃shosho hunhun nini zh zh mo mo binbin
11、 y y pn pn u u苹苹xnxn杏杏 to to指名读课文,同学互评:字音指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。是否正确,句子是否通顺。小小我会写我会写xioxio书写指导:书写指导:竖钩注意顿笔。竖钩注意顿笔。部首:部首:小小组词:组词:大小大小 小事小事造句:造句:这点小事不要放在这点小事不要放在心上。心上。音序:音序:X X结构结构:独体独体少少shosho书写指导:书写指导:右面的点在田字格右面的点在田字格右上。右上。部首:部首:小小组词:组词:多少多少 少有少有造句:造句:我们学校有多少学我们学校有多少学生呢?生呢?音序:音序:S S结构结构:独体独体牛牛nini
12、书写指导:书写指导:竖在田字格的竖在田字格的竖中线上。竖中线上。部首:部首:牛牛组词:组词:小牛小牛 黄牛黄牛造句:造句:我家的大黄牛很听话。我家的大黄牛很听话。音序:音序:N N结构结构:独体独体果果uu书写指导:书写指导:第五笔横稍微长第五笔横稍微长一些。一些。部首:部首:木木组词:组词:果实果实 结果结果造句:造句:这棵苹果树终于开这棵苹果树终于开花结果了。花结果了。音序:音序:G G结构结构:独体独体鸟鸟nionio书写指导:书写指导:最后一笔横要直。最后一笔横要直。部首:部首:鸟鸟组词:组词:小鸟小鸟 鸟叫鸟叫造句:造句:今天出门,听到了今天出门,听到了小鸟的鸣叫。小鸟的鸣叫。音序:
13、音序:N N结构结构:独体独体y g d y g xio y tu hung ni y zh moy g d y g xio y tu hung ni y zh mo一个大,一个小,一一个大,一个小,一 头黄牛一只头黄牛一只 猫。猫。通过比较,我们感受到了事物的大小,我们通过比较,我们感受到了事物的大小,我们还认识了一些量词,它们和我们平时的表达习惯还认识了一些量词,它们和我们平时的表达习惯有关有关。“黄牛黄牛”和和“猫猫”比较有什么作用?比较有什么作用?y bin duy bin du ,y bin shoy bin sho ,y qn y zi y zh nioy qn y zi y zh
14、 nio 。一边多,一边多,一一 边少,一群鸭子一只鸟。边少,一群鸭子一只鸟。y g dy g d ,y g xioy g xio ,y g png gu y k zoy g png gu y k zo 。一一个大,个大,一个小,一个小,一个苹果一一个苹果一 颗颗 枣。枣。y bin duy bin du ,y bin shoy bin sho ,y du xng zi y g toy du xng zi y g to 。一一 边多,边多,一边少,一堆杏子一个桃。一边少,一堆杏子一个桃。“群群”用于成群的人或物。用于成群的人或物。“堆堆”用于成堆的用于成堆的物或成群的人。物或成群的人。“颗颗”
15、多用于颗粒状的东西。多用于颗粒状的东西。量词量词“群、群、堆、颗堆、颗”有什么区有什么区别?别?仿写仿写一头黄牛一头黄牛一(一()学校)学校 一(一()老师)老师一(一()同学)同学 一(一()瓜子)瓜子座座位位个个粒粒1.1.量词量词 量词是指表示人、事物或动作的单位的词,量词是指表示人、事物或动作的单位的词,如:如:“一个人、三口钟、一把茶壶一个人、三口钟、一把茶壶”中的中的“个、个、口、把口、把”以及表示度量衡的以及表示度量衡的“斤、公斤、斗、升、斤、公斤、斗、升、尺、寸、丈尺、寸、丈”等。等。推荐推荐阅读阅读2.2.拓展古诗拓展古诗一字诗一字诗陈沆(陈沆(hnghng)一帆一桨一渔舟,
16、一个渔翁一钓钩。一帆一桨一渔舟,一个渔翁一钓钩。一俯一仰一场笑,一江明月一江秋。一俯一仰一场笑,一江明月一江秋。通过学习通过学习大小多少大小多少,我知道了,我知道了黄牛、小猫、鸭子、小鸟是动物,苹果黄牛、小猫、鸭子、小鸟是动物,苹果和枣是水果;还知道了和枣是水果;还知道了“大小大小”和和“多多少少”是反义词。是反义词。1.1.朗读课文。背诵课文。朗读课文。背诵课文。教师点拨:教师点拨:朗读时,注意读出儿歌的节奏。背朗读时,注意读出儿歌的节奏。背诵课文要先熟读课文,记住每一组用到的反义词和诵课文要先熟读课文,记住每一组用到的反义词和说到的事物,试着练习背诵。说到的事物,试着练习背诵。2.2.读一
17、读,记一记。读一读,记一记。教师点拨教师点拨:通过朗读,知道不同的量词有不同通过朗读,知道不同的量词有不同的搭配对象,注意不要用错。的搭配对象,注意不要用错。习题源于习题源于点拨点拨“课后练习单课后练习单”的的“基础知识练基础知识练”果果 果果 果果少少 少少 少少鸟鸟 鸟鸟 鸟鸟牛牛 牛牛 牛牛水里水里上下上下不去不去来去来去不去不去只只 堆堆 个个 串串 头头 群群大小大小 多少多少 果子果子 独体独体小鸟小鸟小朋友小朋友,我们每天背着小书包,我们每天背着小书包到学校上学,你了解书包里的文具到学校上学,你了解书包里的文具吗?今天我们就来认识这些文具,吗?今天我们就来认识这些文具,了解它们的
18、用途。了解它们的用途。小书包小书包8 81 1.认识认识11 11 个生字,会写个生字,会写5 5 个生字。个生字。(重点)(重点)2.2.正确正确、流利地朗读课文。、流利地朗读课文。(重点)(重点)3.3.了解了解文具的用途,爱护文具。文具的用途,爱护文具。(难点)(难点)点击点击听朗读听朗读听范读,边听听范读,边听边画出课后的边画出课后的生字,注意生生字,注意生字的读音。字的读音。请同学们自由读课文,努力读准字音、请同学们自由读课文,努力读准字音、读通句子。读通句子。读一读读一读书包书包 尺尺子子 课课文文 早早上上学学校校 作业本作业本 转转笔刀笔刀shsh bobochchkkxiox
19、iozu y bnzu y bnb dob do zozo我会认我会认shsh书书 包包 尺尺 作作 业业笔笔 刀刀早早 校校bobochch y ybnbn b b do do k k zo zo课课xioxio 本本 zuzu早早我会写我会写zozo书写指导:书写指导:日字要写得扁一些。日字要写得扁一些。部首:部首:日日组词:组词:早上早上 早晨早晨造句:造句:早晨的空气很清新。早晨的空气很清新。音序:音序:Z Z结构结构:上下上下书书shsh书写指导:书写指导:横折钩注意顿笔。横折钩注意顿笔。部首:部首:组词:组词:书本书本 书包书包造句:造句:我每天自己背着书我每天自己背着书包上学。包
20、上学。音序:音序:S S结构结构:独体独体刀刀dodo书写指导:书写指导:横折钩注意顿横折钩注意顿笔笔撇要舒展。撇要舒展。部首:部首:刀刀组词:组词:小刀小刀 转笔刀转笔刀造句:造句:我有一把漂亮的小刀。我有一把漂亮的小刀。音序:音序:D D结构结构:独体独体尺尺chch书写指导:书写指导:捺要舒展。捺要舒展。部首:部首:尸尸组词:组词:尺子尺子 直尺直尺造句:造句:我的文具盒里有尺子。我的文具盒里有尺子。音序:音序:C C结构结构:独体独体本本bnbn书写指导:书写指导:最后一笔横短一些。最后一笔横短一些。部首:部首:本本组词:组词:书本书本 作业本作业本造句:造句:我有两个作业本。我有两个
21、作业本。音序:音序:B B结构结构:独体独体指名读课文,同学互评:字音指名读课文,同学互评:字音是否正确,句子是否通顺。是否正确,句子是否通顺。xing p ch zi zu y bnxing p ch zi zu y bn 橡皮橡皮 尺子尺子 作业本作业本 b di qin b zhun b dob di qin b zhun b do笔袋笔袋 铅笔铅笔 转笔刀转笔刀介绍了我们平时常用的几种文具。介绍了我们平时常用的几种文具。介绍的是什么?介绍的是什么?w de xio sh bow de xio sh bo 我我 的的 小小 书书 包,包,bo bi zhn b shobo bi zhn
22、b sho宝宝 贝贝 真真 不不 少。少。写小书包里的宝贝多。写小书包里的宝贝多。k bn zu y bnk bn zu y bn 课课 本本 作作 业业 本,本,qin b zhun b doqin b zhun b do铅铅 笔笔 转转 笔笔 刀。刀。介绍了小书包里的学习用品。介绍了小书包里的学习用品。shng k jng qio qio xi k b lun poshng k jng qio qio xi k b lun po上上 课课 静静 悄悄 悄,下悄,下 课课 不不 乱乱 跑。跑。tin tin q de zo pi w q xu xiotin tin q de zo pi w
23、q xu xio天天 天天 起起 得得 早,陪早,陪 我我 去去 学学 校。校。小书包能装学习用品,每天陪我们在学小书包能装学习用品,每天陪我们在学校里学习,所以我们要爱护自己的小书包。校里学习,所以我们要爱护自己的小书包。阅读方法解密:阅读方法解密:如何读好儿歌如何读好儿歌 儿歌语句精练,结构简单,韵律优美,节奏分明,儿歌语句精练,结构简单,韵律优美,节奏分明,易懂易记,读起来朗朗上口。朗读时要注意:易懂易记,读起来朗朗上口。朗读时要注意:(1 1)把儿歌读正确;)把儿歌读正确;(2 2)注意停顿,读起来抑扬顿挫;)注意停顿,读起来抑扬顿挫;(3 3)在朗读中融入自己的理解;)在朗读中融入自
24、己的理解;(4 4)加上动作读。)加上动作读。本文让我们认识了常用的学习用品,教育本文让我们认识了常用的学习用品,教育我们要爱护学习用品。我们要爱护学习用品。课文主旨课文主旨通过学习通过学习小书包小书包,让我们认识了常用的学习,让我们认识了常用的学习用品:橡皮、尺子、作业本、笔袋、铅笔、转笔刀等,用品:橡皮、尺子、作业本、笔袋、铅笔、转笔刀等,同时,我们要爱护学习用具。同时,我们要爱护学习用具。1.1.朗读课文。说一说你的书包里有哪些文具。朗读课文。说一说你的书包里有哪些文具。参考答案:参考答案:书包里的文具有作业本、橡皮、尺书包里的文具有作业本、橡皮、尺子、笔袋、铅笔、转笔刀。子、笔袋、铅笔
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