牛郎织女(二)课件.pptx

1、上节课，我们学习了牛郎在老牛的帮助下，娶了织女，并过上了男耕女织、快乐自由、幸福美满的生活。但是，这种幸福生活会长长久久吗？接下来又发生了什么事呢？七夕七夕 节日名。夏历七月初七的晚上。古代神节日名。夏历七月初七的晚上。古代神话，七夕牛郎织女在天河相会。又名话，七夕牛郎织女在天河相会。又名“乞巧乞巧节节”“”“女儿节女儿节”。民间风俗中，妇女于此日。民间风俗中，妇女于此日夜间向织女星乞求智巧。古书记载：七月七夜间向织女星乞求智巧。古书记载：七月七日，为牵牛织女聚会之夜。是夕，人家妇女日，为牵牛织女聚会之夜。是夕，人家妇女结彩缕，穿七孔针，结彩缕，穿七孔针，陈瓜果于庭中以乞陈瓜果于庭中以乞巧。巧

2、。另称九灵太妙龟山金母、太灵九光龟台金母、瑶池金母、西王母、金母、王母、西姥等，是古代中国神话传说中掌管不死药、罚恶、预警灾厉的长生女神。王母娘娘王母娘娘七仙女七仙女 汉代开始出现七仙传说，董永奉亲石刻图上七仙女为羽衣人形象。汉代多有壁画为羽衣人环绕西王母、东王公。七仙女疑为王母、王公的属神。后期民间传说里，则有说七仙就是王母的女儿。银河请同学们自由朗读课文，注意读准字音，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示偎在 衰老 泰山 珊瑚礁 竹筐 拗不过朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍wi shui tishn h jio kung

3、 ni节俭 玉皇jin hung 识字方法识字方法加一加：王+册=珊 王+胡=瑚字理识字：会意字。原表示用来装羊羔的竹筐筐 甲骨文 篆文加 衰shui衰老不出头。易写错易写错拗ni不要写成“纟”。拗不过 无法改变别人的意见。勤俭勤俭省吃俭用省吃俭用jinjin俭俭 节俭皇帝皇帝皇皇巨著皇皇巨著hunghung皇皇富丽堂皇偎傍偎傍人急偎亲人急偎亲wiwi偎偎 偎依早衰早衰心力衰竭心力衰竭shuishui衰衰衰老泰安泰安国泰民安国泰民安titi泰泰泰山珊瑚珊瑚 珊瑚礁珊瑚礁shnshn珊珊红珊瑚琱瑚琱瑚 珊瑚虫珊瑚虫hh瑚瑚红珊瑚礁石礁石暗礁险滩暗礁险滩jiojio礁礁珊瑚礁竹筐竹筐倾筐倒箧倾筐倒

4、箧kungkung筐筐筐子执拗执拗强嘴拗舌强嘴拗舌nini拗拗拗不过得得de de(高兴得高兴得)d d(得到得到)di di(得亏得亏)读一读下面的句子，看看你有什么发现？两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。.注意加点字的读注意加点字的读音！音！读一读读一读：得：得(didi)亏两位老同学的帮忙，我才顺利得亏两位老同学的帮忙，我才顺利得(dd)到到折扣很低的购书优惠券，高兴得折扣很低的购书优惠券，高兴得(dede)不得不得(dd)了。了。.识字游戏识字游戏拗不过拗不过珊瑚珊瑚衰老衰老偎在偎在泰山泰山喜鹊搭桥衰老：衰老：年老精力衰弱年老精力衰弱。他慢慢地他慢慢地衰老

5、衰老了，身了，身体越来越差。体越来越差。偎在偎在：紧挨着紧挨着,亲密地亲密地靠着靠着夜幕降临，小熊偎在夜幕降临，小熊偎在妈妈的怀里。妈妈的怀里。泰山位于山东省泰安市中部。泰山珊瑚珊瑚是珊瑚虫分泌出的外壳，颜色鲜艳美丽。这篇课文各个自然段主要讲了什么。第第1 1自然段：自然段：男耕女织，儿女双全。男耕女织，儿女双全。第第2 2自然段：自然段：老牛诀别，忍痛剥皮。老牛诀别，忍痛剥皮。第第3 3自然段：自然段：王母知情，发誓追回。王母知情，发誓追回。第第4 4自然段：自然段：织女被抓，骨肉分离。织女被抓，骨肉分离。第第5 5自然段：自然段：携子追赶，牛郎被拦。携子追赶，牛郎被拦。第第6 6自然段：自

6、然段：隔河相望，化作星辰。隔河相望，化作星辰。第第7 7自然段：自然段：不肯死心，允许相会。不肯死心，允许相会。第第8 8自然段：自然段：喜鹊搭桥，七夕相会。喜鹊搭桥，七夕相会。请运用小标题的形式概括本文的主要内容：幸福生活老牛的遗言王母之怒七夕相会 尽量快地默读课文，了解牛郎织女故事的结局。尽量快地默读课文，了解牛郎织女故事的结局。整体感知整体感知 牛郎与织女过上了幸福的生活，牛郎与织女过上了幸福的生活，但老牛死了。王母娘娘但老牛死了。王母娘娘抓走了抓走了织女，织女，牛郎带着孩子牛郎带着孩子追赶追赶，王母娘娘用玉簪，王母娘娘用玉簪划出划出一条天河一条天河将他们隔开。牛郎织女将他们隔开。牛郎织

7、女从此从此隔河相望隔河相望，只在每年七月初七的，只在每年七月初七的夜晚，才能在鹊桥上相会。夜晚，才能在鹊桥上相会。朗读第一自然段：1.说一说牛郎织女在人间的生活如何？2.织女为什么有时候会发愁。幸福生活幸福生活互动课堂互动课堂非常快乐排比 跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?句式整齐，突句式整齐，突出织女对眼前生出织女对眼前生活的喜爱。活的喜爱。她喜欢跟牛郎一块儿干活，逗着兄妹俩玩，看门前小溪的水活泼地流过去，听晓风晚风轻轻地吹过树林。跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄

8、妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。排比自己设定一个场景，补全下面排比句。自己设定一个场景，补全下面排比句。，我喜欢；，我喜欢；，我喜欢；，我喜欢；，我喜欢；，我喜欢；，我喜欢。，我喜欢。春天，在细雨中散步春天，在细雨中散步夏天，在阴凉下读书夏天，在阴凉下读书秋天，在果园里采摘秋天，在果园里采摘冬天，在火炉前闲谈冬天，在火炉前闲谈织女为什么有时候会发愁？想一想想一想她是怕外祖母知道她在这儿会来找她。铺垫：为下文王母娘娘抓她回去做铺垫1111 牛郎织女（二）牛郎织女（二）*绘绘制制连连环环画画1.1.组内成员间根据提纲讲讲这个故事，可组内成员间根

9、据提纲讲讲这个故事，可以加上自己合理的想象。以加上自己合理的想象。2.2.如果给如果给牛郎织女牛郎织女的故事绘制连环画，的故事绘制连环画，你打算画哪些内容，每幅画配什么语言你打算画哪些内容，每幅画配什么语言文字？文字？生活很苦，被赶出家。生活很苦，被赶出家。老牛说话，指点机会。老牛说话，指点机会。来到湖边，见到织女。来到湖边，见到织女。相遇相知，结为夫妻。相遇相知，结为夫妻。男耕女织，生活幸福。男耕女织，生活幸福。老牛诀别，忍痛剥皮。老牛诀别，忍痛剥皮。织女被抓，骨肉分离。织女被抓，骨肉分离。披上牛皮，携子追赶。披上牛皮，携子追赶。王母划河，牛郎被拦。王母划河，牛郎被拦。隔河相望，化作星辰。隔

10、河相望，化作星辰。不肯死心，七夕相会。不肯死心，七夕相会。朗读第二自然段：1.找一找，老牛死前说了什么？2.老牛的遗言对情节有什么作用？老牛的遗言老牛的遗言我死了以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就披上我的皮体现了老牛知恩图报，有情有义。为下文牛郎披着牛皮追织女做铺垫，让故事情节更加生动、真实。朗读第3-4自然段：1.说一说王母娘娘得知织女下凡的事情后是什么态度？2.她是怎么做的？你认为王母娘娘是一个什么样的人。王母之怒王母之怒不抓到织女誓不罢休态度十分生气 她尤其恨织女，竟敢留在人间不回来，简直是有意败坏他的门风，损害她的尊严。她发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中

11、心的珊瑚礁上，也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。她发誓要把织女捉回来，也一定要抓回来反复 小知识：反复是一种修辞手法。反复是一种修辞手法。就是通过一遍一遍地重复个别词就是通过一遍一遍地重复个别词语或句子，以达到强调的目的。语或句子，以达到强调的目的。李清照如梦令昨夜雨疏风骤中“知否？知否？应是绿肥红瘦。”就运用了这种修辞手法。王母娘娘派了好些天兵天将到人间察访，察访了好久，才知道织女在牛郎家里，跟牛郎做了夫妻。她就一把抓住织女往外走。织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着妈妈走，就跑过来拉住妈妈的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。做法不近人情凶恶 狠毒对王母娘娘的称呼这

12、时候变成了什么？称呼的变化说明了什么？老太婆对王母娘娘不近人情、不解人意、凶狠恶毒的愤恨想一想想一想怒气冲冲 波光粼粼 烈日炎炎文质彬彬 薄暮冥冥 忧心忡忡人才济济 众目睽睽 天网恢恢词语积累（词语积累（ABCC句式的词语）自由朗读最后四个自然段：1.找出对牛郎、王母娘娘与织女的描写2.说一说他们是什么样的人。七夕相会七夕相会 他赶紧披上牛皮，找出两个筐，一个筐裏放一个孩子，挑起来就往外跑。一出屋门，他就飞起来了，耳边风呼呼地直响。飞了一会儿，望见妻子和老太婆了，他就喊：“我来了。”动作、语言描写不畏强权，不怕压迫，对自己的妻子充满着爱。牛郎牛郎 王母娘娘拔下头上的玉簪儿往背后一画，糟了，牛郎

13、的前边忽然出现一条天河。天河很宽，波浪很大，牛郎飞不过去了。从此以后，牛郎在天河的这边，织女在天河的那边，只能远远地望，不能住在一块儿了。他们就成了天河两边的牵牛星和织女星。动作描写冷酷无情、心狠手辣王母娘娘王母娘娘 织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块儿过日子。日久天长，王母娘娘也拗不过她，就允许她每年七月七日跟牛郎会一次面。义无反顾 追求幸福织女织女讨论：王母娘娘、天河和牛郎织女有什么象征意义。牛郎牛郎勤劳能干勤劳能干、织女、织女善良贤惠善良贤惠，他们两人是劳，他们两人是劳动人民的典型代表。动人民的典型代表。王母娘娘是封建统治者、封建势力的代表。王母娘娘是封建统治者、封建势

14、力的代表。天河是封建统治者用来迫害、压制劳动人民的天河是封建统治者用来迫害、压制劳动人民的工具和手段。工具和手段。主题概括主题概括 本文通过写牛郎织女的故事反应了本文通过写牛郎织女的故事反应了劳动人民对美好生活的追求劳动人民对美好生活的追求，赞美了牛，赞美了牛郎织女的郎织女的善良、诚实、勤劳善良、诚实、勤劳的品格和敢的品格和敢于斗争的精神，鞭挞了王母娘娘代表的于斗争的精神，鞭挞了王母娘娘代表的专制、残暴的封建统治专制、残暴的封建统治。乞巧楼前乞巧时，金针玉指弄春丝；牛郎织女年年会，可惜容颜永别离。唐寅绮疏遗恨之针牵牛织女几经秋，尚多少、离肠恨泪。朱淑真鹊桥仙拓展延伸拓展延伸老牛死前，告诉牛郎把

15、自己的牛皮留着。王母娘娘抓走织女，牛郎披上牛皮去追。快要追上了，王母娘娘用玉簪划出了一条天河。一、根据课文内容填空。课堂练习课堂练习 织女受了很厉害的惩罚，可是不肯死心，一定要跟牛郎一块儿过日子。日久天长，王母娘娘也拗不过她，就允许她每年七月七日跟牛郎会一次面。王母娘娘，我跟牛郎是真心在一起的，我们还有两个孩子，无论你如何惩罚我，我也一定要跟牛郎和孩子们在一起。二、发挥想象，说说织女会对王母娘娘说些什么。二、发挥想象，说说织女会对王母娘娘说些什么。三、当你抬头望着天空，看到了牛郎、织女三、当你抬头望着天空，看到了牛郎、织女星。你想说些什么？星。你想说些什么？结构梳理结构梳理牛郎织女（二）幸福生

16、活：男耕女织王母之怒对幸福的向往老牛的遗言七夕相会银河鹊桥牛牛郎郎织织女女(二二)真诚坚定敢于斗争追求美好辛勤劳动辛勤劳动老牛留言老牛留言 起因起因织女被抓织女被抓牛郎追赶牛郎追赶经过经过隔河相望隔河相望鹊桥相见鹊桥相见结果结果迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。盈盈一水间，脉脉不得语。古诗十九首古诗十九首 关于这个优美的传说，在不少古诗词中都有传诵。让关于这个优美的传说，在不少古诗词中都有传诵。让我们一块找几首古诗

17、词，读一读。我们一块找几首古诗词，读一读。主题延伸主题延伸纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却、人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾相逢，便胜却、人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！宋宋秦观秦观鹊桥仙鹊桥仙 关于这个优美的传说，在不少古诗词中都有传诵。让关于这个优美的传说，在不少古诗词中都有传诵。让我们一块找几首古诗词，读一读。我们一块找几首古诗词，读一读。主题延伸主题延伸银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，

18、坐看牵牛织女星。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。唐唐杜牧杜牧秋夕秋夕 关于这个优美的传说，在不少古诗词中都有传诵。让关于这个优美的传说，在不少古诗词中都有传诵。让我们一块找几首古诗词，读一读。我们一块找几首古诗词，读一读。主题延伸主题延伸从前有个姓祝的地主，人称祝员外，他的女儿祝英台不仅美丽大方，从前有个姓祝的地主，人称祝员外，他的女儿祝英台不仅美丽大方，而且非常的聪明好学，但由于古时候女子不能进学堂读书，祝英台只好而且非常的聪明好学，但由于古时候女子不能进学堂读书，祝英台只好日日倚在窗栏上，望着大街上身背着书箱来来往往的读书人，心里羡慕日日倚在窗栏上，望着大街上身背着书箱来来往往的读书人，心

19、里羡慕极了！难道女子只能在家里绣花吗？为什么我不能去上学？她突然反问极了！难道女子只能在家里绣花吗？为什么我不能去上学？她突然反问自己：对啊！我为什么就不能上学呢？自己：对啊！我为什么就不能上学呢？想到这儿，祝英台赶紧回到房间，鼓起勇气向父母要求：想到这儿，祝英台赶紧回到房间，鼓起勇气向父母要求：“爹，娘，爹，娘，我要到杭州去读书。我可以穿男人的衣服，扮成男人的样子，一定不让我要到杭州去读书。我可以穿男人的衣服，扮成男人的样子，一定不让别人认出来，你们就答应我吧！别人认出来，你们就答应我吧！”祝员外夫妇开始不同意，但经不住英祝员外夫妇开始不同意，但经不住英台撒娇哀求，只好答应了。台撒娇哀求，只

20、好答应了。梁山伯与祝英台梁山伯与祝英台 第二天清早，天刚蒙蒙亮，祝英台就和丫鬟第二天清早，天刚蒙蒙亮，祝英台就和丫鬟扮成男装，辞别父母，带着书箱，兴高采烈地出扮成男装，辞别父母，带着书箱，兴高采烈地出发去杭州了。发去杭州了。到了学堂的第一天，祝英台遇见了一个叫梁山伯的男同学，学问出众，到了学堂的第一天，祝英台遇见了一个叫梁山伯的男同学，学问出众，人品也十分优秀。她想：这么好的人，要是能天天在一起，一定会学到人品也十分优秀。她想：这么好的人，要是能天天在一起，一定会学到很多东西，也一定会很开心的。而梁山伯也觉得与她很投缘，有一种一很多东西，也一定会很开心的。而梁山伯也觉得与她很投缘，有一种一见如

21、故的感觉。于是，他们常常一起谈论诗文，相互关心体贴，促膝并见如故的感觉。于是，他们常常一起谈论诗文，相互关心体贴，促膝并肩。后来，两人结拜为兄弟，更是时时刻刻，形影不离。肩。后来，两人结拜为兄弟，更是时时刻刻，形影不离。春去秋来，一晃三年过去了，学年期满，该是打点春去秋来，一晃三年过去了，学年期满，该是打点行装，拜别老师，返回家乡的时候了。同窗共烛整三载，行装，拜别老师，返回家乡的时候了。同窗共烛整三载，祝英台已经深深爱上了梁山伯，而梁山伯虽不知祝英台祝英台已经深深爱上了梁山伯，而梁山伯虽不知祝英台是女生，但也对她十分倾慕。他俩恋恋不舍地分了手，是女生，但也对她十分倾慕。他俩恋恋不舍地分了手，

22、回到家后，都日夜思念着对方。几个月后，梁山伯前往祝家拜访，结果令回到家后，都日夜思念着对方。几个月后，梁山伯前往祝家拜访，结果令他又惊又喜：原来这时，他见到的祝英台，已不再是那个清秀的小书生，他又惊又喜：原来这时，他见到的祝英台，已不再是那个清秀的小书生，而是一位年轻美貌的大姑娘。再见的那一刻，他们都明白了彼此之间的感而是一位年轻美貌的大姑娘。再见的那一刻，他们都明白了彼此之间的感情，早已是心心相印。情，早已是心心相印。此后，梁山伯请人到祝家去求亲。可祝员外哪会看得上这穷书生呢。此后，梁山伯请人到祝家去求亲。可祝员外哪会看得上这穷书生呢。他早已把女儿许配给了有钱人家的少爷马公子。梁山伯顿觉万念

23、俱灰，一他早已把女儿许配给了有钱人家的少爷马公子。梁山伯顿觉万念俱灰，一病不起，没多久就死去了。病不起，没多久就死去了。听到梁山伯去世的消息，一直在与父母抗争以反对包办婚姻的祝英台听到梁山伯去世的消息，一直在与父母抗争以反对包办婚姻的祝英台反而突然变得异常镇静。她套上红衣红裙，走进了迎亲的花轿。迎亲的队反而突然变得异常镇静。她套上红衣红裙，走进了迎亲的花轿。迎亲的队伍一路敲锣打鼓，好不热闹！路过梁山伯的坟前时，忽然间飞沙走石，花伍一路敲锣打鼓，好不热闹！路过梁山伯的坟前时，忽然间飞沙走石，花轿不得不停了下来：只见祝英台走出轿来，脱去红装，一身素服，缓缓地轿不得不停了下来：只见祝英台走出轿来，脱

24、去红装，一身素服，缓缓地走到坟前，跪下来放声大哭，霎时间风雨飘摇，雷声大作，走到坟前，跪下来放声大哭，霎时间风雨飘摇，雷声大作，“轰轰”的一声，的一声，坟墓裂开了，祝英台似乎又见到了她的梁兄那温柔的面庞，她微笑着纵身坟墓裂开了，祝英台似乎又见到了她的梁兄那温柔的面庞，她微笑着纵身跳了进去。接着又是一声巨响，坟墓合上了。这时风消云散，雨过天晴，跳了进去。接着又是一声巨响，坟墓合上了。这时风消云散，雨过天晴，各种野花在风中轻柔地摇曳，一对美丽的蝴蝶从坟头飞出来，在阳光下自各种野花在风中轻柔地摇曳，一对美丽的蝴蝶从坟头飞出来，在阳光下自由地翩翩起舞。由地翩翩起舞。思考：思考：本文讲了一个什么故事？表

25、达了什么样的思想感情？本文讲了一个什么故事？表达了什么样的思想感情？汉朝董永是千乘人。年少时就死了母亲，和父亲住在一起。父子汉朝董永是千乘人。年少时就死了母亲，和父亲住在一起。父子一起尽力种地，董永用小车载着父亲，自己跟在后面。父亲死了，没一起尽力种地，董永用小车载着父亲，自己跟在后面。父亲死了，没有什么东西埋葬，董永就自己卖身为奴，用卖身的钱供办丧事用，将有什么东西埋葬，董永就自己卖身为奴，用卖身的钱供办丧事用，将父亲安葬了。买他做奴隶的主人知道他贤能，给了他一万钱而且打发父亲安葬了。买他做奴隶的主人知道他贤能，给了他一万钱而且打发他自由地走了。他自由地走了。董永行完了三年守丧之礼，要回到主

26、人家，再去做奴仆。在道上董永行完了三年守丧之礼，要回到主人家，再去做奴仆。在道上碰见一个女子对他说：碰见一个女子对他说：“我愿意做你的妻子。我愿意做你的妻子。”于是董永就和她一起于是董永就和她一起到主人家去了。主人对董永说：到主人家去了。主人对董永说：“我把钱给你了，不用你来做奴仆。我把钱给你了，不用你来做奴仆。”天仙配天仙配董永说：董永说：“蒙受您的恩惠，使我父亲得以收葬。我虽然是贫穷无知的蒙受您的恩惠，使我父亲得以收葬。我虽然是贫穷无知的人，一定要勤劳服侍尽心尽力，来报答您的大德。人，一定要勤劳服侍尽心尽力，来报答您的大德。”主人看看董永带主人看看董永带来的妇人，问：来的妇人，问：“这妇女

27、会做什么？这妇女会做什么？”董永说：董永说：“会纺织。会纺织。”主人说：主人说：“你一定要这样的话，只让你的妻子替我织一百匹细绢就行。你一定要这样的话，只让你的妻子替我织一百匹细绢就行。”于是，董永的妻子给主人家织绢，十天就织完了。女子出了门，于是，董永的妻子给主人家织绢，十天就织完了。女子出了门，对董永说：对董永说：“我是天上的织女。因为你最孝顺，天帝让我帮助你偿还我是天上的织女。因为你最孝顺，天帝让我帮助你偿还债务。债务。”说完升上高空离去，不知到哪儿去了。说完升上高空离去，不知到哪儿去了。思考：思考：1.1.这个故事寄托了什么美好的愿望？这个故事寄托了什么美好的愿望？2.2.如果让你给短文配上插图，你会画些什么？如果让你给短文配上插图，你会画些什么？