7-9年级-初中综合实践活动 5.家乡的传统文化研究-教案、教学设计-市优课-(配套课件编号:e054f)--(考察探究活动).docx
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1、1 八年级江门历史八年级江门历史 第第 1 课课 古代江门古代江门 教学目标教学目标 知识与能力:了解江门的地域变迁历史,了解四邑和五邑的内涵,了解江门得名的含义。 过程与方法:通过对江门五邑历史的了解和学习,利用小组合作探究的方式,提高总结归纳的学习能 力。 情感态度与价值观:认识到我们今天的幸福生活来之不易,认识到五邑人精神的内涵,能够概括出五 邑人爱国爱乡的“根”文化,开放兼容的“桥”文化,艰苦创业的“博”文化,培养热爱祖国、热爱 家乡的情感,继承本土优秀传统文化。 教学重点教学重点 五邑人的精神内涵,江门得名的含义。 教学难点教学难点 江门的地域历史变迁。 教学过程教学过程 【导入新课
2、】 播放江门宣传导入小视频,引出学习内容。 【讲授新课】 一、一、从四邑到五邑从四邑到五邑 ( (一一) )练一练:根据课本第练一练:根据课本第 1 1、第、第 2 2 页的内容整理出江门的地域变迁历史页的内容整理出江门的地域变迁历史 学生根据课本和导学案内容整理概括出答案,进行展示分享。学生根据课本和导学案内容整理概括出答案,进行展示分享。 1、秦始皇统一前,岭南大地是土著居民百越族的聚居地。 2、秦始皇统一全国后,推行郡县制,江门五邑分属于南海郡和桂林郡。 3、恩平设县最早,东汉设思平县,唐初改名恩平县。 4、南朝设立新会郡,新会郡管辖地方很广。 5、隋唐时期,新会郡名字以及所属辖区变动较
3、频繁,隋唐后,新会县行政管辖区域基本确定。 6、明中期到清前期,新会县先后划分出台山县、开平县和鹤山县。 (二)(二)恩平历史变迁恩平历史变迁 教师设问:恩平是五邑地区最早建县的,同学们知道“恩平”名称的历史由来吗?对恩平的历史变迁 了解吗? 展示材料和图片展示材料和图片 让学生从材料中感受家乡恩平的历史厚重感以及增强热爱家乡的情感, 通过图片展示恩平的今昔对比, 让学生感受到恩平的日渐富强和珍惜今天来之不易的幸福生活。 (三)(三)从四邑到五邑从四邑到五邑 (1)学生回答四邑和五邑的含义,了解到同饮一江水,五邑人紧紧团结凝聚在一起,增强对“根” 文化的感受。 (2)小组探究: “五邑精神”
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