第1课时 生态系统的结构课件.pptx
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1、第第1 1课时课时 生态系统的结构生态系统的结构导学案课堂同步用书导学案课堂同步用书2020人教人教版版 必修必修3 3金太阳教育研究院金太阳教育研究院第五单元第五单元 生态系统及其稳定生态系统及其稳定2 2第一章第 2 页正文第五单元返回目录知识点教学突破策略学习技巧点拨1.生态系统的范围结合“思考与讨论”中的素材,引导学生讨论“你认为什么是生态系统”。让学生根据自己对生态系统的理解,列举几个生态系统的实例把握生态系统的判断要点:生物群落和它的无机环境,即包含一定自然区域中的所有生物及其无机环境2.生态系统的结构在学生讨论的基础上,教师以池塘生态系统为例,进一步分析“思考与讨论”中提出的问题
2、,分析生态系统中的不同成分、食物链和食物网注意生产者、消费者和分解者的实例分析,尤其是一些特例;明确生态系统中各组成成分之间是紧密联系的统一整体第 1 层级 知识记忆与理解第 2 层级 思维探究与创新第 3 层级 技能应用与拓展第 4 层级 总结评价与反思目 录4 4第一章第 4 页正文返回目录知识记忆与理解思维探究与创新技能应用与拓展总结评价与反思第五单元一、生态系统的一、生态系统的范围范围1.概念:由 与它的无机环境相互作用而形成的统一整体叫作生态系统。2.地球上最大的生态系统是 ,它包括地球上的 及其无机环境。二二、生态系统具有一定的结构、生态系统具有一定的结构1.生态系统的结构包括两方
3、面的内容:、_ _ _。2.生态系统的组成成分(1)生态系统的组成成分包括 、_ _、_和分解者。生物群落生物圈全部生物生态系统的组成成分食物链和食物网非生物的物质和能量生产者消费者5 5第一章第 5 页正文返回目录知识记忆与理解思维探究与创新技能应用与拓展总结评价与反思第五单元(2)生态系统的基石是_。(3)分解者是能将动植物遗体残骸中的有机物分解成 _的生物,主要包括 _。3.生态系统的营养结构(食物链和食物网)(1)食物链是指在生态系统中,各种生物之间由于 _而形成的一种联系。(2)食物网是指许多食物链 _连接成的复杂营养结构。(3)食物链和食物网是生态系统的 _,生态系统的 _和 _就
4、是沿着这种渠道流动的。生产者无机物能量流动细菌和真菌食物关系彼此相互交错营养结构物质循环6 6第一章第 6 页正文返回目录知识记忆与理解思维探究与创新技能应用与拓展总结评价与反思第五单元1.一个生态系统中,物质循环和能量流动的渠道是()。A.营养级 B.食物链C.食物网 D.食物链和食物网【解析】食物链和食物网是生态系统的营养结构,是生态系统中物质循环和能量流动的渠道。D7 7第一章第 7 页正文返回目录知识记忆与理解思维探究与创新技能应用与拓展总结评价与反思第五单元2.下图是有关生态系统的概念图,分别是()。A.生态系统的结构、生态系统的种类、食物链和食物网B.生态系统的结构、生态系统的成分
5、、食物链和食物网C.生态系统的种类、生态系统的成分、生态系统的稳定性D.生态系统的成分、生态系统的结构、食物链和食物网B【解析】生态系统包括其结构和功能,其结构又包括生态系统的成分和营养结构(食物链和食物网),而生态系统的成分包括生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量,所以B项正确,A、C、D项错误。8 8第一章第 8 页正文返回目录知识记忆与理解思维探究与创新技能应用与拓展总结评价与反思第五单元3.湖泊生态系统的基石是()。A.睡莲、芦苇等水生植物和水体上层的浮游植物B.浮游动物和小蟹、小虾等C.田螺、蚬等软体动物D.草鱼、鲢鱼等淡水鱼A【解析】生产者是生态系统的基石,A项生物都是生产者
6、。9 9第一章第 9 页正文返回目录知识记忆与理解思维探究与创新技能应用与拓展总结评价与反思第五单元4.下列能正确表示食物链的是()。A.阳光草兔狐 B.田鼠蛇山鹰C.草虫鸟细菌 D.植物鼠蛇山鹰D【解析】食物链中不包括非生物的物质和能量及分解者,A、C项错误;食物链的起点是生产者,B项错误。1010第一章第 10 页正文返回目录知识记忆与理解思维探究与创新技能应用与拓展总结评价与反思第五单元5.分解者在生态系统中占有重要地位,这是因为它们能够()。A.吸收代谢废物并释放氧气B.将动植物的遗体中的有机物分解成无机物C.使大气中二氧化碳含量减少D.为其他生物提供食物B【解析】分解者能够将动植物遗
7、体中的有机物分解成无机物,供绿色植物重新再利用。1111第一章第 11 页正文返回目录知识记忆与理解思维探究与创新技能应用与拓展总结评价与反思第五单元知识点一知识点一:生态系统四种组成成分的比较生态系统四种组成成分的比较生态系统四种组成成分的比较。比较项目组成内容作用生物同化类型地位非生物的物质和能量阳光、热能、空气、水、无机盐等为生物提供物质和能量,是生物群落赖以生存和发展的基础 必备成分生产者主要是 ,也包括化能自养型微生物(如 等)无机物有机物;光能、无机化学能有机化学能;为消费者提供食物和栖息场所 主要成分(基石)消费者包括营捕食生活的生物和营寄生生活的生物(如菟丝子)加快生态系统的_
8、,有利于植物的传粉和种子的传播 最活跃的成分分解者营腐生生活的微生物及腐食性动物(如蚯蚓、蜣螂)能将动植物的遗体、排遗物中的有机物分解为 ,供 重新利用,保障物质循环的通畅进行 异养型物质循环中的重要成分 物质循环和能量流动绿色植物硝化细菌自养型异养型无机物生产者1212第一章第 12 页正文返回目录知识记忆与理解思维探究与创新技能应用与拓展总结评价与反思第五单元知识总结1.太阳光来源于地球以外,为生态系统提供能量,属于生态系统组成成分中非生物的物质和能量。2.生产者都是自养型生物,主要类群是绿色植物。3.植物不都是生产者,如菟丝子等一些营寄生生活的植物,属于消费者。4.并不是所有动物都属于消
9、费者,如蚯蚓、秃鹫等属于分解者。5.微生物不一定都是分解者,如硝化细菌是生产者;根瘤菌是消费者。6.生产者和分解者是联系生物群落和无机环境的两大“桥梁”。1313第一章第 13 页正文返回目录知识记忆与理解思维探究与创新技能应用与拓展总结评价与反思第五单元例1下列有关生态系统结构的叙述,正确的是()。A.所有动物都是消费者B.分解者都是原核生物C.自养生物都是生产者,是生态系统的主要成分D.细菌和真菌都是分解者【解析】腐生动物如蚯蚓是分解者,A项错误;酵母菌是分解者,但属于真核生物,B项错误;腐生的细菌和真菌是分解者,光合细菌、硝化细菌是生产者,寄生细菌是消费者,D项错误。C1414第一章第
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