7-9年级-初中综合实践活动 9.中学生使用电子设备的现状调查-教案、教学设计(配套课件编号：c0c12)--（考察探究活动）.doc

1、中学生使用电子产品现状调查综合实践活动设计中学生使用电子产品现状调查综合实践活动设计 一、 活动背景 随着人工智能时代的到来，人们的生活水平也得到了很大的提高，众多的智 能电子产品也走进了中学生的生活。当下针对中学生使用电子产品（主要是智能 手机、平板电脑、笔记本电脑等产品及电子平台）是利是弊的讨论一直没有一个 肯定的结论。在这样的背景下，初中生使用这类电子产品的现状究竟是怎样的 呢？为了更清楚的了解初中生使用智能电子产品的现状及使用这些电子产品对 学生的影响，特组织中学生使用电子产品现状调查综合实践活动。 二、活动目标 1、了解初中生使用电子产品的现状 2、知道电子产品对学生身体和心理的影响

2、 3、采取什么措施避免过度使用电子产品 4、培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力 5、培养沟通能力、创意物化能力、团队合作能力、信息技术应用能力和认知 能力 三、活动方式 （一）活动对象：主要以中学七、八、九三个年级的学生、家长及教师为对 象展开调查。 （二）调查小组成员及分工： 组长：张华霞 副组长： 各小组组长 （三）调查方法： 1、问卷调查法 针对调查涉及内容，研究制定调查问卷。调查问卷主要包括初中生拥有电子 产品的现状，学生对拥有电子产品的使用情况，拥有电子产品对学生的影响及采 取措施，调查对象的男女比例为 1：1。 2、访谈法 访谈一定数量的学生（正面了解）、教师、家长（侧面了

3、解）及学校领导， 访谈对象的男女比例为 1：1。 3、其它方法，根据需要自行选择 四、活动计划 本课题的研究，本着“学生主动实施，教师参与、指导”的原则，以重过程， 求实效为宗旨，以“学校家庭”为活动主线，共分三个阶段进行： （一）活动准备阶段 了解电子产品及电子平台、确定小组及分工、学习调查研究方法，确定调查内 容，完成调查方案设计。 （二）活动实施阶段 根据调查方案、开展问卷调查、个别访谈，收集并分析各类数据。 （三）总结交流 撰写调查研究报告，在班级内交流。 活动准备阶段活动准备阶段课题开题课题开题 1、了解电子产品及电子平台 2、明确调查目标： 初中生使用电子产品现状及使用这些电子产品

4、对学生的影 响 3、讲解调查方法：问卷调查法、访谈法、查阅法 4、调查涉及内容：电子产品拥有情况、使用情况、影响、措施 5、确定调查小组课题、组长、分工 6、学生设计活动方案 7、确定各小组调查人数及男女比例 活动实施阶段活动实施阶段 1、准确使用调查方案设计各类的问题 2、给小组长确定调查时间 3、外出调查讲解安全方面注意事项 4、明确组长、组员任务，相互配合，做好记录 5、完善活动方案设计，设计完成活动使用的各类表 中期指导中期指导 1、培训 Excel 软件数据录入、数据汇总 2、教给学生用 Excel 软件做图表分析 3、培训使用 Word 软件编辑、记录查阅的资料 4、解决学生活动过

5、程中遇到的问题 成果汇报及评价成果汇报及评价 1、汇报调查来的各类数据，通过数据说明问题 2、选择合适的成果展示方式进行成果汇报，并学生谈一谈个人心得 3、指导学生完成本组的成果汇报工作，如电子简报制作、组织辩论赛、制作 PPT 等 4、教师做总结，并对本次综合实践活动进行个评和综评。 中学生使用电子产品现状调查开题中学生使用电子产品现状调查开题 教学目标： 1、学会提出问题、会对问题进行分析、整理 2、培养小组合作能力、团队意识 3、学会活动方案设计 重点难点：问题的提出与整合 教教 学学 过过 程：程： 一、 导入 师问：同学们，你们看电视或在生活中见过做调查的吗？谁能说说他们是怎 么调查

6、的？ 学生回答 师汇总：常用的调查方法有问卷调查、访谈调查，你们想不想也像电视中的 记者一样做一次调查呢？今天我们一起开始一个中学生使用电子产品现状 调查 师：什么是电子产品呢？生共鸣 师生共同欣赏几组电子产品图片,明确本次活动的调查对象,引起学生的兴趣 二、 确定活动目的 1、科学、正确地认识电子产品 2、学会正确使用电子，规范个人行为 3、提高电子产品的使用意识 三、活动一:探究、讨论，提出问题： 播放移动电子产品在家庭中的使用情况视频，说一说视频中提到了 哪些问题?学生汇报 引导学生提出问题：电子产品给我们带来了快乐，也对我们的学习和生活有很大 的帮助，但也带来了不少的问题，关于中学生使

7、用电子产品，你想提出哪些问题 呢？ 小组讨论,各组把提出的问题汇总在问题表上 四、活动二：分析问题，归纳整理 1、各组长汇报本组提出的问题，同时完善本组的问题汇总表 2、小组内同学对每个人提出的问题进行分析、整合、整理出有调查意义和 深度的问题 3、那些重复出现或相似的，保留一到两个 4、最后形成综合型问题，整理在一起 五、活动三：问题转课题，确定小组课题名称 1、各小组研究讨论，把整理的问题转换成课题 例： 中学生使用电子产品利与弊的调查 中学生该不该使用电子产品玩游戏的调查 电子产品对身体的影响的调查 2、各小组汇报本组课题 五、小组重组 1、根据课题将全班进行重组 2、组长有责任心，有领导力，有思想 3、各小组发放中学生电子设备使用状况调查活动方案 六、活动四：小组合作完成活动方案设计 填写要求： 1）填写课题名 2）采用哪种调查方法？在表中勾选 3）填写组长、组员姓名 4）组长根据学生特点进行分工 5）确定调查人群人数 6）预测调查时会遇到哪些问题 教师指导学生设计，在设计过程中随时指出共性问题 七、 教师展示学生设计的活动方案， 解决学生设计出现的问题， 学生再修改、 补充、 各组可互相学习