7-9年级-初中综合实践活动 9.中学生使用电子设备的现状调查-教案、教学设计-市优课-(配套课件编号:c0839)--(考察探究活动).doc
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1、 附件 4 信息技术课程教学设计模板 学段学段 初中初中 年级年级 七年级七年级 课时课时 一一 主主题题 预防中小学生沉迷网络专题教育课 教材教材 信息技术专题教育课 教材教材 分析分析 根据教育部办公厅关于做好预防中小学生沉迷网络教育引导工 作的紧急通知 , 切实做好我区预防中小学生沉迷网络教育引导工作, 有效维护中小学生的身心健康和生命安全,杜绝一切形式因网络沉迷 引发的不良事件和影响,为学生营造健康向上的学习环境,根据上级 文件精神, 自 2018 年 5 月起, 在全区中小学开展预防中小学生沉迷网 络教育引导活动。康巴什区关于开展预防中小学生沉迷网络教育引导 工作的活动要求开展信息技
2、术专题教育课。区各中小学开展以“预防 中小学生沉迷网络教育引导”为主题的信息技术专题教育课。 学生学生 分析分析 教学对象七年级学生,七年级是学生的世界观、人生观、价值观开 始形成的重要时期,现在的中学生手机控、游戏控非常普遍,及时引 导是非常必要的。 教教 学学 目目 标标 知识与技能 知道沉迷网络的危害及对我们学习生活的帮助 过程与方法 通过微课和讨论及引导, 让学生对网络有正确的认 识 情感态度和价值 观 对网络有清醒的认识, 知识面对网络要取精华去糟 粕。情感上能从做一个爱国的人,认真学习让网络 成为自己学习生活的好帮手。 重点重点 正确认识和使用网络中的资源,让网络成为自己的好帮手,
3、情感升华 到学习是少年强则国强 难点难点 学生受到了良好的教育,能落实到平时的学习和生活中,言行一致是 一个难点 教学教学 资源资源 教学素材、 教学课件、徽视频 关于关于 教学教学 策略策略 选择选择 本课选择了一些网上的优质资源并进行了剪辑合成,让学生在一 节课的时间内真正体会到该如何面对网络这把双刃剑。为了使精神得 到升华, 每次的过渡都引用了大量的网上的素材, 让学生更容易理解。 的阐的阐 述述 教学教学 过程过程 教教 学学 环环 节节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 直 入 主 题 学 习 新 知 同学们,根据教育部办公厅关 于做好预防中小学生沉迷网络教育引
4、导工作的紧急通知,切实做好我区 预防中小学生沉迷网络教育引导工 作,开展本节预防沉迷网络的专题教 育课。 1.请同学们看屏幕上的两组图 片,对比他们的学习状态是认真还是 不认真的状态,看后心情感觉怎么 样? 2.自我判断:自己目前是哪一种 学习状态?是以上两种之一?还是在 这两种之间不断变化? 你希望自己 成为哪一种学生的形象? 3.同学们刚才所判断的自己的学 习状态,是真实的吗?我们每个人都 向往美好,但实际我们是这样的吗? 4.出示上课看手机等不认真学习 的学生的图片,并以数据说话,出示 “青少年网络成瘾的危害是非常大 的,其比例高达 15%,是由网络引发 的心理疾病。” 5.向往的美好靠
5、自己付出努力去 实现,同学们要知道自己想成为认真 学习的学生,向往不等于现实。希望 我们不要被网络绑架。 6.出示文字及图片“只要充钱越 多,获得的特权也就更高级,让玩家 能够体验到那种凌驾于普通人之上的 快感。”不要再被网络游戏所蒙蔽! 现实不是网络! 7.由手机引发的安全案例出示给 学生看。 8.小组讨论:(时间 3 分钟) 经常玩手机或电脑等的危害有哪 些? 你有什么切身体会? 具体小组讨论的要求: 1 号组织组 学生听课 1.看图片并思考 后回答老师的 问题 2. 学生对自己 目前所处的学 习状态进行判 断并自由答 3.让学生内心思 考不要问题只 是停留在问题 层面,要想想自 己是不是
6、言行 合一。 4.听课,了解网 络成瘾是一种 心理疾病。 5.再次思考自己 平时的表现是 认真学习的学 生该有的状态 吗? 6. 学生观看图 片和文字素材 知道游戏带给 我们的危害 7.心里对手机控 的危害有更深 的认识 8. 小组讨论时 给小组的组员 进行具体的分 工要求,让每个 学生都能参与。 设置时间是因 为本题学生知 道,在这个时间 让学生看 素材后心 里的感受 和体会 思考 小组合作 的具体要 求是让学 生都参加 小 组 讨 论,为了 防止问题 总是成绩 好的学生 在思考,4 号学生总 是游离与 课堂外, 所以让四 号回答 加大学生 的 认 识 面,不要 局限于只 是自己知 道的 员
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