第4章西方现代主义建筑大师及建筑参考课件.ppt
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- 西方 现代主义 建筑 大师 参考 课件
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1、第第4 4章章 西方西方现现代主代主义义建筑大建筑大师师及建筑及建筑包豪斯与格罗皮乌斯ContentsContents4.1勒柯布西耶的新建筑观4.2密斯风格4.3赖特的有机建筑4.4阿尔托的乡土建筑4.5“现现代建筑代建筑”的主要的主要内内容容欧洲的欧洲的“现代建筑现代建筑”以格罗皮乌斯、密斯、柯布西埃、包豪斯为代表的理性以格罗皮乌斯、密斯、柯布西埃、包豪斯为代表的理性主义建筑、功能主义建筑。主义建筑、功能主义建筑。“现代建筑现代建筑”是专用名词,是专用名词,Modern Architecture,Modern Architecture,简简写写M.AM.A以美国赖特为代表的有机建筑。以美国
2、赖特为代表的有机建筑。“现现代建筑代建筑”的共同特征的共同特征都强调建筑的时代性,反对模仿历史的风格。都强调建筑的时代性,反对模仿历史的风格。功能是建筑设计的出发点。功能是建筑设计的出发点。发挥新材料、新结构的特点,把建筑艺术和建筑技术发挥新材料、新结构的特点,把建筑艺术和建筑技术结合起来。结合起来。建筑的精华在于空间。建筑的精华在于空间。建筑美在于建筑本身,而不在于附加的装饰。建筑美在于建筑本身,而不在于附加的装饰。重视建筑的经济性。重视建筑的经济性。都认为建筑师应当具有社会责任心。都认为建筑师应当具有社会责任心。4.14.1包豪斯与格罗皮乌斯包豪斯与格罗皮乌斯4.1.14.1.1包豪斯概述
3、包豪斯概述1.1.包豪斯的发展包豪斯的发展第一阶段第一阶段(1919-1925(1919-1925年年)魏玛时期。格罗皮鸟斯任校长,提出魏玛时期。格罗皮鸟斯任校长,提出“艺术艺术与技术新统一与技术新统一”的崇高理想,肩负起训练的崇高理想,肩负起训练2020世纪设计家和建筑师的神世纪设计家和建筑师的神圣使命。他广招贤能,聘任艺术家与手工匠师授课,形成艺术教育与圣使命。他广招贤能,聘任艺术家与手工匠师授课,形成艺术教育与手工制作相结合的新型教育制度。手工制作相结合的新型教育制度。4.14.1包豪斯与格罗皮乌斯包豪斯与格罗皮乌斯4.1.14.1.1包豪斯概述包豪斯概述1.1.包豪斯的发展包豪斯的发展
4、第二阶段第二阶段(1925(1925一一19321932年年)德绍时期。包豪斯在德国德绍重建,并进行德绍时期。包豪斯在德国德绍重建,并进行课程改革,实行厂设计与制作教学一体化的教学方法。课程改革,实行厂设计与制作教学一体化的教学方法。19281928年格罗皮年格罗皮鸟斯辞去包豪斯校长职务,由建筑系主任汉内斯鸟斯辞去包豪斯校长职务,由建筑系主任汉内斯迈耶迈耶(Hannes(Hannes Meyer)Meyer)继任。这位共产党员建筑师,将包豪斯的艺术激进扩大到政治继任。这位共产党员建筑师,将包豪斯的艺术激进扩大到政治激进,从而使包豪斯面临着越来越大的政治压力。最后迈耶本人也不激进,从而使包豪斯面
5、临着越来越大的政治压力。最后迈耶本人也不得不于得不于19301930年辞职离任,由年辞职离任,由LL密斯密斯凡德罗继任。接任的密斯面对凡德罗继任。接任的密斯面对来自纳粹势力的压力,竭尽全力维持着学校的运转,来自纳粹势力的压力,竭尽全力维持着学校的运转,19321932年年1010月纳粹月纳粹党占据德绍后,包豪斯被迫关闭。党占据德绍后,包豪斯被迫关闭。4.14.1包豪斯与格罗皮乌斯包豪斯与格罗皮乌斯4.1.14.1.1包豪斯概述包豪斯概述1.1.包豪斯的发展包豪斯的发展第三阶段第三阶段(1932(1932一一19331933年年)柏林时期。密斯柏林时期。密斯凡凡德德罗将学罗将学校迁至柏林的一座废
6、弃的办公楼中,试图重整旗鼓,由于包校迁至柏林的一座废弃的办公楼中,试图重整旗鼓,由于包豪斯精神为德国纳粹所不容,面对刚刚上台的纳粹政府,密豪斯精神为德国纳粹所不容,面对刚刚上台的纳粹政府,密斯终于回天无力,于斯终于回天无力,于19331933年年8 8月宣布包豪斯永久关闭。月宣布包豪斯永久关闭。19331933年年1111月包豪斯被封闭,不得不结束其月包豪斯被封闭,不得不结束其1414年的发展历程。年的发展历程。4.14.1包豪斯与格罗皮乌斯包豪斯与格罗皮乌斯2.2.教学方针教学方针(1 1)强调自我创作,反对墨守成规。)强调自我创作,反对墨守成规。(2 2)手工艺同机器生产相结合。)手工艺同
7、机器生产相结合。(3 3)培养学生既有动手能力,又有理论素养。)培养学生既有动手能力,又有理论素养。(4 4)强调各门艺术之间德交流、融合。)强调各门艺术之间德交流、融合。(5 5)学校教育同社会生产相结合。)学校教育同社会生产相结合。3.3.艺术风格艺术风格邀请当时最激进的画家、雕刻家来校上课。比如:康定斯基、邀请当时最激进的画家、雕刻家来校上课。比如:康定斯基、纳吉、保尔纳吉、保尔.克利、贝林格等抽象艺术大师。克利、贝林格等抽象艺术大师。4.14.1包豪斯与格罗皮乌斯包豪斯与格罗皮乌斯表演绘画雕塑4.14.1包豪斯与格罗皮乌斯包豪斯与格罗皮乌斯4.14.1包豪斯与格罗皮乌斯包豪斯与格罗皮乌
8、斯平面设计4.14.1包豪斯与格罗皮乌斯包豪斯与格罗皮乌斯4.14.1包豪斯与格罗皮乌斯包豪斯与格罗皮乌斯器具家具4.14.1包豪斯与格罗皮乌斯包豪斯与格罗皮乌斯4.14.1包豪斯与格罗皮乌斯包豪斯与格罗皮乌斯4.14.1包豪斯与格罗皮乌斯包豪斯与格罗皮乌斯4.14.1包豪斯与格罗皮乌斯包豪斯与格罗皮乌斯4.14.1包豪斯与格罗皮乌斯包豪斯与格罗皮乌斯4 4.1 1.2 2 包豪斯校舍包豪斯校舍4 4.1 1.2 2 包豪斯校舍包豪斯校舍设计特点:设计特点:1 1 功能是设计的出发点,先内后外地进行设计。功能是设计的出发点,先内后外地进行设计。2 2 灵活、不规则的构图手法。灵活、不规则的构图
9、手法。3 3 充分发挥新材料、新结构的特点。充分发挥新材料、新结构的特点。4 4 由于把使用功能、材料、结构和建筑艺术紧密结合,所以由于把使用功能、材料、结构和建筑艺术紧密结合,所以造价很低。造价很低。4 4.1 1.2 2 包豪斯校舍包豪斯校舍4 4.1 1.2 2 包豪斯校舍包豪斯校舍4 4.1 1.2 2 包豪斯校舍包豪斯校舍4.1.34.1.3沃尔特沃尔特格罗皮乌斯格罗皮乌斯格罗皮乌斯,1883196920世纪新建筑运动的领袖人物。1883,出生于德国柏林;19071910,贝伦斯事务所工作;1911,设计法古斯鞋楦厂(成名作)1914,科隆,德意志联盟展览会办公楼1919,应邀担任“
10、国立魏玛建筑学校”校长。德语hausbau,房屋建造Bauhaus,包豪斯。1925,学校迁到德骚,新建校舍。1928,离开包豪斯,独立开业1934,去英国1937,去美国1938,担任哈佛大学建筑系主任1945,成立“协和建筑师事务所”。从此从事建筑设计和建筑教育。4.1.34.1.3沃尔特沃尔特格罗皮乌斯格罗皮乌斯格罗皮乌斯的理论和实践格罗皮乌斯的理论和实践1.1.主张建筑走工业化道路。主张建筑走工业化道路。2.2.主张主张“全面建筑观全面建筑观”。19341934年,出版著作年,出版著作全面建筑观全面建筑观,包括两个内容包括两个内容:(1 1)发展的观点。)发展的观点。“随生活的变化而改
11、变设随生活的变化而改变设计方法计方法”、“我们不能一次次无休止地复古我们不能一次次无休止地复古”;(;(2 2)各种因)各种因素的综合。素的综合。“设计中要考虑功能、艺术、经济、技术、材料、设计中要考虑功能、艺术、经济、技术、材料、施工方法等各种因素,并且把功能和经济因素放在最重要的施工方法等各种因素,并且把功能和经济因素放在最重要的位置。位置。”19261926年,发表论文年,发表论文“艺术家与技术家在何处相会艺术家与技术家在何处相会”、“一件东西必须在各方面同目的相结合一件东西必须在各方面同目的相结合”。3.3.创建了包豪斯,为现代建筑理论和建筑创作方法的确立和创建了包豪斯,为现代建筑理论
12、和建筑创作方法的确立和推广作出了历史性贡献。推广作出了历史性贡献。4.4.贯策理论与实践相结合的教学方针,为现代建筑教育奠定贯策理论与实践相结合的教学方针,为现代建筑教育奠定了基础。了基础。4.24.2勒勒柯布西耶的新建筑观柯布西耶的新建筑观勒勒.柯布西埃柯布西埃 1887188719651965简历:法国人,出生于瑞士,父母制作钟表,小时在家乡学简历:法国人,出生于瑞士,父母制作钟表,小时在家乡学艺术绘画、雕刻,后转行。艺术绘画、雕刻,后转行。1908190819091909,贝瑞事务所工作,贝瑞事务所工作19101910,柏林,贝伦斯事务所工作,柏林,贝伦斯事务所工作19171917,参加
13、了立体主义艺术潮流,参加了立体主义艺术潮流1920192019251925,与艺术家合编杂志,与艺术家合编杂志新精神新精神,宣扬,宣扬“纯粹主纯粹主义义”19231923,走向新建筑走向新建筑著作出版著作出版4.24.2勒勒柯布西耶的新建筑观柯布西耶的新建筑观柯氏的理论和实践柯氏的理论和实践1.1.柯布西埃的特征:思想活跃,对客观事物敏锐,柯布西埃的特征:思想活跃,对客观事物敏锐,手法灵活,善于创造新形式,并且善于用各种言论手法灵活,善于创造新形式,并且善于用各种言论和无数的方案来说明他的见解。和无数的方案来说明他的见解。2.2.柯布西埃的现代建筑观柯布西埃的现代建筑观(1 1)新建筑是表现新
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