7-9年级-初中综合实践活动 10.寻访家乡能人（名人）-教案、教学设计-市优课-(配套课件编号：e00d8)--（考察探究活动）.doc

1、1 生活之中处处有学问 综合性学习寻找家乡能人（名人） 教学案例 【活动背景】 课程标准（修订版） 指出， “语文综合性学习，有利于学生在 感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结 合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡” ， “综合性学习应强 调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力” ，同时， 还指出， “语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源自然 风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事件，学生的家庭生活， 以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。 ” 寻找家乡能人（名人） 是综合性学习活动课，与民俗文化主 题一脉相承。众所周知，民俗是人类文

2、明积淀的重要组成部分，关注 民俗， 可以了解民生， 感受民间文化的魅力， 从而激发学生热爱家乡、 热爱民族的情怀。 【活动目标】 1通过民间采风活动，了解农村民间能人（名人） ，拓宽文化视 野，提高人文素养 2通过收集资料，锻炼学生根据主题搜集、筛选、整理资料的 方法； 3通过访谈、实地考察等活动，培养学生语言表达能力及团队 合作精神。 【案例呈现】 2 （一）前期准备： 1课堂上老师向学生介绍一些民风民俗民间文化，启发学生对 民风民俗以及民间文化艺术产生兴趣。 2分组合作： 组别 民间小组 谚语警句 格言小组 鉴赏小组 摄制小组 任务 收集整理 民间故事 谚语警句 格言归纳 民间剪纸 艺术欣

3、赏 风土乡情 摄制 展现 方式 手抄报 电子演 示文稿 展版 录相片。 要求 各小组根据采风的内容的不同，制定出切实可行的计划， 准备相应的设备，对可能遇到的困难作好充分的准备。 3各小组分头利用课余时间走村串巷到民间采风，并做好相关 记录。 （二）成果展示(课堂活动) 1. 歌曲导入 渲染气氛： （四名学生竖笛齐奏，全班学生齐唱军民大生产 ） 。师顺势点 播：这首耳熟能详的歌曲就是音乐大师张寒辉根据华池民间小调推 炒面改变而成，从此华池最民间的音乐元素，走进了高雅的音乐殿 堂。艺术来源于生活，前期大家同学们根据到民间采风去的学习 要求，深入到民间去采访，学习今天就来汇报一下你们的采风效 果。

4、 3 2. 学生展示，提高兴趣： (主持人登场)近期，我们走村串巷，流连于乡村的田野风光，穿 行于古老而优秀的民间文化之中，开展了“民间采风”综合性语文学 习活动。 今天， 我们将几个小组合并为两个小队， 采用“乡村大世界” 栏目的方式来进行成果展示和活动汇报。 （1）乡村风情，乐而忘返(学生展示华池的有关图片) 。 （2）妙手加工，独放异彩(学生展示自己制作的手抄小报) 。 （3）故事启智，寓理其中(学生用“三句半”表演庆州民间故 事)。 （4）评书说理，法理融合（学生用“评书”的方式演绎“马锡 五断案” ） 。 （5）真情朗诵，梦筑故土（学生朗读自己创作的赞美家乡的文 章） 。 （6）古诗

5、妙变，情景交融（学生把清明诗变成“六言诗” 、 “ 五言诗” 、 “ 四言诗” 、 “ 三言诗” 、 “词” 、 “小剧本”用华池 方言读清明 ） 。 （三）讲练结合，提升能力 1.点拨指导 （1）采风的内容： 风土人情，文化、民俗（衣食住行、婚丧嫁娶） 、历史人物、 节日习俗 （2）采风所使用的工具、方法： 4 照相机、摄像机、录音机 看、听、采访、交流、查找资料 （3）采风内容的加工与表现： 艺术来源于生活，艺术又高于生活。对采访内要进行加工，可采 用多种形式表现（照片、歌曲、文学、艺术） 2.“妙笔绘家乡” （师引导学生用一句话赞美家乡） （四）学以致用，情感共鸣 1.师展示加工后的民谣

6、南梁来了习主席 。 2.学生展示加工后的快板陇东第一位将军刘懋功 。 （五）课堂小结，强化认识 走出“三味书屋” ，来到生活的百草园，我们发现，丰富多彩的 民间文化是一棵永远不老的常青树， 这棵树上有我们取之不尽用之不 竭的文化精华，我们要深入民间去挖掘、去整理各种文化资源同 样，这棵常青树也需要我们不断地时代之水去浇灌 （六）作业延伸，梦恋故土 通过前期的采风和今天的交流，肯定会勾起你许多遐想“也 许你无数次提起一支素笔，尝试缩短与故乡的距离，把故乡那熟悉的 家园描绘，把故乡那青翠的绿林尽染，把故乡那清澈的河水倾泻，把 故乡那洁白的云朵描绘”借今天这个机会，请你以“我是家乡代 言人”为题，把

7、自己的家乡介绍给他人。 【案例反思】 1综合性学习激励了学生参与自主，合作学习的积极性： 5 全日制义务教育语文课程标准(实验稿)指出： “语文综合性 学习有利于学生在感兴趣的自主学习活动中全面提高语文素养， 是培 养学生主动探究，团结合作，勇于创新精神的重要途径。 ”综合性学 习活动的开展体现了新课标的要求。 学生在综合性学习活动中成了主 人。从活动的安排到制定活动计划，开展活动均体现了尊重学生的个 体差异和个性化学习方式，达到了培养学生学会学习的目的。这就大 大提高了学生的学习兴趣，激发了他们的求知欲。 2、综合性学习强化了学生对语文学习的体验，为作文教学积累 了丰富的素材，让学生改变了对

8、作文的看法： 语文学习不仅仅是课堂的学习，或者更明确的说，语文学习工夫 在课外。作为教师就是应该给学生创设语文学习的环境和情境。语文 教师最高的境界是给学生搭建一个语文学习的平台。 综合性学习无疑 就是这样的一个好平台。学生在整个语文综合性学习过程中，自始至 终参与其中，会产生全新的体验和感受。一次成功的综合性活动会给 学生带来许多第一手的写作素材，学生因此会一改“巧妇难为无米之 炊”的被动局面，变“苦”学为“乐”学。如果能在学生处在展示成 果喜悦中时，通过指导学生写“家乡解说词”或艺术创作等方式来强 化学习过程的情感体验和认识，又将会使心灵得到进一步的净化，情 操得到进一步的陶冶，思想得到进

9、一步的升华。 有关资料： 1. 华池的有关图片； 6 2. 手抄小报； 3. “三句半”庆州民间故事； 4 “刘巧儿”电影片段。 5.评书“马锡五断案” 6. 学生习作华池，梦最初始的地方 华池，梦最初始的地方 甘肃省华池县柔远初中八【九】班 李丹丹 人生，铸梦 甘肃华池，那是梦最初始的地方，我记忆中的珍宝 题记 华池，一片神奇的土地，这里，有不朽的历史足迹： 走进华池，依稀的山头间弥散着炊烟，在它们的胸膛里深藏着历 史的印痕； 走进华池，温柔的“花池”水滋润着原野，在它们的静默深藏着 硝烟战火； 走进华池，广袤的黄土上住着辛勤的人民，在它们的眼神中充满 着向往与追求。 依稀中，炮火声声，刘志

10、丹，谢子长，习仲勋正高举斧头镰刀， 冲向敌人。千万热血男儿，浴血奋战，铸成了 “两点一存”的历史 丰碑。 7 华池，一片神奇的土地，这里，有不朽的人文景观: 华池，出土了中国最早的旧石器，从此便戴上了“华夏考古肇始 之地”的桂冠。 “大顺城”，为抵御西夏立下了众多功绩，如今的它，仍然沧桑 鼎立。 双塔寺，风景优美，让人流连忘返。朝阳初升，茫茫的树梢泛着 金光；夕阳傍山，密林潇潇，漫步其间，舒畅之极。 寨子湾，战士们居住过的窑洞，伴着岁月的光晖，讲述着他们的 足迹。 抗大七分校，一面旗子指引着方向，肃穆而又神圣，伴随着山后 的钟响，更加庄严，曾经的英豪聚集地，如今依旧辉煌。 美丽的荔园堡，掩映着

11、南梁纪念馆。 “革命烈士永垂不朽” 八 个金色大字镶嵌在纪念碑上，让我们又想起战斗中的热血男儿，甘洒 青春，精忠报国！纪念馆中，那一幅幅栩栩如生的雕塑与画面，是岁 月的珍藏！精神的永驻！ 华池，一片神奇的土地，这里，有勤劳奋进的人民： 枯黄的山头上，炊烟袅袅；农家炕头上，烟火点点；看看吧!那 是一张张黄土地农民的热情笑脸，这是黄土风情的历史渊源！ 刘巧儿，李培福，马锡五，张寒晖他们都在这里写下了浓墨 重彩的一笔。 这就是华池，我的家乡！ 8 人生梦，中国梦！ 甘肃华池，是我人生梦初始的地方，是我中国梦凝聚的地方 7.古诗清明及变体 清明杜牧 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？

12、 牧童遥指杏花村！ ” 六言诗 “清明节雨纷纷， 路上人欲断魂。 问酒家何处有？ 牧童指杏花村。 五言诗 “清明时节雨， 行人欲断魂。 酒家何处有？ 童指杏花村。 9 四言诗 “清明节雨， 行人断魂。 酒家何处？ 有杏花村。 ” 三言诗 “清明雨， 人断魂。 酒何处？ 杏花村。 ” 词 “清明时节雨， 纷纷路上行人， 欲断魂。 借问酒家何处？ 有牧童， 遥指杏花村！ 剧本 “有两个人物，两句台词， 10 剧名清明 。 舞台提示 ：清明时节，雨纷纷，路上。 行人（欲断魂） ：借问酒家何处有？ 牧童（遥指） ：杏花村。 ” ） 8. 民谣南梁来了习主席 南梁来了习主席（童谣） 甘肃省华池县柔远初中

13、 （745600） 赵文科 二零零九六月天， 陇东大地似火燃， 几月未见雨滴面， 杂草树木如焦炭。 近平车到孙家川 ， 祥云飘上老城山 ， 天降甘露风扑面， 华池老少俱欢颜。 南梁大雨步轻颤， 荔园堡 里泪滴见， 烈士碑前花篮献， 纪念馆前影留念 。 11 列宁学校轻声谈， 景文楼前亲书见 ， 师生握手展笑颜， 叮嘱要做好少年。 怀清 窑洞座一团， 勉励玉川 做村官， 嘱咐刘德 踏实干 “巧儿” 家中恤寒暖。 南梁一行时间短， 血浓于水真情现， 老区人民舞蹁跹， 鼓足干劲永向前。 注释： 孙家川：地名，位于华池县柔远镇，县城南区。 老城山：地名，位于华池县城东北。 荔园堡：地名，位于南梁镇，二

14、次革命战争后期，刘志丹、习 仲勋、谢子长在此创建了以南梁为中心的陕甘边根据地，现在的南梁 纪念馆所在地。 12 纪念馆前影留念：在南梁革命纪念馆门前，习近平让摄影记者 为他拍照留念。 景文楼前亲书见： 景文教学楼是以列宁小学创办时的优秀教师 张景文而命名，由一部分老同志捐资新建，习仲勋亲自题名。 怀清：人名，华池县荔园堡村村民韩怀清。 玉川：人名，大学生村官肖玉川。 刘德：人名，华池县荔园堡村党支部书记范刘德。 “巧儿” ：原名封芝琴，电影刘巧儿的原型，反封建婚姻的典 型代表。 9. 快板陇东第一位将军刘懋功 陇东第一位将军刘懋功 甲：民间采风四处转 一草一木都新鲜 乙：华池人杰地有灵 了解历

15、史乡村行 丙：红色老区捷报飞 “两点一存” 铸丰碑 丁：华池名人说不完 刘懋功将军咱先谈 合：满腔热血为国家 追随仲勋打天下 13 天涯海角任叱咤 少将军衔授予他 甲：公元一九一六年 懋功出生华池县 乙：少年艰辛当羊倌 启蒙教育实心酸 丙：一九三零那一年 忽听传闻刘志丹 丁：随后来了张秀山 刘沟队里搞宣传 合：红军战士纪律严 说话和气精神灿 懋功心底万般羡 自此心中树宏愿 甲：光阴似箭思想变 懋功学习本领练 秘密加入共青团 扔下羊鞭革命干 乙：抗日战争三七年 懋功营长入前线 身先士卒扫敌顽 日军闻名心胆寒 14 丙：反围剿后战劳山 榆林桥战身影健 直罗镇里外围铲 东征西征次次先 丁：雄鸡一唱壮志展 航空学校校长担 昆明南京军区管 部队三化多贡献 合：一九五五九月天 三军盛会喜空前 懋功被授少将衔 华池儿女笑开颜 懋功事迹陇塬传 激励后辈永争先 永争先！ ！