7-9年级-初中综合实践活动 9.中学生使用电子设备的现状调查-教案、教学设计-市优课-(配套课件编号:00063)--(考察探究活动).doc
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1、 1 综合实践活动考察探究活动 中学生使用电子设备的现状调查第三课时教学设计 一、主题背景:一、主题背景: 作为互联网的原住民“00 后”从小就生活在各种电子设备的包围之中,网 络化生存和电子化生活已经成为他们生活的一部分。 在“互联网+”时代,电子设备的普及对“00 后”的中学生们有着怎样的影 响? 他们是怎样使用电子设备的?他们对使用电子设备持以什么样的态度?他们 是否建立了使用电子设备的自我责任感? 为解决上述问题,我们遵照教育部 2017 年下发的中小学综合实践活动课 程指导纲要中综合实践活动 79 年级推荐主题中学生使用电子设备的现状 调查,对我校学生以及部分老师和家长开展了相关考察
2、探究活动,并针对相关 探究活动开展了一系列的工作,以期帮助中学生做到合理使用电子设备。 二、活动目标:二、活动目标: 价值体认:价值体认: 积极参加关于 “中学生使用电子设备现状调查” 的系列主题活动, 主动分享体验与感受,与老师、同伴交流思想认识,树立合理使用电子设备的意 识,树立科学使用电子设备来解决生活、学习中问题的观念。 责任担当:责任担当:建立对人生的自我责任感,树立合理使用电子设备的意识,积极 参与学校和社区服务活动,就“合理使用电子设备的方法”进行展示与宣传,初 步形成对自我、学校、社区负责任的态度。 问题解决:问题解决:关注“中学生使用电子设备”问题,将问题转化为研究课题,运
3、用小组合作、分组调查、数据分析等方法去探究中学生使用电子设备的现状、目 的、影响;通过师生对话、讨论交流、现场制作、展示分享等方法从认知、行为 上解决过度使用电子设备的问题。 创意物化:创意物化:探究讨论出合理使用电子设备的多种方法, 通过手机和手提电脑 制作并呈现出来, 在实践中提高利用信息技术进行分析和解决问题的能力以及数 字化产品的设计与制作能力。 三、活动对象:三、活动对象: 2 大连市第四十中学八年级二班 四、活动重点和难点:四、活动重点和难点: 重点:探究并掌握合理使用电子设备的方法。 难点:建立对人生的自我责任感,树立合理使用电子设备的意识,树立科学使用 电子设备来解决生活、学习
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